Benjamin Jörissen

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2 Bücher von Benjamin Jörissen

Beobachtungen der Realität

Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien

(2007)

Subjekt Medium Bildung

(Benjamin Jörissen, Torsten Meyer) (2014)

11 Texte von Benjamin Jörissen

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2007	3, 4, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 1	Neue Bildungskulturen im Web 2.0 - Artikulation, Partizipation, Syndikation (Benjamin Jörissen, Winfried Marotzki) erschienen in Internet - Bildung - Gemeinschaft	Text
2008	1, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 2, 1	Wissen, Artikulation und Biographie - theoretische Aspekte einer Strukturalen Medienbildung (Winfried Marotzki, Benjamin Jörissen) erschienen in Pädagogische Medientheorie	Text
2008	4, 4, 1, 2, 1, 1, 5, 4, 2, 2, 1, 2	Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen (Johannes Fromme, Benjamin Jörissen, Alexander Unger) erschienen in Computerspiele und Videogames in formellen und informellen Bildungskontexten	Zeitschriftenartikel
2009	1, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 1	Strukturale Ethnografie Virtueller Welten erschienen in Neue digitale Kultur- und Bildungsräume	Text
2010	1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1	Dimensionen strukturaler Medienbildung (Winfried Marotzki, Benjamin Jörissen) erschienen in Jahrbuch Medienpädagogik 8	Kapitel
2010	3, 1, 6, 6, 2, 4, 4, 3, 3, 3, 4, 3	Medienbildung - Begriffsverständnisse und -reichweiten erschienen in Medienbildung und Medienkompetenz	Konferenz-Paper
2011	1, 1, 1, 1, 1, 5, 1, 2, 1, 2, 2, 2	"Medienbildung" - ein Konzept in heterogenen institutionellen Verwendungskontexten erschienen in Medien & Bildung (Seite 83 - 91)	Kapitel
2014	1, 1, 1	Medienbildung in der digitalen Jugendkultur (Benjamin Jörissen, Winfried Marotzki) erschienen in Digitale Jugendkulturen (Seite 317 - 331)	Kapitel
2015	7, 6, 6, 5, 5, 9, 5, 8, 5, 4, 7, 5	Medienbildung als Schulentwicklung - Oder: Wie man ein Trojanisches Pferd zähmt (Benjamin Jörissen, Stephan Münte-Goussar) erschienen in Medienbildung als Schulentwicklung (Seite 4 - 9)	Zeitschriftenartikel
2016	4, 4, 6, 7, 3, 14, 14, 16, 11, 12, 12, 14	Bildung in der digitalen vernetzten Welt - Dagstuhl-Erklärung (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	Positionspapier
2016	17, 6, 3, 1, 4, 5	Digitale Bildung und die Genealogie digitaler Kultur: historiographische Skizzen erschienen in Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Seite 26 - 40)	Journal-Artikel

Definitionen von Benjamin Jörissen

Anwendungsorientierte Perspektive	Die anwendungsbezogene Perspektive fokussiert auf die zielgerichtete Auswahl von Systemen und deren effektive und effiziente Nutzung zur Umsetzung individueller und kooperativer Vorhaben. Sie geht Fragen nach, wie und warum Werkzeuge ausgewählt und genutzt werden. Dies erfordert eine Orientierung hinsichtlich der vorhandenen Möglichkeiten und Funktionsumfänge gängiger Werkzeuge in der jeweiligen Anwendungsdomäne und deren sichere Handhabung. von Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol im Text Bildung in der digitalen vernetzten Welt (2016)
Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive	Die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive untersucht die Wechselwirkungen der digitalen vernetzten Welt mit Individuen und der Gesellschaft. Sie geht z. B. den Fragen nach: Wie wirken digitale Medien auf Individuen und die Gesellschaft, wie kann man Informationen beurteilen, eigene Standpunkte entwickeln und Einfluss auf gesellschaftliche und technologische Entwicklungen nehmen? Wie können Gesellschaft und Individuen digitale Kultur und Kultivierung mitgestalten? von Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol im Text Bildung in der digitalen vernetzten Welt (2016)
Medienbildung	Medienbildung ist Bildung in einer von Medien durchzogenen – “mediatisierten” – Welt. Medienbildung ist daher nicht nur Bildung über Medien (Medienkompetenz) und nicht nur Bildung mit Medien (e-learning). “Bildung” meint nicht nur Lernen, auch nicht Ausbildung, pädagogische Vermittlung oder altbürgerliche “Gebildetheit”, sondern: Bildung bezeichnet Veränderungen in der Weise, wie Individuen die Welt (und sich selbst) sehen und wahrnehmen – und zwar so, dass sie in einer immer komplexeren Welt mit immer weniger vorhersehbaren Biographien und Karrieren zurechtkommen, Orientierung gewinnen und sich zu dieser Welt kritisch-partizipativ verhalten. Medien bestimmen wesentlich die Strukturen von Weltsichten, sowohl auf kultureller Ebene wie auch auf invididueller Ebene: Orale Kulturen, Schrift- und Buchkulturen, visuelle Kulturen und digital vernetzte Kulturen bringen jeweils unterschiedliche Möglichkeiten der Artikulation (des Denkens, des Ausdrucks, der Kommunikation, der Wissenschaften, der Künste) hervor. Medienbildung ist also der Name für dafür, dass die Welt- und Selbstverhältnisse von Menschen mit medial geprägten (oder konstituierten) kulturellen Welten entstehen, dass sie sich mit ihnen verändern – und vor allem auch dafür, dass Bildungsprozesse Neues hervorbringen können: neue Artikulationsformen, neue kulturelle/individuelle Sichtweisen und nicht zuletzt neue mediale Strukturen. Quelle: http://joerissen.name von Benjamin Jörissen
Technologische Perspektive	Die technologische Perspektive hinterfragt und bewertet die Funktionsweise der Systeme, die die digitale vernetzte Welt ausmachen. Sie gibt Antworten auf die Frage nach den Wirkprinzipien von Systemen, auf Fragen nach deren Erweiterungs- und Gestaltungsmöglichkeiten. Sie erklärt verschiedene Phänomene mit immer wiederkehrenden Konzepten. Dabei werden grundlegende Problemlösestrategien und -methoden vermittelt. Sie schafft damit die technologischen Grundlagen und Hintergrundwissen für die Mitgestaltung der digitalen vernetzten Welt. von Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol im Text Bildung in der digitalen vernetzten Welt (2016)

Bemerkungen von Benjamin Jörissen

Von Benjamin Jörissen gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
KB IB clear

"Medienbildung" - ein Konzept in heterogenen institutionellen Verwendungskontexten, Bildung in der digitalen vernetzten Welt, Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen, Digitale Bildung und die Genealogie digitaler Kultur: historiographische Skizzen, Dimensionen strukturaler Medienbildung, Medienbildung als Schulentwicklung, Neue Bildungskulturen im Web 2.0, Strukturale Ethnografie Virtueller Welten, Wissen, Artikulation und Biographie

Zeitleiste von Benjamin Jörissen

CoautorInnen

Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Torsten Brinda, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Johannes Fromme, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Sven Kommer, Peter Kusterer, Winfried Marotzki, Torsten Meyer, Alexander Mittag, Stephan Münte-Goussar, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Hartmut Sommer, Alexander Unger, Martin Zimnol,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Benjamin Jörissen

Begriffswolke
APH KB IB clear

Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT)Actor-network theory, Allgemeinbildung general education, Anthropologie, Anwendungsorientierte Perspektive, Aussenwelt, Beobachter observer, Beobachtung observation, big data big data, Bilder, Bildung education (Bildung), Community Community, Computer computer, Computerspiele computer game, Counterstrike, Curriculum / Lehrplan curriculum, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, Datenbank database, Determinismus determinism, Digitalisierung, Emergenz emergence, Epistemologie (Erkenntnistheorie)epistemology, Epochen, Fachdidaktik, Familie family, formal learning formal learning, Gesellschaft society, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Identität identity, informal learning informal learning, Informatik computer science, Interaktion interaction, Konstruktivismus constructivism, Kontext context, Körper body, Kreativität creativity, Kultur culture, LAN-Party LAN-Party, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lernen learning, Lernumgebung, Marktforschung, Massenmedien, Medien media, Medienbildung, Medienforschungmedia research, Medienkompetenz/media literacy media literacy, Medienpädagogik, Modell model, Netzwerk network, Ontologie ontology, Ordnung order, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Panoptikum, Perspektive, Pragmatik, quantified self quantified self, Realismus, Realität reality, Relativismus, Relevanz relevance, Schule school, Second life Second life, Selbstreferenz self reference, Systemtheorie system theory, Technologische Perspektive, Theorie theory, Unterricht, Verantwortung responsability, Virtual Reality virtual reality, Virtualität virtuality, Wirklichkeit, Wissenschaft science, World of Warcraft, Zukunft future,

Einträge in Beats Blog

Unter Medienpädagogen (November 2010)

Zitationsgraph

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Erwähnungen

Beobachtungen der Realität - Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien (2007)
Neue digitale Kultur- und Bildungsräume (Petra Grell, Winfried Marotzki, Heidi Schelhowe) (2009)
- 1. Einleitung
Medienbildung und Medienkompetenz - Herbsttagung 2010 der Sektion Medienpädagogik (DGfE) (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto) (2010)
- Medienbildung - Begriffsverständnisse und -reichweiten (Benjamin Jörissen)
- Medienkompetenz und Medienbildung - zwei unterschiedliche theoretische Positionen und ihre Deutungskraft (Manuela Pietraß)
Bildung im Netz - Analyse und bildungstheoretische Interpretation der neuen kollaborativen Praktiken in offenen Online-Communities (Christoph Jan Koenig) (2011)
Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)
Medienbildungschancen von Risikolernern - Eine Analyse der Nutzung mobiler und vernetzter Technologien durch männliche jugendliche Risikolerner und die in den Nutzungsmustern angelegten Chancen für Medienbildung (Klaus Rummler) (2012)
Medienintegration in der Grundschule - Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihrer Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen (Andreas Breiter, Stefan Aufenanger, Ines Averbeck, Stefan Welling, Marc Wedjelek) (2013)
Big Data und Medienbildung - Zwischen Kontrollverlust, Selbstverteidigung und Souveränität in der digitalen Welt (Harald Gapski) (2015)
- Medienpädagogik und (Big) Data - Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Medienforschung und -praxis (Valentin Dander, Sandra Aßmann)
Medienintegration und Governance im schulischen Bildungssystem - Stellungnahme zur Anhörung des Ausschusses für Schule und Weiterbildung des Landtags Nordrhein-‐Westfalen am 3.5.2016 (Andreas Breiter) (2016)
Lernen im digitalen Wandel - Stellungnahme zum Antrag 'Informatische Allgemeinbildung gewährleisten - Pflichtfach Informatik an allen Schulformen einführen" (Richard Heinen, Michael Kerres) (2016)
Digitale Medien in der Bildung - Endbericht zum TA-Projekt (Steffen Albrecht, Christoph Revermann) (2016)
Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung - Beiträge der GMW-Jahreskonferenz 2016 (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) (2016)
- Situiert. Partizipativ. Adaptiv - Kollaboration in pädagogischer Forschung und Praxis im Projekt „MediaMatters! (Nina Grünberger, Claudia Kuttner, Helge Lamm)
Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)
Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- Methods matter (Stefan Welling)
Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht (Christian Fischer) (2017)
- Digitalisierung als Herausforderung für die Medienpädagogik - Bildung in einer digital geprägten Welt (Michael Kerres)
- Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht - eine Einführung (William Middendorf)
Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (2017)
- Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt (Isabell van Ackeren, Götz Bieber)
Digitale Souveränität leben! - Herausforderungen an das deutsche Bildungssystem (Christoph Meinel, Maxim Asjoma, Achim Berg, Juliane Petrich, Nils Faltin, Michael Jäckel, Patrick Meinhardt, Daniel Krupka, Bernd Welz, Mirko Wesling) (2017)
Medienkompetenz messen - Die Entwicklung des Medienprofis-Tests in der Schweiz (Martin Hermida, Michael Hielscher, Dominik Petko) (2017)

Volltexte

	Bildung in der digitalen vernetzten Welt: Artikel als Volltext (: , 259 kByte; : 2017-05-05)
	Medienbildung in der digitalen Jugendkultur: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 235 kByte; : 2017-05-05)
	Beobachtungen der Realität: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1787 kByte; : 2017-05-05)
	>Medienbildung< - ein Konzept in heterogenen institutionellen Verwendungskontexten: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 1016 kByte; : 2017-05-05)
	Dimensionen strukturaler Medienbildung: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 215 kByte; : 2017-05-05)
	Medienbildung als Schulentwicklung: Kapitel als Volltext (: , 5217 kByte)
	Strukturale Ethnografie Virtueller Welten: Artikel als Volltext (: , 209 kByte)
	Subjekt Medium Bildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4178 kByte)
	Bildung in der digitalen vernetzten Welt: Artikel als Volltext (: , 259 kByte; : 2017-05-05)
	Digitale Bildung und die Genealogie digitaler Kultur: historiographische Skizzen: Artikel als Volltext (: , 1183 kByte; : 2017-05-05)
	Medienbildung: Artikel als Volltext (: , 123 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-05-05 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2013-08-13)