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Remaining Trouble Spots with Computational Thinking

Addressing unresolved questions concerning computational thinking.
Erstpublikation in: CACM 6/2017
Publikationsdatum:
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iconBemerkungen

Peter DenningMy critique is aimed not at the many accomplishments of the movements to get computer science into all schools, but at the vague definitions and unsubstantiated claims promoted by enthusiasts. Unsubstantiated claims undermine the effort by overselling computer science, raising expectations that cannot be met, and leaving teachers in the awkward position of not knowing exactly what they are supposed to teach or how to assess whether they are successful.
Von Peter Denning im Text Remaining Trouble Spots with Computational Thinking (2017)

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Personen
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Peter Denning, Hubert L. Dreyfus, David B. Fogel, Mark Guzdial, Timothy D. Koschmann, D. Midian Kurland, Zbigniew Michalewicz, Seymour Papert, Roy Pea, Michael Polanyi, Lawrence Snyder, Jeannette M. Wing

Aussagen
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Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.

Begriffe
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Advanced Beginneradvanced beginner, Algorithmusalgorithm, Biologiebiology, Chemiechemistry, Competentcompetent, computational thinkingcomputational thinking, Denkenthinking, ExpertiseExpertise, Explizites Wissen, Implizites Wissenimplicit knowledge, Intelligenzintelligence, Kompetenzcompetence, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Novicenovice, OOPobject oriented programming, Proficientproficient, Turing-Maschineturing machine, Wissen
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
On the internet (Hubert L. Dreyfus) 1, 5, 1, 5, 1, 4, 1, 3, 4, 3, 4, 2332138
1966The Tacit Dimension (Michael Polanyi) 7, 5, 10, 6, 6, 3, 2, 6, 4, 4, 10, 838183076
1982 local secure web Mindstorms (Seymour Papert) 20, 14, 12, 24, 11, 14, 21, 30, 25, 19, 30, 3522945355173
1997The Journal of the Learning Sciences 6(4)1, 2, 4, 11, 2, 5, 4, 4, 8, 9, 11, 2055920332
2001On the Internet (Hubert L. Dreyfus) 4, 1, 1, 3, 4, 1, 9, 15, 10, 3, 7, 113611585
2003Fluency with Information Technology (Lawrence Snyder) 7, 1, 1, 2, 4, 1, 4, 3, 2, 1, 5, 1401287
2004 local secure How to Solve It (Zbigniew Michalewicz, David B. Fogel) 3, 4, 2, 2, 5, 1, 2, 3, 3, 2, 4, 2772229
2015 local secure web Learner-Centered Design of Computing Education (Mark Guzdial) 3, 6, 9, 15, 3, 1, 4, 1, 7, 12, 18, 35910335335
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984 local secure web On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 4, 2, 1, 7, 5, 2, 2, 4, 4, 4, 3, 10281510251
1997 local secure Logo-as-Latin Redux (Timothy D. Koschmann) 2, 3, 4, 11, 4, 7, 2, 3, 5, 3, 4, 23292250
2003 local secure web Great principles of computing (Peter Denning) 8, 7, 2, 10, 2, 5, 9, 12, 16, 11, 12, 18362518552
2006 local secure web Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 9, 9, 6, 30, 4, 3, 7, 8, 16, 12, 17, 25852125711

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Neurobiologie, Wissensmanagement

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