summative Beurteilung
Synonyme
summative Beurteilung, summatives Assessment
Definitionen
Die summative Beurteilung will einen Lernstand abschliessend
ermitteln. Es wird festgestellt, in welchem Masse die
Studierenden die erforderten Kompetenzen nachweisen
können.
Summative oder bilanzierende Beurteilungen bezwecken die abschliessende Ermittlung
des Lernstandes. So wird i.d.R. am Ende einer Lemeinheit festgestellt, in welchem
Masse die Studierenden ein bestimmtes Basiswissen und die damit verbundenen
Kompetenzen erworben haben. Damit sind häufig bestimmte Berechtigungen
verbunden wie der Zugang zu weiterführenden Veranstaltungen.
Der Unterschied zwischen summativem und formativem Assessment
wird von manchen Lernforschern mit folgendem Beispiel auf den Punkt gebracht:
Wenn in einem Restaurant die Suppe in der Küche probiert wird, ist das Formatives
Assessment. Die Suppe kann nachgewürzt und optimiert werden, bevor sie den
Gästen vorgesetzt wird. Sobald die Suppe im Speisesaal den Gästen serviert wird, ist
das Probieren der Suppe summatives Assessment, da es eine abschließende Bewertung
sowie Entscheidungen impliziert (z. B. ob man das Restaurant nochmals besuchen
wird oder nicht). Das Essen derselben Suppe – je nachdem ob es in der Küche
oder im Speisesaal geschieht – dient unterschiedlichen Zielen. Das kann auch für
Aufgaben gelten, je nachdem ob sie eingesetzt werden, um den Lernprozess zu
optimieren oder um das Resultat zu testen. Ganz so einfach wie das Beispiel mit der
Suppe ist es aber nicht.
Bemerkungen
Ein positives Ergebnis dieser Beurteilung hat
dann bestimmte Berechtigungen zur Folge. Summative
Beurteilungen haben somit immer auch Selektionscharakter.
Sie ziehen zudem einen «Schlussstrich» unter einen
Lernabschnitt, wobei nicht mehr die Verbesserung des
Lernprozesses im Vordergrund steht.Verwandte Objeke
Verwandte Begriffe (co-word occurance) | formative Beurteilung(0.31), prognostische Beurteilung(0.07), Leistungsnachweis(0.04), Testgütekriterien(0.03) |
Häufig co-zitierte Personen
DonaldViegut
LarryAinsworth
Statistisches Begriffsnetz 
Zitationsgraph
Zeitleiste
12 Erwähnungen
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- Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios - und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierungen an Hochschulen (Veronika Hornung-Prähauser, Guntram Geser, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) (2007)
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