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Ist digitale Souveränität zu schaffen?
DACH-Seminar 2024 von EDK, KMK und BMBWF
Luzern, 27.05.2024
- Mein Ziel: Diskussionswerkzeuge liefern
- Was wir schon seit mindestens 20 Jahren wissen (I)
- Was wir schon seit mindestens 20 Jahren wissen (II)
- Was wir schon seit mindestens 20 Jahren wissen (III)
- Was wir schon seit mindestens 20 Jahren wissen (IV)
- Der grosse Wandel besteht aus vielen kleinen Wandeln
- Konzeptwissen – Produktwissen – Versionswissen
- Wer macht die Modelle?
- Wer macht die Modelle?
- Beispiel Studienabbruchquote reduzieren
- Daten und Algorithmen
- Der Master-Algorithmus
- Digitalisierung als Herausforderung
- Digitalisierung als Herausforderung
- Kontrollverlust
- GPT-4 besteht das schriftliche bayerische Abitur
- Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
- Down to earth
- Langlebige Spannungsfelder
- Spannungsfeld 1
- Tempo der Technologie versus Tempo der Schule
- Tempo der Technologie versus Tempo der Schule
- Schreibmaschinen-Digitalisierung
- Spannungsfeld 2
- Koordinations- versus Autonomiewünsche
- Zentralismus versus Föderalismus
- Wer entscheidet über die Wahl eines LMS?
- Spannungsfeld 3
- Logik von Unternehmen vs. Logik des Staats
- Kann der Staat IT?
- Kann die Schule IT?
- Wer kann LMS?
- LearningView
- Spannungsfeld 4
- Ob und wie Computer in die Schule gehören
- Ob und wie Computer in die Schule gehören
- Ob und wie Computer in die Schule gehören
- Normative Fragen…
- Noten ja oder nein?
- Spannungsfeld 5
- Zusammenfassung
- Folien
