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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 178)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 154)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 122)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 117)
  5. Automatisierung des Automatisierbaren ( 113)
  6. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 111)
  7. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 110)
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 105)
  9. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 100)
  10. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 98)
  11. Computer=Werkzeug ( 89)
  12. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 76)
  13. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 76)
  14. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 75)
  15. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 71)
  16. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 71)
  17. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 70)
  18. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 69)
  19. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 69)
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 67)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 26, 32, 71Daten lassen sich immer weniger dauerhaft anonymisieren ( 71 / 129)
  2. 55Schweizer Schulen sind digital besser ausgestattet als deutsche Schulen ( 55 / 55)
  3. 50Religion hat Verschwörungstheorien verhindert ( 50 / 50)
  4. 39Buchdruck hat Verschwörungstheorien gefördert ( 39 / 39)
  5. 27, 24, 58, 23, 33, 28, 28, 15, 22, 23, 19, 38Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 38 / 2181)
  6. 29, 5, 41, 37Später Schulbeginn fördert das Lernen ( 37 / 112)
  7. 30, 6, 45, 37Später Schulbeginn entlastet Pendlerverkehr ( 37 / 118)
  8. 25, 20, 32, 29, 36, 27, 26, 23, 32, 28, 26, 35LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 35 / 6027)
  9. 23, 23, 35, 33, 21, 20, 17, 14, 27, 11, 16, 29ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 29 / 5089)
  10. 20, 17, 28, 28, 31, 25, 23, 18, 34, 29, 23, 28Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career ( 28 / 975)
  11. 8, 7, 8, 5, 4, 6, 11, 6, 4, 6, 10, 26Geeks lieben Problemegeeks love problems ( 26 / 830)
  12. 283, 53, 22, 25, 23, 35, 29, 28, 34, 21, 15, 26Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 26 / 4229)
  13. 16, 17, 22, 25, 22, 18, 17, 16, 26, 14, 19, 26Es braucht ein Schulfach Informatik ( 26 / 2703)
  14. 13, 16, 17, 15, 28, 22, 13, 11, 21, 19, 22, 25Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 25 / 1056)
  15. 11, 14, 14, 12, 16, 21, 15, 12, 14, 10, 13, 24Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? ( 24 / 894)
  16. 16, 34, 33, 26, 30, 32, 27, 21, 38, 28, 18, 24Automatisierung des Automatisierbaren ( 24 / 4002)
  17. 37, 59, 50, 32, 29, 17, 19, 12, 23, 13, 17, 24Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style ( 24 / 2521)
  18. 39, 20, 28, 34, 43, 27, 22, 17, 23, 16, 13, 23Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig. ( 23 / 756)
  19. 29, 22, 32, 50, 46, 26, 19, 18, 27, 19, 22, 23Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 23 / 1000)
  20. 27, 25, 35, 37, 45, 28, 29, 27, 26, 24, 26, 23Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 23 / 963)
  21. 12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 25, 30, 23Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol ( 23 / 1196)
  22. 19, 18, 19, 12, 18, 33, 30, 21, 32, 19, 17, 23Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 23 / 689)

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 14, 9, 10, 9, 7, 14, 12, 8, 14, 8, 5, 9Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31655 / 9)
  2. 9, 11, 14, 15, 16, 14, 16, 12, 15, 12, 11, 11Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22331 / 11)
  3. 11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17928 / 16)
  4. 17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 22Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15752 / 22)
  5. 9, 8, 10, 10, 9, 10, 15, 8, 12, 9, 6, 5Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12981 / 5)
  6. 10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11534 / 11)
  7. 10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 12Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10578 / 12)
  8. 11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 9Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10319 / 9)
  9. 12, 12, 16, 23, 14, 15, 25, 16, 20, 12, 19, 19Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9652 / 19)
  10. 7, 11, 11, 18, 12, 9, 14, 14, 15, 11, 9, 1503. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8787 / 15)
  11. 11, 8, 13, 15, 14, 10, 13, 11, 13, 9, 20, 14Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7772 / 14)
  12. 8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 7Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7703 / 7)
  13. 9, 9, 11, 10, 16, 10, 15, 8, 18, 10, 9, 9Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7436 / 9)
  14. 9, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 6, 12, 8, 9, 10Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7294 / 10)
  15. 8, 9, 10, 6, 8, 11, 14, 8, 14, 9, 7, 5Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7137 / 5)
  16. 8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 10Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7024 / 10)
  17. 25, 20, 21, 23, 27, 18, 25, 17, 29, 22, 25, 17Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7016 / 17)
  18. 14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 10Computer=Werkzeug ( 6795 / 10)
  19. 5, 4, 7, 7, 7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 2Liebe = Fähigkeit ( 6507 / 2)
  20. 5, 4, 5, 11, 4, 7, 11, 6, 5, 4, 15, 3Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6480 / 3)

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 25, 30, 2347Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
6, 5, 7, 4, 3, 6, 11, 4, 6, 3, 5, 17Bildungszertifikate werden immer wichtiger
7, 8, 9, 8, 5, 8, 9, 3, 13, 8, 14, 73Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
7, 9, 8, 13, 5, 5, 12, 7, 4, 3, 15, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
5, 4, 5, 10, 18, 6, 8, 6, 9, 6, 5, 817Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
10, 7, 14, 13, 13, 7, 11, 12, 16, 9, 12, 1534Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
1, 4, 5, 7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 1, 133Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
7, 7, 10, 6, 8, 4, 10, 6, 11, 6, 7, 77Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
13, 18, 17, 34, 26, 13, 19, 11, 12, 14, 18, 1031Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
5, 5, 7, 3, 5, 5, 8, 4, 10, 3, 9, 47Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
8, 5, 6, 7, 4, 6, 14, 4, 10, 4, 9, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
10, 6, 6, 5, 4, 10, 9, 8, 10, 11, 15, 66Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
8, 11, 9, 5, 5, 2, 11, 9, 5, 4, 8, 211Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
13, 16, 17, 15, 28, 22, 13, 11, 21, 19, 22, 2569Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
5, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 6, 2, 5, 14Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
8, 7, 13, 11, 13, 12, 12, 11, 10, 13, 16, 1136Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 4, 6, 12, 7, 10, 10, 7, 12, 9, 13, 1054Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
5, 8, 6, 6, 4, 5, 8, 2, 4, 8, 4, 29Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
4, 3, 5, 6, 4, 6, 8, 3, 6, 4, 5, 34Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
7, 5, 4, 5, 4, 6, 5, 4, 5, 1, 5, 13Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
9, 10, 13, 14, 17, 13, 10, 8, 8, 7, 5, 26Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
11, 14, 18, 13, 15, 13, 12, 11, 15, 16, 13, 1918Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
46, 17, 14, 13, 18, 16, 15, 13, 11, 15, 13, 2024Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
33, 17, 18, 18, 27, 16, 11, 14, 14, 14, 11, 1520Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
38, 13, 20, 16, 24, 14, 17, 14, 18, 15, 12, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
14, 14, 22, 21, 29, 19, 15, 22, 18, 19, 15, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
11, 14, 14, 12, 16, 21, 15, 12, 14, 10, 13, 2440Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
14, 12, 13, 13, 17, 14, 10, 12, 16, 11, 10, 1014Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
6, 8, 5, 5, 5, 4, 9, 9, 9, 3, 17, 76Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
11, 11, 11, 8, 14, 13, 15, 8, 12, 6, 16, 714Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
12, 8, 11, 10, 8, 8, 9, 11, 13, 8, 17, 516Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
56, 10, 6, 4, 7, 6, 12, 5, 9, 7, 6, 57Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
7, 4, 8, 3, 2, 3, 6, 3, 6, 3, 14, 12Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 7, 9, 6, 16, 38Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
11, 8, 13, 15, 14, 10, 13, 11, 13, 9, 20, 1419Bildung ist kein Wissenstransfer.
7, 8, 9, 8, 5, 8, 9, 3, 13, 8, 14, 73Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
5, 5, 8, 4, 4, 5, 4, 3, 5, 2, 16, 44Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
12, 18, 15, 12, 10, 16, 16, 10, 16, 18, 18, 1428Buch x Automatisierung = Interaktivität
21, 21, 21, 21, 24, 18, 19, 12, 24, 21, 23, 1629Buch x Digitalisierung = Multimedia
10, 13, 13, 11, 10, 13, 16, 10, 17, 14, 21, 1129Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
7, 9, 8, 13, 5, 5, 12, 7, 4, 3, 15, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
10, 10, 10, 7, 10, 10, 13, 6, 11, 10, 15, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
7, 5, 5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 12Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
7, 4, 6, 3, 2, 5, 11, 8, 7, 3, 16, 23Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
7, 5, 3, 3, 4, 5, 7, 3, 7, 7, 21, 98Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
12, 8, 8, 9, 14, 5, 12, 8, 17, 8, 20, 910Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
10, 4, 4, 8, 4, 3, 10, 6, 9, 5, 20, 78Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
12, 7, 7, 5, 6, 1, 7, 4, 7, 6, 18, 612Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
10, 8, 10, 10, 9, 8, 16, 10, 14, 7, 21, 713Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
7, 4, 10, 5, 10, 2, 9, 6, 9, 6, 25, 1310Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
5, 6, 7, 3, 5, 2, 6, 2, 4, 2, 13, 23Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 1130Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 4, 5, 7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 1, 133Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
7, 8, 6, 6, 5, 6, 11, 6, 4, 4, 17, 514Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
8, 10, 12, 4, 7, 5, 7, 11, 12, 6, 18, 930Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
7, 9, 7, 10, 12, 3, 9, 6, 5, 4, 13, 516Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
6, 5, 6, 6, 16, 3, 12, 4, 4, 3, 20, 48Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
13, 18, 17, 34, 26, 13, 19, 11, 12, 14, 18, 1031Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
6, 5, 5, 9, 14, 4, 17, 3, 5, 7, 14, 68Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
10, 9, 12, 11, 12, 15, 11, 12, 18, 5, 20, 1419Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
10, 6, 6, 5, 4, 10, 9, 8, 10, 11, 15, 66Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 1013Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
5, 4, 5, 11, 4, 7, 11, 6, 5, 4, 15, 34Es gibt unendlich viele Lerntypen
16, 9, 4, 5, 3, 3, 4, 5, 2, 8, 1, 153Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
6, 5, 13, 9, 15, 7, 13, 9, 8, 3, 16, 35Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
9, 7, 5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 134Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
5, 8, 7, 15, 12, 7, 9, 4, 6, 5, 16, 510ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
25, 20, 21, 23, 27, 18, 25, 17, 29, 22, 25, 1727Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
13, 12, 12, 15, 20, 17, 16, 17, 15, 14, 21, 1215Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
13, 15, 21, 17, 14, 13, 16, 15, 23, 11, 21, 1662LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
8, 6, 5, 5, 6, 8, 12, 9, 9, 6, 17, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
9, 11, 6, 9, 8, 5, 10, 7, 7, 4, 17, 99Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
78, 47, 52, 42, 31, 22, 21, 15, 20, 17, 27, 1234Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
13, 11, 12, 14, 10, 6, 19, 7, 11, 18, 19, 921Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
15, 10, 9, 10, 8, 8, 15, 8, 11, 9, 21, 89Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
13, 15, 15, 13, 14, 12, 20, 12, 13, 11, 19, 918Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
12, 11, 9, 8, 15, 12, 17, 7, 15, 13, 21, 1234Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
6, 2, 4, 5, 3, 2, 7, 4, 4, 3, 13, 12Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
12, 12, 16, 23, 14, 15, 25, 16, 20, 12, 19, 1918Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
6, 6, 7, 8, 12, 2, 7, 2, 8, 8, 16, 917Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
9, 3, 5, 5, 4, 7, 10, 4, 6, 5, 17, 26Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
7, 5, 3, 3, 4, 6, 11, 3, 4, 3, 14, 26Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
12, 10, 10, 9, 12, 9, 12, 10, 12, 8, 15, 17Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
15, 18, 16, 16, 15, 12, 18, 13, 13, 14, 22, 1521Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculumSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
6, 8, 5, 5, 5, 4, 9, 9, 9, 3, 17, 76Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
11, 11, 11, 8, 14, 13, 15, 8, 12, 6, 16, 714Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
12, 8, 11, 10, 8, 8, 9, 11, 13, 8, 17, 516Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
12, 9, 7, 12, 7, 7, 14, 9, 11, 19, 22, 1112Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curriculaSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
6, 2, 6, 12, 3, 2, 6, 2, 7, 4, 15, 19Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
6, 7, 4, 4, 5, 2, 7, 3, 5, 5, 13, 34Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
3, 6, 5, 6, 2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
7, 8, 8, 14, 8, 3, 10, 3, 6, 4, 14, 15Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
1, 1, 8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 3, 7, 142Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
5, 4, 6, 4, 4, 6, 11, 3, 5, 2, 14, 15Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 23Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 1648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 1230Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
14, 8, 13, 10, 18, 14, 15, 9, 15, 13, 18, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
8, 8, 5, 6, 3, 8, 11, 4, 5, 7, 7, 7801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
11, 11, 20, 13, 19, 14, 16, 9, 14, 11, 8, 122102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
7, 11, 11, 18, 12, 9, 14, 14, 15, 11, 9, 152203. Es gibt keine objektive Erfahrung
3, 6, 6, 7, 5, 5, 6, 9, 4, 5, 4, 3204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
2, 5, 5, 7, 4, 7, 8, 10, 7, 6, 5, 4205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
6, 10, 4, 6, 10, 6, 11, 3, 10, 1, 6, 7306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
7, 6, 8, 6, 5, 7, 10, 3, 5, 1, 5, 3307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
7, 6, 3, 7, 5, 3, 10, 4, 6, 2, 6, 5308. Von Nichts kommt nichts
5, 5, 7, 4, 3, 7, 10, 2, 7, 1, 6, 2409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
6, 6, 8, 4, 3, 6, 12, 8, 6, 1, 5, 3410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
5, 7, 6, 3, 5, 6, 10, 3, 6, 1, 5, 4311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
8, 5, 3, 4, 5, 11, 4, 5, 1, 6, 3212. Klein ist manchmal schön
5, 6, 6, 5, 5, 4, 12, 5, 4, 2, 4, 4613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
7, 9, 7, 5, 7, 5, 9, 3, 5, 1, 5, 3414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
5, 7, 9, 6, 5, 8, 12, 3, 6, 1, 7, 3415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
8, 9, 11, 10, 8, 9, 4, 4, 5, 2216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
9, 10, 10, 8, 5, 8, 12, 7, 10, 10, 5, 49Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 7, 9, 6, 16, 38Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
4, 6, 5, 7, 5, 4, 7, 11, 2, 7, 5, 23Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
1, 6, 7, 5, 4, 5, 9, 3, 4, 2, 6, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
9, 11, 14, 15, 16, 14, 16, 12, 15, 12, 11, 1132Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 2235Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
8, 4, 7, 9, 6, 6, 12, 4, 5, 5, 9, 69Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
2, 4, 5, 6, 4, 5, 4, 6, 4, 5, 4, 13Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
7, 5, 7, 5, 7, 2, 6, 1, 6, 1, 6, 24Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
7, 4, 5, 5, 4, 2, 7, 2, 5, 2, 5, 34Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
7, 4, 4, 6, 4, 3, 7, 4, 4, 2, 4, 14Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
5, 3, 6, 3, 4, 3, 6, 3, 6, 1, 5, 14Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
6, 6, 5, 5, 8, 2, 6, 2, 5, 1, 5, 14Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
6, 5, 8, 4, 3, 3, 7, 3, 5, 1, 5, 14Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
1, 1, 3, 6, 5, 5, 6, 1, 4, 4, 3, 44Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 1130Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
7, 8, 6, 6, 5, 6, 11, 6, 4, 4, 17, 514Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
6, 4, 7, 4, 4, 5, 10, 5, 5, 1, 5, 13Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
5, 4, 13, 6, 6, 10, 9, 3, 6, 4, 5, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
9, 8, 10, 10, 9, 10, 15, 8, 12, 9, 6, 520Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
7, 6, 7, 6, 5, 4, 6, 2, 5, 3, 4, 17Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
7, 5, 5, 5, 5, 6, 10, 4, 5, 3, 5, 313Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 1013Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
6, 2, 3, 5, 5, 2, 10, 2, 4, 3, 4, 23Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
9, 9, 11, 10, 16, 10, 15, 8, 18, 10, 9, 915Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
5, 7, 5, 4, 6, 6, 12, 4, 5, 1, 5, 36Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
6, 6, 8, 4, 9, 7, 9, 5, 4, 2, 5, 35Fotografie ist digital, Film ist analog.
4, 4, 5, 2, 3, 6, 9, 7, 5, 3, 8, 79Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
8, 4, 5, 8, 7, 4, 5, 5, 4, 5, 1, 62Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
6, 5, 7, 8, 5, 4, 11, 3, 4, 3, 4, 36Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
6, 6, 7, 8, 7, 7, 11, 3, 6, 2, 5, 14Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
9, 7, 5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 134Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4, 2, 7, 4, 6, 2, 6, 3, 5, 3, 5, 12Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
5, 7, 6, 5, 4, 5, 7, 3, 6, 2, 5, 25Indikatoren messen meist das Falsche
5, 6, 8, 10, 4, 4, 5, 3, 6, 2, 6, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
7, 4, 7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 28Informatik = Strukturwissenschaft
8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 916Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
5, 4, 7, 5, 5, 4, 8, 4, 5, 2, 5, 12Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
10, 9, 16, 21, 23, 12, 13, 13, 17, 12, 10, 838Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
6, 5, 7, 6, 6, 7, 11, 5, 4, 5, 9, 77Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
4, 5, 5, 3, 4, 2, 6, 4, 7, 2, 12, 62Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
5, 6, 8, 4, 8, 4, 10, 3, 6, 2, 4, 14Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
9, 3, 5, 5, 4, 7, 10, 4, 6, 5, 17, 26Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
7, 11, 7, 6, 12, 6, 9, 5, 12, 3, 7, 44Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
4, 5, 5, 7, 5, 3, 7, 7, 12, 5, 13, 44Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 4, 6, 4, 3, 4, 4, 7, 3, 5, 2, 55Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
5, 4, 7, 6, 7, 6, 11, 5, 5, 1, 6, 36Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
5, 6, 8, 4, 3, 5, 6, 4, 7, 3, 5, 13Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 816Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 3, 6, 4, 4, 6, 4, 10, 4, 3, 1, 53Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
8, 6, 10, 7, 6, 10, 12, 8, 11, 7, 7, 813Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
8, 9, 10, 6, 8, 11, 14, 8, 14, 9, 7, 532Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 1648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 1230Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
6, 7, 15, 8, 14, 11, 12, 5, 7, 14, 10, 719Wahrnehmung ist selektiv.
9, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 6, 12, 8, 9, 1010Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
6, 6, 7, 7, 6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 14Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
5, 4, 5, 6, 2, 2, 8, 2, 4, 1, 4, 22Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
14, 12, 21, 29, 14, 12, 18, 13, 23, 10, 13, 1676Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
6, 4, 5, 6, 5, 7, 11, 7, 3, 7, 12, 1110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
7, 8, 11, 7, 6, 7, 13, 5, 7, 6, 7, 513Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe OutAussagen Von Zu
4, 6, 12, 15, 10, 7, 9, 8, 3, 2, 10, 45Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 916Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
4, 5, 5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 816Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
5, 4, 6, 7, 5, 5, 8, 3, 4, 1, 5, 23Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
8, 6, 10, 7, 6, 10, 12, 8, 11, 7, 7, 813Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
6, 4, 5, 6, 5, 7, 11, 7, 3, 7, 12, 1110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
6, 7, 9, 8, 7, 9, 10, 4, 5, 8, 11, 116Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

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5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 139Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
11, 9, 11, 19, 21, 16, 11, 6, 15, 18, 16, 1821Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
5, 4, 7, 8, 5, 5, 13, 3, 4, 3, 6, 25Computer = Freundcomputer = friend
3, 4, 8, 6, 7, 8, 12, 2, 5, 5, 7, 27Computer = Technisches Gerät
10, 7, 11, 16, 12, 9, 17, 7, 16, 10, 8, 765Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 2235Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
5, 4, 13, 6, 6, 10, 9, 3, 6, 4, 5, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
5, 6, 8, 10, 4, 4, 5, 3, 6, 2, 6, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
20, 11, 16, 15, 16, 14, 17, 16, 13, 16, 19, 2228Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
7, 6, 12, 16, 7, 12, 10, 7, 6, 4, 8, 715Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
7, 4, 7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 28Informatik = Strukturwissenschaft
5, 7, 10, 6, 10, 9, 14, 11, 14, 7, 13, 1315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
7, 7, 6, 5, 11, 7, 8, 9, 9, 3, 8, 1626InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
11, 12, 15, 15, 14, 15, 18, 10, 15, 14, 14, 139Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

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4, 5, 8, 5, 7, 4, 11, 2, 6, 1, 5, 11:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
5, 8, 145, 15, 14, 17, 16, 10, 10, 16, 12, 914Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
5, 5, 11, 7, 11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 6, 9, 5, 6, 7, 10, 6, 5, 4, 7, 310Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 139Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
5, 6, 8, 5, 9, 8, 10, 6, 4, 1, 4, 24Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
8, 11, 12, 13, 4, 9, 11, 4, 6, 1, 8, 18Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
8, 7, 12, 18, 7, 6, 14, 9, 6, 6, 8, 214Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
12, 12, 20, 19, 28, 21, 19, 16, 24, 14, 13, 1171Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
13, 16, 22, 16, 11, 25, 24, 19, 24, 20, 11, 2234Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
7, 6, 10, 9, 10, 11, 8, 4, 5, 6, 10, 512Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
6, 8, 9, 12, 8, 7, 10, 8, 8, 10, 11, 826Beschleunigung des Wandels
12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 25, 30, 2347Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
3, 5, 7, 4, 5, 3, 12, 2, 5, 3, 4, 22Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
5, 5, 7, 8, 6, 2, 14, 3, 5, 3, 4, 12Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
12, 18, 15, 12, 10, 16, 16, 10, 16, 18, 18, 1428Buch x Automatisierung = Interaktivität
21, 21, 21, 21, 24, 18, 19, 12, 24, 21, 23, 1629Buch x Digitalisierung = Multimedia
10, 13, 13, 11, 10, 13, 16, 10, 17, 14, 21, 1129Buch x Vernetzung = Interaktion
9, 7, 13, 16, 9, 9, 16, 8, 15, 13, 11, 73BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
14, 15, 17, 21, 28, 18, 19, 16, 21, 19, 18, 1924BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
12, 15, 12, 17, 17, 14, 21, 11, 14, 14, 16, 1527BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
9, 11, 14, 13, 23, 15, 17, 16, 18, 16, 12, 1019Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
14, 10, 14, 13, 19, 31, 26, 15, 26, 15, 20, 1923Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
13, 10, 13, 12, 24, 10, 19, 9, 10, 18, 6, 1127Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
7, 5, 5, 9, 11, 6, 6, 3, 4, 6, 11, 68Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
3, 3, 5, 4, 4, 5, 6, 2, 6, 3, 5, 13Computer sind teuer und veralten sehr rasch
5, 6, 7, 3, 5, 5, 10, 6, 5, 5, 4, 35Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
10, 7, 11, 16, 12, 9, 17, 7, 16, 10, 8, 765Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
11, 8, 10, 9, 12, 9, 13, 6, 14, 18, 15, 1642Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
283, 53, 22, 25, 23, 35, 29, 28, 34, 21, 15, 2675Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
7, 4, 4, 4, 10, 5, 20, 4, 10, 13, 10, 724Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
7, 6, 9, 10, 9, 2, 9, 2, 4, 6, 4, 612Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
2, 3, 5, 5, 7, 5, 7, 3, 10, 5, 4, 53Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
11, 11, 16, 24, 22, 22, 19, 17, 22, 20, 14, 1349Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
3, 5, 6, 7, 5, 5, 6, 10, 4, 4, 5, 26Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
10, 10, 10, 7, 10, 10, 13, 6, 11, 10, 15, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
7, 5, 5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 12Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
3, 3, 4, 5, 4, 6, 5, 10, 5, 6, 2, 54Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
2, 2, 6, 6, 7, 8, 7, 5, 11, 5, 4, 56DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
7, 5, 9, 6, 6, 7, 18, 6, 15, 11, 16, 2110Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
4, 4, 4, 9, 4, 3, 5, 10, 5, 6, 6, 74Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
3, 5, 7, 3, 5, 4, 6, 3, 5, 2, 5, 25Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
5, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 3, 3, 6, 5, 26Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
5, 4, 4, 5, 5, 3, 8, 1, 4, 2, 5, 23design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
4, 6, 8, 6, 10, 6, 11, 5, 6, 3, 10, 44Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
4, 6, 6, 7, 6, 6, 5, 3, 5, 3, 6, 16Die Globalisierung nimmt zu.
8, 10, 12, 4, 7, 5, 7, 11, 12, 6, 18, 930Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
4, 6, 12, 15, 10, 7, 9, 8, 3, 2, 10, 45Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
3, 5, 5, 9, 6, 4, 5, 6, 3, 6, 3, 65Die Schulcomputer sind veraltet
9, 14, 16, 22, 19, 8, 17, 10, 13, 14, 11, 1230Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
5, 7, 6, 4, 8, 7, 10, 3, 5, 2, 5, 33Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
8, 5, 6, 7, 4, 6, 14, 4, 10, 4, 9, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
2, 4, 5, 8, 5, 9, 5, 10, 4, 4, 5, 14Die Welt wird komplexer.
9, 8, 12, 12, 21, 12, 16, 7, 19, 7, 8, 97digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
10, 9, 12, 11, 12, 15, 11, 12, 18, 5, 20, 1419Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
4, 4, 6, 5, 5, 4, 10, 5, 8, 5, 10, 43Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
14, 13, 15, 16, 14, 20, 20, 10, 25, 7, 11, 1214E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
9, 6, 13, 17, 22, 12, 12, 17, 18, 13, 18, 743Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
8, 4, 6, 3, 1, 3, 9, 4, 5, 4, 5, 16Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
5, 6, 6, 6, 3, 5, 14, 7, 4, 2, 8, 52ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
2, 1, 5, 6, 9, 7, 4, 6, 9, 5, 4, 54ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
6, 6, 8, 7, 4, 4, 13, 3, 6, 2, 7, 312ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
5, 4, 8, 5, 5, 5, 10, 5, 8, 4, 8, 83ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
8, 4, 5, 7, 3, 5, 12, 6, 7, 5, 11, 1518ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
10, 5, 5, 6, 3, 5, 11, 3, 4, 3, 6, 310ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
4, 4, 8, 5, 3, 11, 10, 4, 5, 2, 8, 36ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
7, 12, 16, 11, 7, 22, 23, 11, 5, 5, 7, 1110ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
7, 12, 16, 9, 8, 23, 20, 12, 5, 1, 9, 1017ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
8, 9, 16, 10, 6, 20, 22, 7, 3, 4, 6, 1311ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
5, 5, 6, 5, 8, 4, 11, 6, 7, 7, 7, 82E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
3, 4, 7, 3, 2, 4, 5, 3, 5, 1, 5, 15Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
13, 16, 17, 15, 28, 22, 13, 11, 21, 19, 22, 2569Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
16, 17, 22, 25, 22, 18, 17, 16, 26, 14, 19, 26154Es braucht ein Schulfach Informatik
3, 3, 5, 4, 6, 5, 5, 4, 5, 4, 4, 27Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
11, 14, 14, 13, 7, 11, 16, 13, 33, 21, 17, 2240Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
6, 4, 5, 3, 5, 4, 10, 5, 4, 5, 7, 84Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
6, 6, 4, 4, 5, 4, 7, 3, 4, 2, 5, 37Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
5, 6, 5, 6, 5, 4, 10, 5, 4, 3, 3, 13Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
2, 3, 2, 6, 2, 4, 3, 9, 4, 4, 1, 62Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
3, 4, 6, 7, 4, 5, 9, 3, 4, 1, 5, 13Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
7, 4, 10, 6, 6, 10, 11, 3, 7, 3, 9, 416Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
8, 9, 9, 8, 5, 5, 10, 5, 2, 6, 6, 814ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
7, 8, 13, 12, 8, 4, 10, 6, 3, 4, 5, 104ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
4, 5, 8, 14, 9, 9, 10, 5, 8, 9, 10, 724ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
15, 11, 15, 16, 17, 12, 17, 15, 15, 20, 12, 1443ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
4, 2, 7, 4, 4, 4, 8, 4, 6, 5, 5, 39ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
8, 9, 13, 13, 21, 11, 15, 7, 10, 3, 9, 57ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
7, 6, 6, 5, 3, 4, 11, 3, 5, 2, 6, 44ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
5, 8, 7, 15, 12, 7, 9, 4, 6, 5, 16, 510ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
9, 8, 12, 10, 9, 22, 12, 6, 7, 9, 8, 711ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
10, 12, 21, 15, 15, 8, 10, 9, 10, 10, 13, 1816ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
12, 13, 18, 16, 11, 10, 14, 11, 12, 15, 11, 1830ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
23, 23, 35, 33, 21, 20, 17, 14, 27, 11, 16, 2970ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
10, 9, 16, 22, 16, 14, 14, 17, 19, 13, 12, 1530ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
3, 3, 4, 4, 3, 3, 7, 1, 4, 1, 5, 16ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
4, 6, 5, 10, 6, 5, 9, 5, 3, 3, 4, 26ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
6, 8, 7, 10, 6, 9, 10, 4, 6, 4, 10, 814ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
1, 3, 4, 4, 6, 3, 3, 7, 11, 3, 6, 62ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
22, 18, 27, 27, 19, 23, 15, 17, 17, 19, 16, 2164ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
6, 4, 7, 5, 3, 3, 9, 4, 4, 5, 8, 513Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
8, 6, 5, 4, 3, 1, 8, 4, 3, 2, 4, 22Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
24, 19, 22, 26, 25, 21, 18, 16, 24, 17, 22, 1849Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
5, 7, 10, 6, 10, 9, 14, 11, 14, 7, 13, 1315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
17, 13, 16, 15, 17, 8, 17, 10, 9, 13, 16, 937Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
11, 12, 15, 15, 14, 15, 18, 10, 15, 14, 14, 139Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
3, 4, 4, 7, 12, 3, 3, 11, 2, 5, 2, 54Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
8, 7, 9, 7, 7, 11, 9, 5, 6, 2, 10, 610Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
6, 6, 7, 7, 8, 5, 7, 10, 15, 11, 6, 442Internet = Informationsquelle
6, 5, 7, 6, 6, 6, 13, 9, 14, 10, 6, 838Internet = Kommunikationsmittel
7, 10, 10, 11, 8, 10, 13, 12, 11, 13, 7, 1115Internet = Kooperationsmedium
11, 12, 17, 9, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 10, 1735Internet = Publikationsmedium
1, 3, 6, 8, 4, 6, 6, 7, 7, 2, 1, 52Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
46, 7, 7, 5, 8, 8, 10, 4, 5, 3, 7, 712Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
7, 6, 8, 7, 2, 6, 9, 5, 4, 3, 7, 612Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
12, 17, 14, 11, 8, 10, 13, 4, 6, 3, 10, 124Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
13, 10, 16, 17, 22, 15, 17, 20, 27, 18, 19, 1546Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
5, 6, 9, 5, 8, 5, 11, 6, 3, 1, 4, 13Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
5, 5, 8, 6, 12, 8, 8, 7, 3, 1, 4, 13Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
3, 4, 8, 3, 3, 8, 9, 5, 4, 1, 8, 36Internet=Lernhilfe
4, 5, 4, 3, 5, 3, 7, 2, 6, 3, 7, 37Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
2, 4, 6, 3, 3, 5, 6, 5, 4, 2, 7, 27IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
37, 59, 50, 32, 29, 17, 19, 12, 23, 13, 17, 2430Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
15, 22, 25, 21, 39, 18, 22, 22, 33, 18, 19, 1798Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
5, 6, 7, 5, 7, 4, 6, 5, 7, 3, 6, 84Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
5, 5, 7, 5, 3, 4, 8, 2, 3, 4, 6, 13Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
4, 5, 6, 11, 3, 4, 7, 4, 5, 4, 5, 28Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
7, 8, 12, 13, 20, 14, 8, 4, 5, 3, 7, 75Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
5, 5, 4, 4, 6, 4, 10, 5, 4, 1, 4, 13Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
7, 6, 6, 8, 7, 3, 7, 1, 5, 1, 4, 14Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
27, 17, 45, 35, 26, 18, 22, 17, 25, 17, 17, 21122Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
10, 10, 10, 9, 10, 11, 15, 9, 30, 11, 14, 921Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
9, 9, 10, 8, 9, 7, 14, 8, 11, 10, 12, 1015Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
14, 14, 13, 11, 10, 16, 17, 6, 12, 10, 12, 1016Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
9, 13, 22, 12, 11, 11, 15, 12, 10, 20, 19, 2037LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
25, 20, 32, 29, 36, 27, 26, 23, 32, 28, 26, 35178LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
7, 7, 7, 4, 6, 7, 8, 7, 6, 6, 11, 59LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
8, 7, 6, 8, 4, 2, 9, 2, 4, 4, 6, 311LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
13, 15, 21, 17, 14, 13, 16, 15, 23, 11, 21, 1662LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
27, 24, 58, 23, 33, 28, 28, 15, 22, 23, 19, 38117Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
8, 6, 5, 5, 6, 8, 12, 9, 9, 6, 17, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
3, 4, 5, 7, 8, 9, 7, 1, 6, 1, 5, 14Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
4, 5, 6, 7, 3, 4, 10, 3, 4, 4, 8, 310Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
9, 7, 6, 10, 11, 4, 8, 2, 6, 6, 5, 114Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
6, 4, 5, 5, 2, 4, 11, 5, 3, 2, 5, 36Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
7, 7, 16, 15, 16, 13, 10, 6, 9, 8, 9, 1026Mobiltelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
12, 15, 15, 17, 18, 19, 24, 10, 18, 13, 14, 1829Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
6, 6, 7, 8, 12, 2, 7, 2, 8, 8, 16, 917Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
6, 7, 9, 7, 3, 7, 10, 4, 4, 1, 3, 83Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
4, 4, 7, 3, 4, 5, 9, 5, 5, 1, 5, 13Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
4, 4, 5, 5, 2, 2, 11, 4, 4, 2, 4, 22Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
8, 11, 18, 17, 19, 10, 9, 9, 8, 8, 9, 75Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
13, 12, 15, 17, 25, 17, 18, 16, 19, 21, 18, 2113Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
8, 9, 14, 15, 14, 11, 12, 8, 14, 11, 14, 109Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
3, 4, 7, 10, 13, 2, 5, 6, 2, 4, 1, 75Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
9, 17, 23, 18, 18, 14, 18, 8, 15, 88, 18, 17110Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
1, 7, 4, 4, 5, 2, 4, 12, 3, 3, 1, 55Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
10, 12, 9, 12, 15, 9, 16, 7, 13, 12, 14, 1428SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
11, 11, 14, 13, 15, 16, 11, 18, 19, 17, 17, 1610Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
3, 6, 5, 6, 2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
1, 6, 7, 6, 7, 4, 4, 10, 4, 4, 5, 45Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 816Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
7, 9, 7, 5, 4, 11, 10, 4, 8, 3, 10, 105Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
7, 7, 9, 6, 5, 5, 7, 5, 7, 4, 8, 94Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
5, 5, 6, 4, 3, 7, 9, 5, 10, 7, 6, 36Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
7, 4, 5, 2, 3, 8, 8, 5, 6, 4, 7, 39Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
5, 4, 6, 4, 4, 6, 11, 3, 5, 2, 14, 15Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
1, 3, 4, 6, 6, 2, 3, 6, 4, 2, 1, 12Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
15, 6, 3, 3, 3, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 44Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
14, 8, 13, 10, 18, 14, 15, 9, 15, 13, 18, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
8, 8, 14, 14, 14, 16, 17, 17, 17, 14, 15, 1620Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
3, 3, 8, 6, 6, 6, 9, 5, 5, 2, 6, 37Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
14, 13, 41, 29, 27, 22, 18, 15, 19, 19, 21, 22100Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
1, 3, 5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 64big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
2, 3, 6, 5, 2, 1, 4, 5, 2, 4, 2, 75big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
4, 5, 5, 6, 8, 3, 6, 3, 2, 4, 4, 13Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
5, 4, 5, 10, 18, 6, 8, 6, 9, 6, 5, 817Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
10, 7, 14, 13, 13, 7, 11, 12, 16, 9, 12, 1534Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
7, 9, 13, 14, 7, 8, 11, 12, 11, 7, 6, 78Die Offenheit des Internets ist gefährdet
2, 5, 8, 5, 4, 5, 2, 7, 7, 3, 3, 36Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
7, 6, 7, 7, 3, 5, 6, 3, 4, 4, 4, 18Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
9, 8, 12, 12, 21, 12, 16, 7, 19, 7, 8, 97digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
7, 7, 10, 6, 9, 7, 6, 4, 11, 9, 9, 1026Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
8, 7, 5, 5, 5, 7, 10, 11, 13, 17, 7, 1034Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
8, 7, 13, 11, 13, 12, 12, 11, 10, 13, 16, 1136Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 4, 6, 12, 7, 10, 10, 7, 12, 9, 13, 1054Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
6Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
8, 6, 6, 5, 2, 1, 7, 2, 4, 3, 4, 24Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
4, 5, 8, 14, 9, 9, 10, 5, 8, 9, 10, 724ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
15, 11, 15, 16, 17, 12, 17, 15, 15, 20, 12, 1443ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
4, 4, 7, 5, 4, 5, 5, 2, 5, 1, 5, 12Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
13Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
8, 9, 11, 6, 9, 11, 10, 10, 13, 9, 15, 910Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
11, 14, 18, 13, 15, 13, 12, 11, 15, 16, 13, 1918Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
19, 17, 13, 14, 10, 10, 15, 9, 12, 9, 6, 98Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
46, 17, 14, 13, 18, 16, 15, 13, 11, 15, 13, 2024Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
33, 17, 18, 18, 27, 16, 11, 14, 14, 14, 11, 1520Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
38, 13, 20, 16, 24, 14, 17, 14, 18, 15, 12, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
14, 14, 22, 21, 29, 19, 15, 22, 18, 19, 15, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
11, 14, 14, 12, 16, 21, 15, 12, 14, 10, 13, 2440Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
14, 12, 13, 13, 17, 14, 10, 12, 16, 11, 10, 1014Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
6, 7, 4, 8, 10, 4, 8, 3, 8, 3, 6, 33Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
4, 4, 5, 4, 2, 2, 6, 2, 4, 3, 7, 1Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
8, 10, 8, 6, 8, 8, 12, 11, 6, 9, 4, 15Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
5, 5, 4, 5, 5, 3, 7, 4, 3, 3, 5, 13social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
7, 11, 16, 10, 22, 10, 13, 6, 7, 6, 8, 96Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
7, 11, 14, 14, 18, 13, 11, 6, 9, 4, 11, 57Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
7, 11, 13, 13, 20, 15, 11, 5, 6, 4, 9, 116Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
9, 10, 13, 12, 21, 11, 10, 9, 7, 4, 8, 49Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
6, 8, 14, 14, 30, 9, 10, 5, 7, 7, 8, 55Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
7, 9, 11, 11, 9, 11, 8, 9, 8, 3, 12, 55Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
13, 8, 13, 13, 13, 13, 14, 5, 9, 7, 13, 65Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
9, 7, 11, 13, 21, 8, 9, 8, 11, 6, 15, 910Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
11, 8, 14, 13, 22, 13, 14, 10, 12, 7, 14, 1211Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
7, 5, 5, 6, 2, 4, 8, 4, 7, 6, 8, 45Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
6, 6, 6, 6, 12, 9, 9, 6, 9, 3, 8, 43ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
4, 4, 5, 5, 3, 3, 6, 1, 4, 4, 2, 13Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
6, 6, 7, 7, 6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 14Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
8, 4, 4, 3, 2, 7, 12, 6, 9, 4, 6, 54Benutzer sind keine Designer
7, 4, 6, 8, 4, 4, 13, 7, 7, 5, 6, 54Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
5, 5, 5, 3, 4, 5, 10, 4, 4, 2, 4, 15Der Benutzer hat immer recht.
5, 4, 6, 9, 3, 10, 12, 3, 4, 4, 5, 512Der Benutzer hat nicht immer recht.
4, 4, 5, 2, 5, 9, 13, 3, 9, 3, 7, 74Designer sind keine Benutzer
4, 5, 6, 5, 10, 8, 10, 5, 10, 4, 1, 83Details spielen eine Rolle.
5, 4, 7, 6, 1, 4, 5, 4, 5, 1, 6, 15Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
4, 4, 4, 6, 12, 4, 12, 6, 5, 4, 7, 45Hilfe hilft nicht (bei Usability)
1, 1, 3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 12HTML Standards befolgen.
6, 6, 8, 8, 16, 9, 11, 6, 4, 10, 10, 1827Know your audience/user/customer
5, 4, 8, 5, 4, 10, 9, 3, 7, 3, 5, 27Publizieren im WWW ist billig.
5, 6, 6, 4, 2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 34Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 23Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 3, 1, 6, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
11, 17, 24, 14, 10, 29, 16, 10, 18, 8, 7, 104Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 1130Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
5, 6, 5, 5, 4, 7, 9, 5, 5, 4, 4, 13Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
5, 7, 5, 3, 3, 4, 5, 3, 6, 2, 4, 13Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
1, 4, 6, 5, 3, 4, 4, 9, 5, 5, 2, 53Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
5, 4, 7, 7, 7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 23Liebe = Fähigkeit
14, 9, 10, 9, 7, 14, 12, 8, 14, 8, 5, 922Man kann nicht nicht kommunizieren.
7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
1, 5, 5, 5, 5, 4, 6, 7, 4, 4, 2, 52Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
4, 5, 6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 15Teamfähigkeit wird immer wichtiger
11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 1648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
6, 7, 15, 8, 14, 11, 12, 5, 7, 14, 10, 719Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 139Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
7, 4, 8, 6, 14, 6, 7, 7, 3, 1, 5, 32Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
1, 1, 3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 12HTML Standards befolgen.
6, 4, 7, 5, 3, 3, 9, 4, 4, 5, 8, 513Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
4, 5, 9, 7, 7, 8, 12, 3, 3, 3, 4, 23Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
4, 4, 8, 6, 8, 8, 9, 4, 3, 1, 1, 23Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
3, 4, 7, 5, 5, 6, 10, 4, 7, 1, 2, 13Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
8, 4, 5, 8, 8, 3, 8, 1, 1, 4, 7, 512Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
3, 5, 9, 5, 1, 7, 9, 3, 6, 3, 6, 414Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 5, 6, 3, 3, 7, 12, 2, 4, 1, 4, 22Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
5, 4, 8, 5, 4, 10, 9, 3, 7, 3, 5, 27Publizieren im WWW ist billig.
4, 4, 12, 9, 10, 9, 9, 7, 5, 1, 4, 13Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
2, 3, 5, 7, 5, 5, 6, 6, 3, 3, 5, 22Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
4, 5, 5, 6, 3, 7, 12, 4, 2, 2, 5, 24Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
5, 6, 6, 4, 2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 34Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
3, 5, 5, 4, 5, 7, 7, 6, 6, 2, 6, 63Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
3, 5, 6, 2, 4, 4, 11, 5, 2, 2, 4, 38User scrollen nicht.
6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 23Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 7, 5, 4, 4, 5, 10, 4, 3, 3, 4, 16Vizepräsidenten sind keine Benutzer
2, 3, 2, 3, 6, 4, 9, 4, 2, 1, 2, 12Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
5, 6, 5, 3, 5, 4, 4, 8, 10, 2, 9, 66Webseiten werden ausgedruckt.
3, 4, 6, 3, 3, 7, 9, 6, 3, 2, 7, 416Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
4, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 3, 1, 6, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
2, 4, 3, 5, 3, 6, 5, 9, 5, 3, 2, 54WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
16, 34, 33, 26, 30, 32, 27, 21, 38, 28, 18, 24113Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
5, 5, 11, 7, 11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 6, 9, 5, 6, 7, 10, 6, 5, 4, 7, 310Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
1, 3, 5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 64big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 1, 4, 5, 6, 4, 3, 4, 5, 3, 2, 12Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
7, 7, 10, 6, 9, 7, 6, 4, 11, 9, 9, 1026Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
5, 5, 5, 8, 8, 7, 13, 8, 6, 4, 5, 29Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
3, 2, 5, 4, 3, 5, 10, 4, 4, 3, 4, 35Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
2, 4, 5, 6, 4, 5, 3, 7, 2, 4, 3, 53Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
7, 4, 10, 6, 6, 10, 11, 3, 7, 3, 9, 416Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
11, 12, 12, 20, 11, 12, 14, 12, 19, 11, 16, 1569Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
6, 5, 7, 9, 10, 8, 11, 4, 9, 5, 8, 414Management=Kontrolle
7, 7, 10, 12, 11, 4, 11, 6, 6, 7, 7, 711Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
8, 10, 8, 6, 8, 8, 12, 11, 6, 9, 4, 15Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
5, 6, 7, 4, 4, 8, 10, 4, 4, 3, 6, 18Mitarbeiter=Kinder
4, 4, 6, 4, 7, 9, 11, 3, 4, 1, 5, 15Mitarbeiter=Partner
6, 5, 7, 5, 10, 7, 10, 8, 7, 1, 4, 29Motivation=Angst
4, 6, 5, 4, 5, 5, 9, 5, 4, 1, 5, 15Motivation=Vision
3, 5, 6, 2, 4, 5, 8, 3, 3, 3, 1, 12Netzwerkeffekte fördern Lock-InsNetzwerkeffekteLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
4, 5, 5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
6, 2, 6, 12, 3, 2, 6, 2, 7, 4, 15, 19Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
4, 5, 6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 15Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
6, 6, 6, 6, 12, 9, 9, 6, 9, 3, 8, 43ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
6, 8, 7, 5, 6, 5, 10, 4, 5, 1, 5, 37Unternehmen=Gemeinschaft
6, 5, 4, 10, 14, 6, 13, 8, 6, 4, 6, 39Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
6, 5, 8, 6, 4, 5, 10, 3, 4, 3, 5, 25Veränderung=Gefahr
5, 5, 6, 7, 9, 7, 12, 4, 4, 3, 5, 13Veränderung=Wachstum
7, 6, 6, 7, 2, 4, 9, 5, 6, 3, 8, 36Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney