Folie 1 / 76
Bedeutung der digitalen Medien für die Bildung
Swisscom Sessions-Apero St. Gallen, 26.11.2012
- Chrüzegg, 25. November 2012
- Muuh!
- Nebelmeer über Krinau (Bild: Bettina Müller)
- Lexikon Allgemeinbildung
- eLehrmittel ABU für Berufsschulen
- Appolino
- Bedeutung der digitalen Medien für die Bildung
- Inhalt
- 1. Es ist ein Leitmedienwechsel
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Digitalisierung
- Konvergenz
- Automatisierung
- Vernetzung
- Informationsflut
- Vom Sammeln zum Filtern
- Filter
- Filterkompetenz
- Leitmedienwechsel
- Leitmedienwechsel
- Automatisierung des Automatisierbaren
- Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
- Autonome - Substituierbare - Unberechenbare
- Vom Atom zum bit
- Vom Atom zum bit
- Wenn Lernende bits statt Atome in die Schule tragen
- Von den Mythen der Buchkultur...
- Globalisierung
- Globalisierung 1.0 2.0 3.0
- Leitmedienwechsel
- Leitmedienwechsel
- Race against the machine
- Future shock level?
- Von der Buchdruckgesellschaft zur Informationsgesellschaft
- Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus
- Vom Antworten geben zum Fragen stellen
- ICT als agent of change?
- 2. Wir benötigen informatisches Denken
- Warum Informatik in der Schule?
- Wissenschaftsargument
- Wissenschaftsargument
- Wissenschaftsargument
- Konzeptwissenargument
- Konzeptwissenargument
- Welterklärungsargument
- Welterklärungsargument
- Demokratieargument
- Demokratieargument
- Berufswahlargument
- Problemlöseargument
- Problemlöseargument
- Warum Informatik in der Schule?
- 3. Es braucht verbindliche Medienkompetenz im Lehrplan 21
- Digitale Medien prägen die Wissenschaft
- Digitale Medien prägen das Berufsleben
- Digitale Medien prägen die Gesellschaft & Politik
- Digitale Medien prägen das Privatleben
- Im Kanton St. Gallen läuft derzeit einiges…
- Lehrplan 21
- Fachbereiche im Lehrplan 21
- 4. 1:1 computing wird Alltag mit Bring your Own Device
- Überlegung: 20 Kleingeräte ksoten gleich viel wie 4 Laptops
- Handybesitz
- Das iPhone-Projekt Goldau
- 1:1-computing bedeutet nicht Dauereinsatz
- Es müssen nicht immer Games sein
- Es muss nicht immer Lernsoftware sein
- Es muss nicht immer im Unterricht sein
- Weitere Informationen auf dem Weblog der Projektschule
- Uruguay hat es gemacht!
- 5. Kurzfristiges nicht über- und langfristiges nicht unterschätzen!
