Leitfrage: Welche Erkenntnisse bestehen über die Erwartungen der Nutzerinnen und Nutzer (insbesondere Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler, Eltern) an Lehrmittel?

Im vorliegenden Kapitel werden die Erwartungen zusammengefasst, die bestimmte Nutzergruppen, die Wissenschaft und die Bildungspolitik an Lehrmittel stellen. Der Forschungsstand verdeutlicht, dass nur vereinzelt empirische Studien zu den Erwartungen durchgeführt wurden, die die Nutzer – Lehrpersonen, Schüler und Eltern – an Lehrmittel stellen, und dieser Bereich daher ein Forschungsdesiderat darstellt. Hingegen sind zahlreiche Abhandlungen von wissenschaftlicher und fachdidaktischer Seite in Bezug auf die Erfordernisse an Lehrmittel verfasst worden, die in verschiedene Kriterienraster zur Beurteilung von Lehrmitteln mündeten. Im Folgenden werden daher die von der Wissenschaft erhobenen Forderungen und Erwartungen an Lehrmittel ausgeführt, da diese im Allgemeinen stärkeren Einfluss auf die Lehrmittelentwicklung nehmen als die Nutzer und Nutzer von Lehrmitteln. Darüber hinaus werden die bildungspolitischen Erwartungen an Lehrmittel dargelegt, um schließlich die Erwartungen der Nutzer in den Blick zu nehmend.