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Beats Biblionetz - Texte

Digital Writing and Diversity

The Effects of School Laptop Programs on Literacy Processes and Outcomes
Binbin Zheng, Mark Warschauer, George Farkas
Erstpublikation in: J. EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH, Vol. 48(3) 267-299, 2013
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Mark WarschauerThis article analyzes the impact of upper elementary students’ individual use of netbook computers on their writing processes and outcomes in two mediumsized school districts that implemented technology-intensive writing curricula. Our study examines the overall effects of the programs on writing and literacy achievement as well as the particular impact on the major groups of at-risk learners in the two districts, which include Hispanics, students from low-income families, and English language learners.
Von Binbin Zheng, Mark Warschauer, George Farkas im Text Digital Writing and Diversity (2013)
Mark WarschauerOver the last decade, the number of one-to-one laptop programs in U.S. schools has steadily increased. Though technology advocates believe that such programs can assist student writing, there has been little systematic evidence for this claim, and even less focused on technology use by at-risk learners. This study examined the effect of daily access to laptops on the writing outcomes and processes of 2,158 upper elementary students in two school districts, and the effect among diverse students. In a California district, students showed improved English language arts achievement in both a partial laptop program year and a full laptop program year. In a Colorado district, overall writing test score gains were not statistically significant; however in both districts, at-risk student groups (i.e., Hispanics and low-income learners) showed significant gains. In addition, survey results, interviews, and observations indicate that at-risk learners used the laptops more frequently than their counterparts at school for a variety of learning purposes. This study suggests that well-planned use of laptops and digital media can help diverse learners improve their literacy processes and outcomes.
Von Binbin Zheng, Mark Warschauer, George Farkas im Text Digital Writing and Diversity (2013)

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Personen
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Damian Bebell, Douglas Grimes, Aaron K. Gritter, Jennifer Higgins, Bob Johnstone, Dawn M. M. Lane, Tina Matuchniak, William R. Penuel, Tom Plati, Michael Russell, David L. Silvernail, Mark Warschauer

Fragen
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Was bringt eine 1:1-Ausstattung?

Begriffe
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Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Notebooklaptop, Notebooks an Schulennotebooks in schools, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, Schreibenwriting
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003  local  Never Mind the Laptops (Bob Johnstone) 8, 4, 10, 4, 16, 1, 3, 8, 1, 6, 1, 474741334
2004 local  The Impact of Maine’s One-to-One Laptop Program on Middle School Teachers and Students (David L. Silvernail, Dawn M. M. Lane) 2, 4, 7, 2, 9, 1, 2, 8, 1, 1, 3, 5695890
2006 Laptops and Literacy (Mark Warschauer) 6, 3, 7, 4, 6, 2, 2, 3, 2, 2, 2, 31233508
2011 Learning in the Cloud (Mark Warschauer) 6, 2, 4, 4, 7, 1, 4, 7, 1, 3, 3, 8458357
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 local web  Does It Matter With What I Write? (Michael Russell, Tom Plati) 1, 1, 6, 1, 5, 6, 7, 1, 3, 6, 2, 6336212
2004 local web  Laptop Learning: A Comparison of Teaching and Learning in Upper Elementary Classrooms Equipped With Shared Carts of Laptops and Permanent 1:1 Laptops (Michael Russell, Damian Bebell, Jennifer Higgins) 2, 2, 8, 2, 11, 4, 8, 1, 3, 2, 3, 68196518
2006 local web  Implementation and Effects Of One-to-One Computing Initiatives (William R. Penuel) 1, 6, 3, 15, 2, 12, 1, 4, 11, 2, 3, 611236788
2007 local web  Maine’s Middle School Laptop Program: Creating Better Writers (David L. Silvernail, Aaron K. Gritter) 1, 2, 3, 7, 6, 7, 1, 2, 4, 2, 1, 59125554
2008 local  Laptops and Literacy (Mark Warschauer) 6, 2, 9, 2, 8, 1, 2, 7, 1, 2, 3, 46124531
2009 local  Learning with Laptops (Douglas Grimes, Mark Warschauer) 2, 6, 2, 10, 1, 11, 1, 2, 8, 1, 3, 66146488
2010 local web  New Technology and Digital Worlds4, 1, 2, 2, 51323514

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