David Ginat

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27 Texte von David Ginat

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
1995		Loop invariants and mathematical games (David Ginat) erschienen in SIGCSE 1995 (Seite 263 - 267)	Konferenz-Paper
1996		Efficiency of algorithms for programming beginners (David Ginat) erschienen in SIGCSE 1996 (Seite 256 - 260)	Konferenz-Paper
1999		Distance learning model with local workshop sessions applied to in-service teacher training (Bruria Haberman, David Ginat) erschienen in ITiCSE 1999	Konferenz-Paper
2001		Early Algorithm Efficiency with Design Patterns (David Ginat) erschienen in Computer Science Education 2/2001 (Seite 89 - 109)	Journal-Artikel
2001		Colorful illustrations of algorithmic design techniques and problem solving (David Ginat, Daniel D. Garcia, Owen L. Astrachan, Joseph Bergin) erschienen in SIGCSE 2001 (Seite 425 - 426)	Konferenz-Paper
2002		On varying perspectives of problem decomposition (David Ginat) erschienen in SIGCSE 2002 (Seite 331 - 335)	Konferenz-Paper
2002		Aha! an illuminating perspective (David Ginat, Daniel D. Garcia, William I. Gasarch) erschienen in SIGCSE 2002 (Seite 1 - 2)	Konferenz-Paper
2003		Everything you always wanted to know about game theory - but were afraid to ask (Daniel D. Garcia, David Ginat, Peter B. Henderson) erschienen in SIGCSE 2003 (Seite 96 - 97)	Konferenz-Paper
2003		The greedy trap and learning from mistakes (David Ginat) erschienen in SIGCSE 2003 (Seite 11 - 15)	Konferenz-Paper
2004		Special Issue on Import/Export Relationships to Computer Science Education Research (Vicki L. Almstrum, Orit Hazzan, David Ginat) erschienen in Computer Science Education 4/2004 (Seite 251 - 256)	Journal-Artikel
2004		On Novice Loop Boundaries and Range Conceptions (David Ginat) erschienen in Computer Science Education 3/2004 (Seite 165 - 181)	Journal-Artikel
2006		On Novices' Local Views of Algorithmic Characteristics (David Ginat) erschienen in Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Seite 127 - 137)	Konferenz-Paper
2007		Hasty design, futile patching and the elaboration of rigor (David Ginat) erschienen in ITiCSE 2007 (Seite 161 - 165)	Konferenz-Paper
2007		Pattern-oriented instruction and its influence on problem decomposition and solution construction (Orna Muller, David Ginat, Bruria Haberman) erschienen in ITiCSE 2007 (Seite 151 - 155)	Konferenz-Paper
2008		Reversing - a fundamental idea in computer science (Michal Armoni, David Ginat) erschienen in Computer Science Education 3/2008 (Seite 213 - 230)	Journal-Artikel
2008		Design Disciplines and Non-specific Transfer (David Ginat) erschienen in Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Seite 87 - 98)	Konferenz-Paper
2009		Interleaved pattern composition and scaffolded learning (David Ginat) erschienen in ITiCSE 2009 (Seite 109 - 113)	Konferenz-Paper
2010		Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions (David Ginat) erschienen in Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Seite 13 - 21)	Konferenz-Paper
2010		Didactics of Introduction to Computer Science in High School (Michal Armoni, Tamar Benaya, David Ginat, Ela Zur) erschienen in Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Seite 36 - 48)	Konferenz-Paper
2010		The baffling CS notions of «as-if» and «don't-care» (David Ginat) erschienen in SIGCSE 2010 (Seite 385 - 389)	Konferenz-Paper
2011		Transfer, Cognitive Load, and Program Design Difficulties (David Ginat, Eyal Shifroni, Eti Menashe) erschienen in Informatics in Schools (Seite 165 - 176)	Konferenz-Paper
2012		DeMystifying computing with magic (Daniel D. Garcia, David Ginat) erschienen in SIGCSE 2012 (Seite 83 - 84)	Konferenz-Paper
2013	9, 2, 6, 1, 1, 6, 2, 2, 3, 4, 5, 5	Novice Difficulties with Interleaved Pattern Composition (David Ginat, Eti Menashe, Amal Taya) erschienen in Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages (Seite 57 - 67)	Konferenz-Paper
2013		Constructive use of errors in teaching CS1 (David Ginat, Ronit Shmallo) erschienen in SIGCSE 2013 (Seite 353 - 358)	Konferenz-Paper
2013		Demystifying computing with magic, continued (Daniel D. Garcia, David Ginat) erschienen in SIGCSE 2013 (Seite 207 - 208)	Konferenz-Paper
2015		SOLO Taxonomy for Assessing Novices' Algorithmic Design (David Ginat, Eti Menashe) erschienen in SIGCSE 2015 (Seite 452 - 457)	Konferenz-Paper
2016		Demystifying Computing with Magic, part III (Daniel D. Garcia, David Ginat) erschienen in SIGCSE 2016 (Seite 158 - 159)	Konferenz-Paper

Bemerkungen von David Ginat

Von David Ginat gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
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Aha! an illuminating perspective, Constructive use of errors in teaching CS1, DeMystifying computing with magic, Demystifying computing with magic, continued, Demystifying Computing with Magic, part III, Design Disciplines and Non-specific Transfer, Distance learning model with local workshop sessions applied to in-service teacher training, Early Algorithm Efficiency with Design Patterns, Efficiency of algorithms for programming beginners, Loop invariants and mathematical games, Novice Difficulties with Interleaved Pattern Composition, On Novice Loop Boundaries and Range Conceptions, On varying perspectives of problem decomposition, Reversing, SOLO Taxonomy for Assessing Novices' Algorithmic Design, The baffling CS notions of «as-if» and «don't-care», The greedy trap and learning from mistakes

Zeitleiste

CoautorInnen

Vicki L. Almstrum, Michal Armoni, Owen L. Astrachan, Tamar Benaya, Joseph Bergin, Daniel D. Garcia, William I. Gasarch, Bruria Haberman, Orit Hazzan, Peter B. Henderson, Eti Menashe, Orna Muller, Eyal Shifroni, Ronit Shmallo, Amal Taya, Ela Zur

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Begriffswolke von David Ginat

Begriffswolke
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Informatik computer science, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Schule school,

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7 Erwähnungen

Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) (2011)
- 5. Problem-Solving Strategies
Neo-Piagetian Theory and the Novice Programmer (Donna Teague) (2015)
Programming Paradigms and Beyond (Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2018)
ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
- Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective (Rodrigo Duran, Juha Sorva, Sofia Leite) (2018)
Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)
- A Diagnostic Tool for Assessing Students’ Perceptions and Misconceptions Regards the Current Object “this” (Ragonis Noa, Shmallo Ronit)
Informatics in Schools. Rethinking Computing Education - 14th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2021, Virtual Event, November 3–5, 2021 (Erik Barendsen, Christos Chytas) (2021)
- First Programming Course in Business Studies - Content, Approach, and Achievement (Djordje M. Kadijevich)

Volltexte

	DeMystifying computing with magic: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 411 kByte; : 2020-11-28)
	Demystifying computing with magic, continued: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 410 kByte; : 2020-11-28)
	Demystifying Computing with Magic, part III: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 683 kByte; : 2020-11-28)
	Colorful illustrations of algorithmic design techniques and problem solving: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 138 kByte; : 2020-11-28)
	On varying perspectives of problem decomposition: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 421 kByte; : 2020-11-28)
	Everything you always wanted to know about game theory: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 132 kByte; : 2020-11-28)
	SOLO Taxonomy for Assessing Novices' Algorithmic Design: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 449 kByte; : 2020-11-28)
	Early Algorithm Efficiency with Design Patterns: Artikel als Volltext (: , 109 kByte; : 2021-03-21)
	On Novice Loop Boundaries and Range Conceptions: Artikel als Volltext (: , 104 kByte; : 2020-11-28)
	Special Issue on Import/Export Relationships to Computer Science Education Research: Artikel als Volltext (: , 69 kByte; : 2020-11-28)
	Reversing: Artikel als Volltext (: , 194 kByte; : 2021-03-21)
	Distance learning model with local workshop sessions applied to in-service teacher training: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 399 kByte; : )
	The baffling CS notions of "as-if" and "don't-care": Fulltext at the ACM Digital Library (: , 477 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
	Loop invariants and mathematical games: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 390 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
	Efficiency of algorithms for programming beginners: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 456 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
	Constructive use of errors in teaching CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 467 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
	Aha! an illuminating perspective: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 140 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
	The greedy trap and learning from mistakes: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 111 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
	Didactics of Introduction to Computer Science in High School: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 95 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)
	Impasse, Conflict, and Learning of CS Notions: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 82 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)
	Design Disciplines and Non-specific Transfer: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 74 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)