Die hier dargestellten Zusammenhänge zwischen Lese-Kompetenz, Lesehäufigkeit und Lesegewohnheiten auf der einen Seite und Computernutzung auf der anderen Seite führen zu einem eindeutigen Schluss: Schüler/innen, die viel Zeit für die Nutzung moderner Informationstechnologien aufwenden, sind weder jene, die besonders wenig lesen, noch jene, die besonders ungern lesen, noch jene, welche besonders schlecht lesen. Ganz im Gegenteil: es finden sich durchwegs positive Zusammenhänge mit den verschiedenen Konstrukten im Bereich Lese-Kompetenz und Lese-Gewohnheiten. Diese sind aber im Allgemeinen relativ gering.

Moderne Informationstechnologien werden im beruflichen und privaten Alltag der Menschen immer wichtiger. Auch in der Freizeit von Jugendlichen spielen Computer und Internet eine wichtige Rolle. Immer mehr Jugendliche verbringen immer mehr Zeit außerhalb der Schule vor dem Bildschirm. Ist der Computer der „Tod” des Buches? Lösen moderne Informationstechnologien die traditionellen Freizeitbeschäftigungen wie Lesen kontinuierlich ab?Der vorliegende Beitrag versucht Antworten auf die Frage zu finden, inwieweit Computer und Buch als Freizeitbeschäftigung für junge Leute in direkter Konkurrenz zueinander stehen.

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