Bisher liegen kaum Untersuchungen dazu vor, wie Schul- und Bildungsportale bezüglich relevanter Merkmale und Funktionalitäten ausgestattet sind. Hinweise auf diese Frage erbrachte ein einjähriges Evaluationsprojekt zum Schulportal „Lehrer-Online“, das am Institut für Wissensmedien in Tübingen ab August 2005 durchgeführt wurde. Im Rahmen dieses Projekts erfolgte u.a. eine vergleichende Portalanalyse, in der „Lehrer-Online“ mit 15 bekannten nationalen und internationalen Schul- und Bildungsportalen verglichen wurde (Hron & Neudert, 2006). Grundlage der Portalanalyse war ein Referenzsystem relevanter nutzerorientierter Portalmerkmale, auf die hin jedes der einbezogenen Portale geprüft wurde. Die ermittelten Daten dienten dazu, Ausstattung und Funktionsumfang von „Lehrer-Online“ im Vergleich zu den anderen Schul- und Bildungsportalen zu beurteilen. Die Daten ermöglichen es ebenfalls, den Ausstattungsstand der einbezogenen Portale insgesamt zu betrachten. Letzterer Aspekt ist für den vorliegenden Aufsatz zentral.