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Fachliche Bildung in der digitalen Welt

Gesellschaftfür Fachdidaktik (GFD), Volker Frederking, Ralf Romeike
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Volker FrederkingDie Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) – der Dachverband aller Fachdidaktiken in Deutschland – begrüßt das BMBF-Strategiepapier ‚Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft‘ vom Oktober 2016 und das Strategiepapier der KMK zur ‚Bildung in der digitalen Welt‘ vom Dezember 2016. Damit hat die Bildungspolitik auf die mit der Digitalisierung verbundenen Herausforderungen in reflektierter und verantwortungsvoller Weise reagiert.
Um den in internationalen Vergleichsstudien wie PISA oder ICILS erkennbar gewordenen Rückstand deutscher Schulen bei der Nutzung digitaler Medien und beim Erwerb zentraler „digitaler Kompetenzen“ aufzuholen, sind aus Sicht der GFD allerdings Ergänzungen, Präzisierungen sowie weitergehende Initiativen erforderlich. Diese betreffen vor allem die fachliche Dimension des Lehrens und Lernens unter den Bedingungen der Digitalisierung. Vier Ansatzpunkte seien nachfolgend skizziert.
Von Gesellschaftfür Fachdidaktik (GFD), Volker Frederking, Ralf Romeike im Text Fachliche Bildung in der digitalen Welt (2018)

iconDieses Positionspapier erwähnt ...


Personen
KB IB clear
BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung, Kultusministerkonferenz

Begriffe
KB IB clear
Bildungeducation (Bildung), Bildungspolitikeducation politics, Deutschlandgermany, Didaktikdidactics, Fachdidaktik, ICILS, PISA-StudienPISA studies, Schuleschool
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2016 local web Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) 5, 7, 4, 12, 5, 8, 3, 1, 3, 4, 1, 811388244
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2016 local web Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz) 9, 12, 10, 20, 17, 15, 13, 18, 9, 8, 10, 8137218448

iconDieses Positionspapier  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Unterricht

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