Die technologische Entwicklung der letzten Jahrzehnte hält auch vor der Schule nicht still. So entstehen neue Lehr-Lernformen und -methoden. In diesem Kontext wurde das iPhone-Projekt an der Primarschule Goldau initiiert. Im Rahmen dieses Projektes erhalten Fünftklässler ein persönliches Smartphone, welches sie im schulischen sowie ausserschulischen Kontext einsetzen können. Der vorliegende Beitrag greift den Aspekt der Befürchtungen und Erwartungen der Eltern an dieses Projekt auf und kommt mittels einer Fragebogenerhebung zum Schluss, dass dem ersten Elterninformationsabend ein wesentlicher Einfluss, auf den Entscheid am Projekt teilzunehmen, zukommt. Weiter zeigt die Erhebung, dass das iPhone-Projekt in der Familie häufig thematisiert wird, das Projekt aber nur geringfügig die Thematisierung von Technik im Allgemeinen in der Familie beeinflusst.