Kritiker der Integrationsvariante monieren, dass damit die Verbindlichkeit fehle. Erst ein eigenes Fach mit Zeitgefäss und Noten sorge für die notwendige Verbindlichkeit.

Bestimmte Phänomene sind im Kontext der digitalen Medien tatsächlich neu entstanden und für die kompetente Nutzung und Bewertung digital gespeicherter Informationen wichtig, wie z.B. die (Nicht-) Löschbarkeit von eigenen Informationen, der Umgang mit Informationen, die von anderen im Netz be-reitgestellt werden und die Implikationen des Datenschutzes. Aber auch hier bleibt die Frage, ob sich diese Themen „generisch“ in einem eigenen Themenfeld „Medienerziehung“ behandeln lassen oder sich entsprechende Kompetenzen letztlich nur „im Kontext“ eines Faches oder Themas entwickeln lassen, z.B. wenn im Rahmen einer Hausarbeit ein Plagiat aufgedeckt wird, oder die Frage besteht, wo die Klas-senliste mit persönlichen Daten im Netz abgelegt wird.