Im Rahmen seiner Dissertation untersuchte der Autor den Stellenwert von Massenmedien im Leben Heranwachsender in einem ländlichen Kanton, in Uri. Es interessierten Verbreitung, Nutzung und Funktionen des Buchs, des Fernsehens, des Videos, von Radio, Schallplatten, Walkman, Zeitungen, Zeitschriften, Comics, Kino und Computer. Der relative Stellenwert dieser Massenmedien wurde im Kontext des Freizeitverhaltens analysiert und mit den Sozialisationsinstanzen Familie, Schule und Peer-Gruppe verknüpft. Die Datenerhebung geschah im Rahmen einer standardisierten schriftlichen Befragung aller Sechst- und Neuntklässler im Kanton Uri (N = 643) und ihrer Lehrer (37).
Eines der Ergebnisse ist, dass sich das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen auf dem Lande wenig oder gar nicht von jenem der gleichaltrigen Städter unterscheidet. Hingegen bestehen Unterschiede nach Geschlecht oder, teilweise zumindest, nach der Sozialschichtzugehörigkeit. Letztere hat beispielsweise viel Bedeutung für den Zugang zum Buch; Brutalo-Videos hingegen scheinen in allen Sozialschichten in vergleichbarem Mass konsumiert zu werden. Die nackte Tatsache des Konsums sagt allerdings noch nichts über die Art aus, wie die Jugendlichen die Inhalte der Massenmedien wahrnehmen und assimilieren. Hat. In dieser Hinsicht bestätigt die vorliegende Untersuchung Erkenntnisse aus früheren Forschungsprojekten: Die Leserin/der Leser von Büchern verfügt gegenüber dem nichtlesenden Gleichaltrigen über ein deutlich grösseres Repertoire an kognitiven Instrumenten und hat deshalb die Möglichkeit, das Gesehene und Gehörte ungleich viel differenzierter wahrzunehmen und zu verarbeiten.