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Beats Biblionetz - Texte

Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts

D29.2.1 (Final)
Lars Kobbe
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Lars KobbeCollaboration scripts aim to facilitate effective interaction patterns for collaborative learning that do not occur spontaneously. So far, diverse non-generic scripts have been conceptualized and investigated in CSCL environments. The specification of collaboration scripts aims to provide a common terminolgy for describing scripts and to abstract the core design principles of scripts to better understand effects and mechanisms of collaboration scripts and to apply and re-apply collaboration scripts in different learning environments. Beginning with a review of the original conception of scripts for collaborative learning and its evolution in context of CSCL, we present recent approaches towards a specification of scripts by Dillenbourg (2002), Dillenbourg and Jermann (in press) and Kollar, Fischer and Hesse (in press). The framework that we propose here can be regarded as an expanded and revised consolidation of these efforts. We then discuss the kind of activities that the instructional approach of scripting collaboration aims to foster. Our paper subsequently presents the components and mechanisms that constitute a script and illustrates them with example scripts. We finally give an outlook on the future task of formalizing scripts and conclude with a brief evaluation of the framework.
Von Lars Kobbe im Text Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts (2005)

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Personen
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R. Abelson, Donald F. Dansereau, Pierre Dillenbourg, Alison King, Paul A. Kirschner, A. M. O'Donnell, R. C. Shank

Begriffe
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ArgueGraph, CaseScript, collaboration scriptcollaboration script, ConceptGridScript, conflict classconflict class, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, jigsaw classjigsaw class, Lernenlearning, MurderScript, reciprocal classreciprocal class, SecureScript, SocialScript, UniversantéScript
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1977 Scripts, Plans, Goals, and Understanding (R. C. Shank, R. Abelson) 6, 1, 4, 1, 2, 3, 5, 5, 2, 6, 6, 1 1401334
2002 Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner) 12, 1, 2, 11, 1, 2, 8, 3, 4, 7, 9, 1 604011798
2007 local  Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) 1, 10, 5, 2, 1, 4, 6, 3, 3, 6, 14, 1 239611779
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 8, 1, 2, 5, 1, 2, 6, 4, 7, 6, 5, 3 2223832
1999 Structuring dyadic interaction through scripted cooperation (A. M. O'Donnell) 3100
2002 local web  Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg) 2, 9, 12, 1, 5, 2, 11, 4, 6, 7, 18, 3 453332632
2002 local  Can we support CSCL? (Paul A. Kirschner) 9, 2, 9, 2, 4, 7, 2, 7, 3, 2, 6, 9 1586946
2004 local web  Framework for integrated learning (Pierre Dillenbourg) 3900
2007 local  Scripting collaborative learning processes (Alison King) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 4, 2, 5, 9, 2 5132713

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iconZitate aus diesem Text

Lars Kobbe Nevertheless, we believe that a semi-formal script description is more than just a transitional step in the formalization process and has a value of its own: Many researchers and practitioners (even in the field of technology enhanced learning) may not find themselves at ease with reading formal, computational languages, let alone applying this formalism to write down scripts they have designed themselves. Thus, the semi-formal description may serve as an intermediate representation that bridges the gap between very different affordances.
von Lars Kobbe im Text Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts (2005)

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Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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