MOOCs - Massive Open Online Courses

Offene Bildung oder Geschäftsmodell?

Rolf Schulmeister , 15.10.2013

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Zusammenfassungen

Massive Open Online Courses (MOOCs) bezeichnen Kurse, die online stattfinden und auf Grund fehlender Zugangsbeschränkungen und kostenfreien Zugangs sehr hohe Teilnehmerzahlen erreichen. Der erste MOOC wurde 2011 durch Sebastian Thrun, Professor für Informatik an der Stanford University, zum Thema der Künstlichen Intelligenz angeboten und hatte 160.000 Teilnehmende. In der Folge wurden MOOCs als die revolutionäre Lehr-/Lerninnovation gepriesen, immer mehr Unternehmen gründeten MOOCs-Plattformen. Seit Ende 2012 bieten auch in Deutschland erste Institutionen eigene Plattformen mit MOOCs an.
Man unterscheidet im Wesentlichen zwei Varianten – xMoocs und cMOOCs: xMoocs bieten auf Video aufgezeichnete Vorlesungen, die durch Tests und Fragen unterbrochen und zu denen Aufgaben ausgeteilt werden. Sie werden ergänzt durch Foren. cMOOCs orientieren sich eher an der Form eines Seminars oder Workshops, in ihnen können die Teilnehmenden die Inhalte selbst miterarbeiten und -gestalten.
Um die Potenziale, aber auch die Schwächen der MOOCs bewerten zu können, bedarf es aber einer differenzierten Betrachtung, als sie bisher stattgefunden hat. Dieser Band stellt Erfahrungsberichte und Beispiele aus deutschen Hochschulen oder mit deutscher Beteiligung vor und reflektiert das Phänomen der MOOCs unter didaktischen, historischen und bildungspolitischen Aspekten.

Von Klappentext im Buch MOOCs - Massive Open Online Courses (2013)

Kapitel

cMOOC - ein alternatives Lehr- /Lernszenarium? (Simone Haug, Joachim Wedekind)
Der Beginn und das Ende von OPEN - Chronologie der MOOC-Entwicklung (Seite 17 - 62)
openHPI - das MOOC‐Angebot des Hasso‐Plattner‐Instituts (Seite 63 - 80) (Christoph Meinel)
Zwei MOOCs für Udacity - Planung - Produktion - Durchführung (Seite 81 - 100) (Jörn Loviscach, Sebastian Wernicke)
xMOOCs im Virtual Linguistics Campus - Inhalte, Assessment und Mehrwert (Seite 101 - 125) (Jürgen Handke, Peter Franke)
Global Learning in Teams: «Think Tank Ideal City» - Zur Entwicklung eines Studienkonzepts für digitales Lernen (Seite 127 - 145) (Sascha Spoun, Holm Keller, Jutta Grünberg-Bochard)
Zurücknehmen: Die Reserviertheit des Lehrenden im virtuellen Raum (Seite 147 - 160) (Eric Rabkin)
MOOCs - Versuch einer Annäherung (Seite 209 - 236) (Burkhard Lehmann)
MOOCs und Blended Learning - Breiterer Zugang oder Industrialisierung der Bildung? (Seite 239 - 255) (Jörn Loviscach)
Es liegt was in der Luft - Educational Broadcasting (Seite 257) (Burkhard Lehmann)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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Peter Baumgartner , B. S. Bloom , Claudia Bremer , Richard A. DeMillo , Peter Denning , Ullrich Dittler , Jürgen Habermas , Hartmut Häfele , J. Hasebrook , John Hattie , Simone Haug , Reinhard Keil , Daphne Koller , Jakob Krameritsch , Mark J.W. Lee , Jörn Loviscach , Niklas Luhmann , Kornelia Maier-Häfele , Richard E. Mayer , Catherine McLoughlin , Robert M. Metcalfe , Evgeny Morozov , Jakob Nielsen , Nicolae Nistor , Peter Norvig , Gabi Reinmann , Rolf Schulmeister , Christine Schwarz , George Siemens , Burrhus F. Skinner , John D. Smith , James Surowiecki , Anne Thillosen , Joachim Wedekind , Etienne Wenger , Nancy White

Aussagen
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Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.

Begriffe
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90:9:1-Regel , Abbruchquote dropout rate , Adaptierbarkeit , Autonomie autonomy , Behaviorismus behaviorism , bettermarks ,

big data

big data , Bildung education (Bildung) , Blended Learning Blended Learning ,

Buchdruck

printing press , cMOOC connectivist MOOC ,

Computer

computer , Coursera , crowdsourcing crowdsourcing , Curriculum / Lehrplan curriculum , Darwinismus darwinism ,

design thinking ,

Deutschland

germany , Dialog , Didaktik didactics ,

Digitalisierung , D-Learning (Digitales Lernen)D-Learning , Dunbar-Zahl dunbar's number , EdTech-Unternehmen , edX ,

E-Learning

E-Learning ,

Feedback (Rückmeldung)

Feedback ,

Fernsehen

television , flipped classroom flipped classroom , Gebärdensprache , Geisteswissenschaft ,

Geschäftsmodell

business model ,

Gesellschaft

society , Gestik ,

Google , Heterogenität ,

Hochschule

higher education institution , Immobilienblase , Industrielle Revolution industrial revolution , Informatik computer science , Information information ,

Informationsgesellschaft

information society ,

Innovation

innovation , Interaktivität interactivity , Khan Academy , Kognitivismus cognitivism ,

Kommunikation

communication , Konnektivismus connectivism , Konstruktivismus constructivism ,

learning analytics

learning analytics ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System , Lebenslanges Lernen lifelong learning ,

Lernen

learning , Massenmedien , Medien media ,

MIT , MOOC Massive Open Online Course ,

Multimedia

multimedia , Nachhilfe-Unterricht , Nonverbale Kommunikation ,

Offenheit

openness ,

Open Access

Open Access ,

Open Courseware Initiative

Open Courseware Initiative ,

Open Educational Resources (OER)

Open Educational Resources , Open Source Open Source ,

Partnerarbeit , peer review peer review ,

Prüfung ,

Radio

radio , Taylorismus taylorism , Udacity ,

Universität

university ,

Unternehmen

company ,

USA ,

Vorlesung ,

Vorlesungsaufzeichnung , Wissenskommunikation ,

WWW (World Wide Web)

World Wide Web ,

xMOOC ,

YouTube

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	e-Learning (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	6, 9, 1, 4, 5, 6, 3, 4, 3, 10, 12, 1	7	16	1	1340
1960	Teaching Machines and Programmed Learning (A. A. Lumsdaine, Robert Glaser)	7, 11, 2, 4, 6, 8, 4, 3, 10, 13, 1, 2	78	68	2	1987
1968	Erkenntnis und Interesse (Jürgen Habermas)		12	0	0	0
1984	Soziale Systeme (Niklas Luhmann)	5, 3, 4, 1, 3, 4, 4, 9, 11, 5, 4, 2	89	40	2	3060
1995	Multimedia-Psychologie (J. Hasebrook)		6	2	0	0
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	8, 5, 1, 7, 8, 7, 9, 25, 5, 3, 5, 4	164	228	4	15954
1997	Die Gesellschaft der Gesellschaft (Niklas Luhmann)	7, 3, 3, 1, 4, 2, 3, 12, 13, 3, 2, 4	84	21	4	1751
1998	Beyond Calculation (Peter Denning, Robert M. Metcalfe)		9	2	0	0
1999	Communities of practice (Etienne Wenger)	2, 4, 1, 7, 2, 5, 10, 21, 2, 1, 4, 3	116	3	3	1244
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	4, 9, 1, 6, 2, 7, 2, 4, 11, 17, 3, 2	73	19	2	1159
2004	Die Weisheit der Vielen (James Surowiecki)	6, 1, 4, 5, 5, 5, 5, 7, 4, 2, 2, 1	49	3	1	1312
2006	eLearning (Rolf Schulmeister)	10, 4, 6, 4, 7, 2, 9, 14, 5, 1, 2, 4	35	102	4	2062
2006	Knowing Knowledge (George Siemens)	6, 8, 1, 2, 2, 6, 2, 3, 6, 9, 3, 1	16	27	1	1040
2009	Visible Learning (John Hattie)	2, 3, 5, 10, 9, 10, 10, 21, 6, 3, 4, 2	196	56	2	1698
2009	E-Learning: Eine Zwischenbilanz (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen)	1, 2, 6, 1, 5, 5, 5, 9, 13, 5, 1, 3	29	120	3	1617
2009	Digital habitats (Etienne Wenger, Nancy White, John D. Smith)	4, 5, 2, 4, 2, 3, 8, 15, 4, 2, 5, 2	7	1	2	417
2010	Jahrbuch Medienpädagogik 8 (Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto)	4, 12, 2, 4, 6, 6, 2, 8, 20, 3, 1, 4	79	101	4	1132
2010	Web 2.0-Based E-Learning (Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin)	2, 6, 3, 3, 3, 4, 3, 5, 6, 7, 2, 2	12	40	2	823
2010	Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann)	2, 5, 3, 7, 3, 4, 8, 21, 4, 1, 5, 4	8	119	4	1520
2011	Abelard to Apple (Richard A. DeMillo)	1, 6, 7, 2, 1, 3, 2, 2, 5, 5, 3, 1	1	8	1	406
2012	GML2 2012 (Nicolas Apostolopoulos, Ulrike Mußmann, Wolfgang Coy, Andreas Schwill)	1, 7, 4, 4, 3, 4, 6, 3, 8, 4, 7, 1	2	49	1	744
2012	Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Gottfried S. Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner)	10, 13, 14, 17, 17, 13, 22, 22, 13, 12, 13, 15	12	215	15	1502
2013	To Save Everything, Click Here (Evgeny Morozov)	11, 1, 3, 1, 6, 3, 7, 7, 11, 3, 1, 4	40	148	4	907
2013	E-Learning zwischen Vision und Alltag (Claudia Bremer, Detlef Krömker)	11, 13, 13, 11, 7, 19, 19, 3, 6, 4, 7, 4	19	287	10	1340

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1954	The science of learning, and the art of teaching (Burrhus F. Skinner)	2, 6, 9, 1, 2, 9, 6, 3, 4, 6, 6, 1	20	1	1	943
1984	The 2 Sigma Problem (Benjamin S. Bloom)		32	11	0	0
2005	Connectivism (George Siemens)	3, 1, 1, 6, 3, 3, 11, 14, 3, 1, 2, 2	35	26	2	666
2006	Participation Inequality (Jakob Nielsen)	5, 10, 2, 2, 1, 4, 3, 5, 5, 6, 3, 1	18	6	1	235
2009	Adresse nicht gefunden (Simone Haug, Joachim Wedekind)	1, 1, 6, 1, 3, 2, 1, 1, 10, 5, 3, 1	3	9	1	568
2010	E-Learning 2.0 vom Kopf auf die Füße gestellt (Reinhard Keil)	10, 1, 4, 8, 1, 3, 7, 1, 5, 8, 3, 1	4	6	1	464
2012	Open Online Courses als Kursformat? (Claudia Bremer)	1, 4, 9, 3, 2, 1, 3, 7, 2, 8, 5, 3	2	3	3	329
2012	Open Online Courses als Kursformat? (Claudia Bremer)	7, 2, 4, 2, 5, 2, 4, 6, 3, 1, 1, 1	1	12	1	401
2012	As Undercover Students in MOOCs (Rolf Schulmeister)	1, 8, 18, 3, 5, 7, 2, 5, 6, 11, 4, 1	2	36	1	566
2013	Der deutschsprachige Open Online Course OPCO12 (Claudia Bremer, Anne Thillosen)	1, 2, 7, 2, 2, 1, 3, 3, 4, 8, 4, 4	1	8	4	372

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Nicht erwähnte Begriffe

CSCL, Daten, Einzelarbeit, facebook, Informatik-Didaktik, Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Informatikunterricht in der Schule, Internet, Kinder, LehrerIn, Lehrplan 21, Mimik, Pädagogische Hochschule, Schule, Schweiz, Unterricht, Wissensgenerierung, Wissensnutzung, Wissensrepräsentation

Einträge in Beats Blog

Lesenswertes zum MOOC-Hype (November 2013)

Zitationsgraph

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Zeitleiste

15 Erwähnungen

Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) (2008)
- 98. Institutionen der Medienpädagogik: Erwachsenen- und Weiterbildung (Dorothee M. Meister, Lukas Dehmel)
The Inverted Classroom Model (Eva Großkurth, Jürgen Handke) (2014)
Freie Bildungsmedien und Digitale Archive - Medien - Wissen - Bildung (Petra Missomelius, Wolfgang Sützl, Theo Hug, Petra Grell, Rudolf Kammerl) (2014)
- Bildungserwartungen und Medienkulturen (Petra Missomelius)
GML2 2014 - Der Qualitätspakt E-Learning im Hochschulpakt 2020 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Ulrike Mußmann, Wolfgang Coy, Andreas Schwill) (2014)
- Studieren im digitalen Hörsaal - Ein neues Lehrformat an der Freien Universität Berlin (Nicolas Apostolopoulos, Georg Kallidis, Wolfram Lippert, Ulrike Mußmann, Jeelka Reinhardt, Athanasios Vassiliou)
- E-TutorInnen in offenen Lehr-Lern-Arrangements (Marlen Dubrau, Daniela Pscheida, Andrea Lißner, Anja Lorenz)
Der Bürger im Staat 4/2014 - Politik und Internet (2014)
- Internet und Lernen - Auswirkungen des Social und Mobile Web auf Lernprozesse und Lerninfrastrukturen (Joachim Griesbaum) (2014)
Digitale Medien und Interdisziplinarität - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2015 (Nicolae Nistor, Sabine Schirlitz) (2015)
- Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule - Eine kritische Analyse (Matthias Rohs, Mario Ganz)
- Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie (Anja Lorenz, Andreas Wittke, Farina Steinert, Thomas Muschal)
DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)
- Adaptive Lehrvideos (Ingolf Waßmann, Martin Müller, Djamshid Tavangarian)
Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)
- Zehn Irrtümer zum Einsatz digitaler Medien in der Schule (Christian Spannagel) (2015)
Digitale Medien in der Bildung - Endbericht zum TA-Projekt (Steffen Albrecht, Christoph Revermann) (2016)
Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung - Beiträge der GMW-Jahreskonferenz 2016 (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) (2016)
- Einblicke in die Interaktion zwischen Lernenden am Beispiel eines Massive Open Online Courses - eine empirische Analyse (Catrina Grella, Christoph Meinel)
Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2018)
- 7. Open Educational Resources
Vom E-Learning zur Digitalisierung - Mythen, Realitäten, Perspektiven (Reinhard Bauer, Jörg Hafer, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Anne Thillosen, Benno Volk, Klaus Wannemacher) (2020)
- Begriffsklauberei? - Diskursentwicklung zu digitalen Medien in der Hochschullehre in bildungspolitischen Schriften (Monika Haberer)

Volltext dieses Dokuments

	MOOCs - Massive Open Online Courses: Gesamtes Buch als Volltext (: , 8061 kByte; : 2021-03-21)
	cMOOC - ein alternatives Lehr- /Lernszenarium?: Artikel als Volltext (: , 2918 kByte)
	Der Beginn und das Ende von OPEN: Artikel als Volltext (: , 847 kByte)
	Es liegt was in der Luft: Artikel als Volltext (: , 693 kByte)
	Global Learning in Teams: "Think Tank Ideal City": Artikel als Volltext (: , 1027 kByte)
	MOOCs - Versuch einer Annäherung: Artikel als Volltext (: , 866 kByte)
	MOOCs und Blended Learning: Artikel als Volltext (: , 686 kByte)
	openHPI: Artikel als Volltext (: , 1894 kByte)
	xMOOCs im Virtual Linguistics Campus: Artikel als Volltext (: , 1387 kByte)
	Zurücknehmen: Die Reserviertheit des Lehrenden im virtuellen Raum: Artikel als Volltext (: , 894 kByte)
	Zwei MOOCs für Udacity: Artikel als Volltext (: , 2292 kByte)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
MOOCs – Massive Open Online Courses	D	-	-	0		-

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat dieses Buch auch schon in Blogpostings erwähnt.

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