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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 178)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 154)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 124)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 119)
  5. Automatisierung des Automatisierbaren ( 114)
  6. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 111)
  7. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 110)
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 105)
  9. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 101)
  10. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 98)
  11. Computer=Werkzeug ( 89)
  12. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 77)
  13. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 77)
  14. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 75)
  15. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 71)
  16. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 71)
  17. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 70)
  18. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 69)
  19. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 69)
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 68)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 32Algorithmen können Verantwortung verschleiern ('computer says no') ( 32 / 32)
  2. 12, 11, 14, 13, 15, 14, 14, 5, 5, 7, 6, 28Wartungsempfehlung 20: Setzen Sie SchülerInnen ein! ( 28 / 1940)
  3. 27, 26, 23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18, 16, 23LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 23 / 6140)
  4. 21, 18, 16, 24, 17, 22, 18, 11, 12, 14, 14, 20Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming ( 20 / 1007)
  5. 5, 7, 11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11, 8, 18Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert ( 18 / 530)
  6. 35, 29, 28, 34, 21, 15, 26, 18, 10, 16, 13, 18Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 18 / 4304)
  7. 26, 19, 18, 27, 19, 22, 23, 18, 14, 12, 16, 17Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 17 / 1077)
  8. 5, 9, 6, 7, 6, 9, 13, 6, 4, 6, 2, 17Wartungsempfehlung 18: Arbeiten Sie mit anderen Schulen zusammen! ( 17 / 1564)
  9. 28, 22, 9, 20, 7, 11, 16, 11, 7, 8, 4, 17Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 17 / 4608)
  10. 32, 27, 21, 38, 28, 18, 24, 13, 13, 11, 12, 16Automatisierung des Automatisierbaren ( 16 / 4067)
  11. 4, 9, 4, 2, 7, 6, 8, 5, 4, 8, 6, 15Computernutzung macht dick ( 15 / 1003)
  12. 18, 25, 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11, 14, 15Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 15 / 7083)
  13. 19, 24, 10, 18, 13, 14, 18, 17, 8, 10, 11, 15Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig ( 15 / 2310)
  14. 8, 10, 9, 10, 10, 13, 18, 6, 6, 7, 5, 15ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet! ( 15 / 3151)
  15. 12, 16, 7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6, 6, 15digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis ( 15 / 682)
  16. 31, 26, 15, 26, 15, 20, 19, 8, 9, 7, 15, 14Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen ( 14 / 1738)
  17. 10, 14, 11, 12, 15, 11, 18, 3, 6, 6, 6, 14ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag. ( 14 / 3204)
  18. 13, 16, 12, 11, 11, 10, 9, 7, 6, 6, 11, 13BYOD ist medienpädagogisch sinnvoll ( 13 / 635)
  19. 9, 11, 12, 13, 16, 10, 17, 1, 3, 6, 7, 13Internet = Publikationsmedium ( 13 / 3842)
  20. 19, 21, 8, 13, 17, 14, 11, 9, 11, 10, 18, 13Digitalisierung fördert das Wohlstandsgefälle ( 13 / 537)
  21. 24, 16, 10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9, 6, 13Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol ( 13 / 1237)
  22. 21, 15, 12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9, 10, 13Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? ( 13 / 943)
  23. 23, 17, 15, 34, 17, 21, 21, 21, 13, 6, 11, 13Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 13 / 1033)
  24. 15, 17, 16, 18, 16, 12, 10, 8, 21, 22, 16, 13Computer ermöglichen individuelles Lerntempo. ( 13 / 2272)
  25. 17, 14, 16, 20, 16, 14, 10, 15, 4, 9, 6, 13Konzeptwissenargument: Informatikkenntnisse helfen, die Nutzung von ICT besser zu verstehen. ( 13 / 488)
  26. 24, 18, 9, 18, 11, 13, 8, 14, 12, 12, 15, 13IT-CEOs aus dem Silicon Valley schicken ihre Kinder in Waldorfschulen ( 13 / 888)

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 14, 12, 8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4, 6, 5Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31678 / 5)
  2. 14, 16, 12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3, 1, 6Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22348 / 6)
  3. 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 9Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17959 / 9)
  4. 16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 9Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15794 / 9)
  5. 10, 15, 8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4, 8, 6Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 13007 / 6)
  6. 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 5Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11561 / 5)
  7. 8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 7Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10601 / 7)
  8. 13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 4Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10347 / 4)
  9. 15, 25, 16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8, 7, 4Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9687 / 4)
  10. 9, 14, 14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 6, 9, 1103. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8826 / 11)
  11. 10, 13, 11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6, 6, 2Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7794 / 2)
  12. 14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 5Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7718 / 5)
  13. 10, 15, 8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2, 4, 6Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7454 / 6)
  14. 16, 18, 6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5, 5, 6Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7320 / 6)
  15. 11, 14, 8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2, 3, 10Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7159 / 10)
  16. 18, 25, 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11, 14, 15Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7083 / 15)
  17. 12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 7Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7044 / 7)
  18. 13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 8Computer=Werkzeug ( 6829 / 8)
  19. 7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3, 3Liebe = Fähigkeit ( 6518 / 3)
  20. 7, 11, 6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5, 2, 4Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6494 / 4)

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
24, 16, 10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9, 6, 1349Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
6, 11, 4, 6, 3, 5, 1, 1, 3, 3, 2, 47Bildungszertifikate werden immer wichtiger
8, 9, 3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4, 2, 53Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
5, 12, 7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5, 4, 44Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
6, 8, 6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2, 3, 618Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
7, 11, 12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12, 10, 935Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
10, 7, 5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2, 2, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
4, 10, 6, 11, 6, 7, 7, 5, 2, 4, 3, 37Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
13, 19, 11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11, 9, 1031Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
5, 5, 8, 4, 10, 3, 9, 4, 3, 3, 2, 57Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
6, 14, 4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4, 2, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
10, 9, 8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5, 2, 66Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
2, 11, 9, 5, 4, 8, 2, 13, 14, 3, 2, 811Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
22, 13, 11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6, 10, 1069Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
6, 9, 4, 6, 2, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 34Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
12, 12, 11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7, 6, 837Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 10, 7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10, 8, 1155Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
5, 8, 2, 4, 8, 4, 2, 5, 6, 3, 3, 39Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
4, 6, 8, 3, 6, 4, 5, 3, 1, 6, 1, 14Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
5Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
6, 5, 4, 5, 1, 5, 1, 4, 1, 4, 2, 23Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
13, 10, 8, 8, 7, 5, 2, 4, 5, 2, 7, 46Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
13, 12, 11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17, 13, 1018Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
16, 15, 13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12, 9, 1224Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
16, 11, 14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9, 8, 1120Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
14, 17, 14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10, 10, 1121Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
19, 15, 22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12, 14, 1221Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
21, 15, 12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9, 10, 1340Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
14, 10, 12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9, 7, 1014Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
4, 9, 9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5, 2, 36Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
13, 15, 8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5, 6, 914Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
8, 9, 11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6, 5, 816Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
6, 12, 5, 9, 7, 6, 5, 3, 2, 8, 1, 57Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
3, 6, 3, 6, 3, 14, 1, 1, 1, 3, 1, 22Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
4, 7, 7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3, 4, 88Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
10, 13, 11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6, 6, 219Bildung ist kein Wissenstransfer.
8, 9, 3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4, 2, 53Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
4, 5, 4, 3, 5, 2, 16, 4, 1, 1, 4, 44Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
16, 16, 10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8, 7, 928Buch x Automatisierung = Interaktivität
18, 19, 12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14, 7, 929Buch x Digitalisierung = Multimedia
13, 16, 10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8, 7, 729Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
5, 12, 7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5, 4, 44Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
10, 13, 6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6, 2, 530Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3, 2, 32Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
5, 11, 8, 7, 3, 16, 2, 2, 1, 4, 1, 83Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
5, 7, 3, 7, 7, 21, 9, 11, 6, 8, 4, 79Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
5, 12, 8, 17, 8, 20, 9, 6, 8, 6, 5, 1011Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
3, 10, 6, 9, 5, 20, 7, 7, 6, 6, 3, 89Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 7, 4, 7, 6, 18, 6, 6, 4, 6, 6, 1013Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
8, 16, 10, 14, 7, 21, 7, 4, 4, 2, 5, 614Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 9, 6, 9, 6, 25, 13, 6, 7, 5, 4, 711Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
2, 6, 2, 4, 2, 13, 2, 1, 1, 3, 2, 23Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 530Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
10, 7, 5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2, 2, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
6, 11, 6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6, 6, 1014Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
5, 7, 11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11, 8, 1830Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
3, 9, 6, 5, 4, 13, 5, 8, 2, 6, 4, 916Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
3, 12, 4, 4, 3, 20, 4, 3, 2, 6, 1, 28Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
13, 19, 11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11, 9, 1031Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
4, 17, 3, 5, 7, 14, 6, 6, 3, 3, 3, 78Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
15, 11, 12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5, 3, 619Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
10, 9, 8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5, 2, 66Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 713Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
7, 11, 6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5, 2, 44Es gibt unendlich viele Lerntypen
3, 3, 4, 5, 2, 8, 1, 15, 1, 1, 2, 23Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
7, 13, 9, 8, 3, 16, 3, 1, 2, 5, 2, 45Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2, 6, 34Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
7, 9, 4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7, 4, 1110ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
18, 25, 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11, 14, 1527Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
17, 16, 17, 15, 14, 21, 12, 9, 5, 7, 10, 815Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
13, 16, 15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8, 4, 762LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
8, 12, 9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6, 2, 512Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
5, 10, 7, 7, 4, 17, 9, 5, 1, 4, 6, 59Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
22, 21, 15, 20, 17, 27, 12, 8, 11, 11, 7, 835Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
6, 19, 7, 11, 18, 19, 9, 4, 6, 9, 6, 621Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
8, 15, 8, 11, 9, 21, 8, 5, 6, 10, 5, 79Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
12, 20, 12, 13, 11, 19, 9, 10, 10, 13, 6, 1018Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
12, 17, 7, 15, 13, 21, 12, 6, 9, 11, 9, 636Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
2, 7, 4, 4, 3, 13, 1, 2, 2, 4, 1, 22Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
15, 25, 16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8, 7, 418Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
2, 7, 2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6, 5, 617Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
7, 10, 4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4, 4, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
6, 11, 3, 4, 3, 14, 2, 3, 2, 4, 1, 86Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
9, 12, 10, 12, 8, 15, 1, 4, 1, 5, 3, 37Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
12, 18, 13, 13, 14, 22, 15, 6, 6, 10, 10, 1221Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculumSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4, 9, 9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5, 2, 36Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
13, 15, 8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5, 6, 914Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
8, 9, 11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6, 5, 816Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
7, 14, 9, 11, 19, 22, 11, 4, 1, 4, 4, 812Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curriculaSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
2, 6, 2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3, 5, 29Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
5, 2, 7, 3, 5, 5, 13, 3, 2, 5, 1, 24Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
3, 10, 3, 6, 4, 14, 1, 8, 3, 4, 4, 45Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
5, 5, 4, 7, 3, 7, 14, 2, 3, 3, 1, 42Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
6, 11, 3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5, 3, 25Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 949Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 730Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
14, 15, 9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8, 7, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
8, 11, 4, 5, 7, 7, 7, 4, 3, 3, 2, 7801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
14, 16, 9, 14, 11, 8, 12, 8, 11, 6, 7, 112102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
9, 14, 14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 6, 9, 112203. Es gibt keine objektive Erfahrung
5, 6, 9, 4, 5, 4, 3, 2, 2, 2, 2, 2204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
7, 8, 10, 7, 6, 5, 4, 1, 2, 2, 2, 3205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
6, 11, 3, 10, 1, 6, 7, 1, 5, 2, 2, 7306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
7, 10, 3, 5, 1, 5, 3, 1, 1, 3, 2, 3307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
3, 10, 4, 6, 2, 6, 5, 1, 4, 4, 1, 6308. Von Nichts kommt nichts
7, 10, 2, 7, 1, 6, 2, 1, 2, 4, 1, 4409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
6, 12, 8, 6, 1, 5, 3, 1, 2, 4, 1, 5410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
5, 6, 10, 3, 6, 1, 5, 4, 1, 1, 3, 4311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
5, 11, 4, 5, 1, 6, 3, 2, 1, 2, 1, 4212. Klein ist manchmal schön
4, 12, 5, 4, 2, 4, 4, 2, 1, 4, 3, 3613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
5, 9, 3, 5, 1, 5, 3, 2, 1, 3, 1, 2414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
5, 8, 12, 3, 6, 1, 7, 3, 1, 1, 3, 5415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
10, 8, 9, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 2, 2, 3216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
8, 12, 7, 10, 10, 5, 4, 3, 1, 5, 5, 59Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
4, 7, 7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3, 4, 88Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
5, 4, 7, 11, 2, 7, 5, 2, 1, 3, 4, 33Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
5, 9, 3, 4, 2, 6, 1, 1, 1, 3, 1, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
14, 16, 12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3, 1, 632Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 935Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
6, 12, 4, 5, 5, 9, 6, 4, 2, 4, 2, 69Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
5, 4, 6, 4, 5, 4, 1, 1, 1, 3, 1, 43Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
7, 2, 6, 1, 6, 1, 6, 2, 1, 3, 2, 44Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
2, 7, 2, 5, 2, 5, 3, 1, 1, 3, 2, 14Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
3, 7, 4, 4, 2, 4, 1, 1, 2, 3, 5, 24Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
3, 6, 3, 6, 1, 5, 1, 1, 3, 2, 1, 24Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
2, 6, 2, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 3, 1, 24Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
3, 7, 3, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 2, 14Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
5, 6, 1, 4, 4, 3, 4, 2, 1, 2, 3, 14Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 530Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
6, 11, 6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6, 6, 1014Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
4, 5, 10, 5, 5, 1, 5, 1, 2, 3, 3, 13Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
10, 9, 3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
10, 15, 8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4, 8, 620Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
4, 6, 2, 5, 3, 4, 1, 1, 2, 3, 3, 47Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
6, 10, 4, 5, 3, 5, 3, 5, 3, 6, 9, 613Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 713Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
2, 10, 2, 4, 3, 4, 2, 2, 2, 4, 1, 33Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
10, 15, 8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2, 4, 615Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
6, 12, 4, 5, 1, 5, 3, 2, 4, 2, 1, 56Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
7, 9, 5, 4, 2, 5, 3, 2, 2, 5, 2, 25Fotografie ist digital, Film ist analog.
6, 9, 7, 5, 3, 8, 7, 3, 3, 5, 3, 29Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
4, 5, 5, 4, 5, 1, 6, 2, 3, 3, 1, 12Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
5, 4, 11, 3, 4, 3, 4, 3, 5, 4, 5, 76Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
7, 11, 3, 6, 2, 5, 1, 2, 1, 3, 4, 44Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2, 6, 34Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
2, 6, 3, 5, 3, 5, 1, 1, 1, 3, 1, 12Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
5, 7, 3, 6, 2, 5, 2, 1, 3, 5, 1, 65Indikatoren messen meist das Falsche
4, 5, 3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2, 2, 55Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4, 6, 58Informatik = Strukturwissenschaft
14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 59Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 416Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
4, 8, 4, 5, 2, 5, 1, 1, 2, 3, 2, 12Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
12, 13, 13, 17, 12, 10, 8, 13, 7, 9, 8, 1239Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
7, 11, 5, 4, 5, 9, 7, 1, 3, 4, 2, 47Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
4, 2, 6, 4, 7, 2, 12, 6, 5, 3, 2, 32Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
8, 4, 10, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 34Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
7, 10, 4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4, 4, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
6, 9, 5, 12, 3, 7, 4, 1, 2, 4, 2, 64Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
3, 7, 7, 12, 5, 13, 4, 3, 2, 3, 1, 14Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
4, 4, 7, 3, 5, 2, 5, 2, 1, 4, 2, 35Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
6, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 2, 2, 5, 1, 76Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
5, 6, 4, 7, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 2, 53Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
6, 4, 10, 4, 3, 1, 5, 2, 1, 2, 1, 23Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
10, 12, 8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4, 2, 513Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
11, 14, 8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2, 3, 1032Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 949Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 730Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
11, 12, 5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4, 5, 519Wahrnehmung ist selektiv.
16, 18, 6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5, 5, 610Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4, 24Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
6, 2, 2, 8, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 3, 12Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
12, 18, 13, 23, 10, 13, 16, 14, 6, 7, 7, 577Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
7, 11, 7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5, 8, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
7, 13, 5, 7, 6, 7, 5, 2, 6, 2, 3, 813Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe OutAussagen Von Zu
7, 9, 8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6, 4, 35Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 416Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 37Suprasysteme fördern Betrug
7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
5, 5, 8, 3, 4, 1, 5, 2, 1, 3, 1, 53Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
10, 12, 8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4, 2, 513Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
7, 11, 7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5, 8, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
9, 10, 4, 5, 8, 11, 11, 3, 2, 5, 3, 76Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

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19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
16, 11, 6, 15, 18, 16, 18, 7, 3, 8, 5, 1021Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
5, 13, 3, 4, 3, 6, 2, 2, 1, 3, 5, 55Computer = Freundcomputer = friend
8, 12, 2, 5, 5, 7, 2, 2, 4, 3, 1, 47Computer = Technisches Gerät
9, 17, 7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5, 1, 465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 889Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 935Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
10, 9, 3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
4, 5, 3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2, 2, 55Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
14, 17, 16, 13, 16, 19, 22, 12, 8, 10, 7, 1128Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
12, 10, 7, 6, 4, 8, 7, 6, 3, 8, 6, 915Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4, 6, 58Informatik = Strukturwissenschaft
9, 14, 11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9, 7, 515Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
7, 8, 9, 9, 3, 8, 16, 8, 6, 8, 7, 526InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
15, 18, 10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6, 4, 79Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 77Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

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7, 4, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 11:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
17, 16, 10, 10, 16, 12, 9, 14, 9, 20, 14, 1014Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 10, 6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5, 2, 510Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
8, 10, 6, 4, 1, 4, 2, 2, 1, 4, 2, 24Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
9, 11, 4, 6, 1, 8, 1, 1, 6, 3, 1, 68Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
6, 14, 9, 6, 6, 8, 2, 9, 5, 7, 7, 514Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
21, 19, 16, 24, 14, 13, 11, 8, 3, 7, 11, 371Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
25, 24, 19, 24, 20, 11, 22, 5, 6, 7, 9, 1134Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
11, 8, 4, 5, 6, 10, 5, 4, 3, 9, 2, 712Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
7, 10, 8, 8, 10, 11, 8, 5, 3, 3, 5, 826Beschleunigung des Wandels
24, 16, 10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9, 6, 1349Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
5, 3, 12, 2, 5, 3, 4, 2, 1, 1, 5, 32Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
6, 2, 14, 3, 5, 3, 4, 1, 1, 4, 1, 52Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
16, 16, 10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8, 7, 928Buch x Automatisierung = Interaktivität
18, 19, 12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14, 7, 929Buch x Digitalisierung = Multimedia
13, 16, 10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8, 7, 729Buch x Vernetzung = Interaktion
9, 16, 8, 15, 13, 11, 7, 8, 3, 5, 7, 53BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
18, 19, 16, 21, 19, 18, 19, 13, 9, 9, 7, 924BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
14, 21, 11, 14, 14, 16, 15, 16, 12, 7, 6, 1127BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
15, 17, 16, 18, 16, 12, 10, 8, 21, 22, 16, 1319Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
31, 26, 15, 26, 15, 20, 19, 8, 9, 7, 15, 1423Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
10, 19, 9, 10, 18, 6, 11, 8, 6, 10, 14, 1127Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
6, 6, 3, 4, 6, 11, 6, 6, 5, 6, 9, 68Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
4, 5, 6, 2, 6, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 33Computer sind teuer und veralten sehr rasch
5, 5, 10, 6, 5, 5, 4, 3, 4, 2, 3, 35Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
9, 17, 7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5, 1, 465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 889Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
9, 13, 6, 14, 18, 15, 16, 16, 10, 15, 13, 842Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
35, 29, 28, 34, 21, 15, 26, 18, 10, 16, 13, 1875Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
5, 20, 4, 10, 13, 10, 7, 10, 5, 10, 9, 1224Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
2, 9, 2, 4, 6, 4, 6, 5, 2, 7, 3, 612Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
5, 7, 3, 10, 5, 4, 5, 2, 1, 2, 1, 43Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
22, 19, 17, 22, 20, 14, 13, 6, 8, 11, 9, 749Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
5, 6, 10, 4, 4, 5, 2, 3, 3, 2, 1, 46Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
10, 13, 6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6, 2, 530Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3, 2, 32Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
4, 6, 5, 10, 5, 6, 2, 5, 1, 3, 3, 34Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
8, 7, 5, 11, 5, 4, 5, 2, 1, 2, 2, 36DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
7, 18, 6, 15, 11, 16, 21, 12, 9, 9, 7, 810Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
3, 5, 10, 5, 6, 6, 7, 1, 2, 3, 1, 24Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
4, 6, 3, 5, 2, 5, 2, 2, 2, 4, 2, 25Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
4, 9, 3, 3, 6, 5, 2, 1, 2, 3, 5, 36Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
3, 8, 1, 4, 2, 5, 2, 1, 4, 3, 1, 23design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
10, 6, 11, 5, 6, 3, 10, 4, 3, 1, 4, 44Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
6, 5, 3, 5, 3, 6, 1, 2, 4, 3, 2, 26Die Globalisierung nimmt zu.
5, 7, 11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11, 8, 1830Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
7, 9, 8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6, 4, 35Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
6, 4, 5, 6, 3, 6, 3, 6, 1, 3, 3, 45Die Schulcomputer sind veraltet
19, 8, 17, 10, 13, 14, 11, 12, 7, 8, 9, 730Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
7, 10, 3, 5, 2, 5, 3, 2, 2, 3, 1, 13Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
6, 14, 4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4, 2, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
9, 5, 10, 4, 4, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 54Die Welt wird komplexer.
12, 16, 7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6, 6, 157digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
15, 11, 12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5, 3, 619Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
4, 10, 5, 8, 5, 10, 4, 3, 4, 4, 1, 43Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
20, 20, 10, 25, 7, 11, 12, 9, 9, 9, 10, 1114E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
12, 12, 17, 18, 13, 18, 7, 9, 16, 6, 8, 843Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
3, 9, 4, 5, 4, 5, 1, 2, 2, 3, 1, 36Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
5, 14, 7, 4, 2, 8, 5, 2, 2, 2, 2, 32ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
9, 7, 4, 6, 9, 5, 4, 5, 1, 2, 3, 54ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
4, 13, 3, 6, 2, 7, 3, 2, 3, 3, 2, 212ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
5, 5, 10, 5, 8, 4, 8, 8, 1, 1, 4, 33ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
5, 12, 6, 7, 5, 11, 15, 4, 5, 5, 8, 618ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
5, 11, 3, 4, 3, 6, 3, 6, 2, 6, 7, 610ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
3, 11, 10, 4, 5, 2, 8, 3, 1, 6, 4, 16ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
22, 23, 11, 5, 5, 7, 11, 2, 1, 10, 2, 410ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
23, 20, 12, 5, 1, 9, 10, 8, 4, 6, 5, 717ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
20, 22, 7, 3, 4, 6, 13, 3, 2, 5, 4, 911ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
4, 11, 6, 7, 7, 7, 8, 3, 1, 4, 3, 32E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
2, 4, 5, 3, 5, 1, 5, 1, 1, 3, 3, 35Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
22, 13, 11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6, 10, 1069Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
18, 17, 16, 26, 14, 19, 26, 13, 10, 9, 8, 6154Es braucht ein Schulfach Informatik
6, 5, 5, 4, 5, 4, 4, 2, 3, 6, 1, 17Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
11, 16, 13, 33, 21, 17, 22, 6, 7, 6, 11, 1240Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
5, 4, 10, 5, 4, 5, 7, 8, 3, 4, 2, 54Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
5, 4, 7, 3, 4, 2, 5, 3, 5, 5, 2, 27Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
5, 4, 10, 5, 4, 3, 3, 1, 1, 4, 1, 33Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
2, 4, 3, 9, 4, 4, 1, 6, 2, 3, 2, 22Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
5, 9, 3, 4, 1, 5, 1, 1, 3, 2, 1, 33Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
10, 11, 3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4, 2, 1116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
5, 10, 5, 2, 6, 6, 8, 5, 4, 7, 5, 714ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
4, 10, 6, 3, 4, 5, 10, 2, 3, 4, 4, 44ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
9, 10, 5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12, 8, 1024ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
12, 17, 15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6, 11, 1143ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
4, 8, 4, 6, 5, 5, 3, 2, 1, 6, 1, 39ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
11, 15, 7, 10, 3, 9, 5, 3, 6, 6, 4, 67ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
4, 11, 3, 5, 2, 6, 4, 1, 1, 3, 1, 34ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
7, 9, 4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7, 4, 1110ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
22, 12, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7, 8, 8, 1111ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
8, 10, 9, 10, 10, 13, 18, 6, 6, 7, 5, 1516ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
10, 14, 11, 12, 15, 11, 18, 3, 6, 6, 6, 1430ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
20, 17, 14, 27, 11, 16, 29, 17, 18, 10, 15, 970ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
14, 14, 17, 19, 13, 12, 15, 10, 4, 8, 9, 1230ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
3, 7, 1, 4, 1, 5, 1, 1, 2, 2, 1, 26ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
5, 9, 5, 3, 3, 4, 2, 3, 4, 3, 2, 56ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
9, 10, 4, 6, 4, 10, 8, 4, 1, 4, 5, 514ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
6, 3, 3, 7, 11, 3, 6, 6, 1, 2, 4, 12ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
23, 15, 17, 17, 19, 16, 21, 6, 5, 10, 7, 1064ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
3, 9, 4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5, 5, 813Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
3, 1, 8, 4, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 3, 22Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
21, 18, 16, 24, 17, 22, 18, 11, 12, 14, 14, 2049Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
9, 14, 11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9, 7, 515Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
8, 17, 10, 9, 13, 16, 9, 7, 7, 10, 7, 1137Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
15, 18, 10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6, 4, 79Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
12, 3, 3, 11, 2, 5, 2, 5, 3, 1, 3, 64Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
11, 9, 5, 6, 2, 10, 6, 4, 3, 2, 4, 510Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
5, 7, 10, 15, 11, 6, 4, 4, 2, 2, 3, 842Internet = Informationsquelle
6, 13, 9, 14, 10, 6, 8, 2, 5, 5, 4, 938Internet = Kommunikationsmittel
10, 13, 12, 11, 13, 7, 11, 5, 1, 3, 1, 615Internet = Kooperationsmedium
9, 11, 12, 13, 16, 10, 17, 1, 3, 6, 7, 1335Internet = Publikationsmedium
4, 6, 6, 7, 7, 2, 1, 5, 2, 2, 2, 32Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
8, 10, 4, 5, 3, 7, 7, 6, 3, 6, 5, 712Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
6, 9, 5, 4, 3, 7, 6, 4, 4, 8, 5, 912Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
10, 13, 4, 6, 3, 10, 12, 1, 4, 5, 1, 94Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
15, 17, 20, 27, 18, 19, 15, 6, 5, 12, 8, 948Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
5, 11, 6, 3, 1, 4, 1, 2, 2, 3, 2, 33Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
8, 8, 7, 3, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 3, 13Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
8, 9, 5, 4, 1, 8, 3, 2, 4, 2, 1, 46Internet=Lernhilfe
3, 7, 2, 6, 3, 7, 3, 1, 5, 4, 3, 57Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
5, 6, 5, 4, 2, 7, 2, 1, 1, 3, 1, 37IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
17, 19, 12, 23, 13, 17, 24, 11, 5, 11, 6, 530Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
18, 22, 22, 33, 18, 19, 17, 15, 7, 9, 7, 1098Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
4, 6, 5, 7, 3, 6, 8, 4, 1, 2, 2, 44Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
3, 4, 8, 2, 3, 4, 6, 1, 2, 1, 3, 13Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
4, 7, 4, 5, 4, 5, 2, 5, 2, 5, 4, 38Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
14, 8, 4, 5, 3, 7, 7, 2, 2, 3, 5, 35Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPanoptikum
4, 10, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 4, 43Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPrivatsphäreprivacy
7, 3, 7, 1, 5, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 24Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemKreativitätcreativity
18, 22, 17, 25, 17, 17, 21, 11, 13, 10, 23, 9124Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
11, 15, 9, 30, 11, 14, 9, 6, 9, 9, 10, 521Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
7, 14, 8, 11, 10, 12, 10, 7, 7, 8, 6, 515Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
16, 17, 6, 12, 10, 12, 10, 8, 3, 8, 11, 1216Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
11, 15, 12, 10, 20, 19, 20, 10, 2, 4, 8, 1137LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
27, 26, 23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18, 16, 23178LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
7, 8, 7, 6, 6, 11, 5, 6, 4, 2, 3, 69LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
2, 9, 2, 4, 4, 6, 3, 5, 2, 5, 5, 911LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
13, 16, 15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8, 4, 762LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
28, 28, 15, 22, 23, 19, 38, 28, 21, 12, 18, 11119Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
8, 12, 9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6, 2, 512Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
9, 7, 1, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 1, 34Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
4, 10, 3, 4, 4, 8, 3, 6, 5, 6, 4, 610Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
4, 8, 2, 6, 6, 5, 1, 6, 4, 4, 12, 514Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
4, 11, 5, 3, 2, 5, 3, 1, 1, 2, 2, 46Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
13, 10, 6, 9, 8, 9, 10, 6, 7, 10, 8, 626Mobiltelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
19, 24, 10, 18, 13, 14, 18, 17, 8, 10, 11, 1529Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 77Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2, 7, 2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6, 5, 617Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
7, 10, 4, 4, 1, 3, 8, 1, 2, 3, 1, 33Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
5, 9, 5, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 2, 1, 13Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2, 2, 11, 4, 4, 2, 4, 2, 1, 3, 1, 22Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
10, 9, 9, 8, 8, 9, 7, 4, 7, 6, 6, 65Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
17, 18, 16, 19, 21, 18, 21, 8, 8, 6, 7, 614Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
11, 12, 8, 14, 11, 14, 10, 8, 4, 6, 5, 99Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
2, 5, 6, 2, 4, 1, 7, 1, 1, 3, 1, 25Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
14, 18, 8, 15, 88, 18, 17, 8, 12, 6, 7, 8110Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
2, 4, 12, 3, 3, 1, 5, 3, 2, 2, 2, 45Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
9, 16, 7, 13, 12, 14, 14, 4, 5, 4, 8, 528SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
16, 11, 18, 19, 17, 17, 16, 5, 6, 7, 8, 710Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
4, 4, 10, 4, 4, 5, 4, 2, 1, 2, 1, 25Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
11, 10, 4, 8, 3, 10, 10, 3, 3, 4, 2, 55Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
5, 7, 5, 7, 4, 8, 9, 4, 1, 2, 2, 44Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
7, 9, 5, 10, 7, 6, 3, 3, 3, 3, 2, 26Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
3, 8, 8, 5, 6, 4, 7, 3, 3, 3, 4, 29Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
6, 11, 3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5, 3, 25Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
6, 6, 2, 3, 6, 4, 2, 1, 1, 1, 1, 22Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
3, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 4, 3, 2, 1, 34Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
14, 15, 9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8, 7, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
16, 17, 17, 17, 14, 15, 16, 6, 6, 8, 9, 1120Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
6, 9, 5, 5, 2, 6, 3, 1, 4, 4, 2, 67Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
22, 18, 15, 19, 19, 21, 22, 12, 8, 6, 12, 10101Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2, 2, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 4, 5, 2, 4, 2, 7, 1, 2, 4, 2, 15big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
8, 3, 6, 3, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 4, 33Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
6, 8, 6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2, 3, 618Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
7, 11, 12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12, 10, 935Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
8, 11, 12, 11, 7, 6, 7, 6, 4, 6, 9, 58Die Offenheit des Internets ist gefährdet
4, 5, 2, 7, 7, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 56Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
5, 6, 3, 4, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 1, 38Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
12, 16, 7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6, 6, 157digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
7, 6, 4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7, 4, 926Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
7, 10, 11, 13, 17, 7, 10, 5, 9, 10, 7, 734Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
12, 12, 11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7, 6, 837Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 10, 7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10, 8, 1155Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
7Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
2, 1, 7, 2, 4, 3, 4, 2, 1, 4, 2, 64Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
9, 10, 5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12, 8, 1024ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
12, 17, 15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6, 11, 1143ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
5, 5, 2, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 12Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
13Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
11, 10, 10, 13, 9, 15, 9, 11, 3, 5, 6, 810Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
13, 12, 11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17, 13, 1018Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
10, 15, 9, 12, 9, 6, 9, 9, 1, 6, 6, 108Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
16, 15, 13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12, 9, 1224Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
16, 11, 14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9, 8, 1120Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
14, 17, 14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10, 10, 1121Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
19, 15, 22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12, 14, 1221Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
21, 15, 12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9, 10, 1340Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
14, 10, 12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9, 7, 1014Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
4, 8, 3, 8, 3, 6, 3, 3, 1, 4, 4, 33Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
2, 6, 2, 4, 3, 7, 1, 2, 3, 3, 2, 1Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
8, 12, 11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4, 6, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 77Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
3, 7, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 1, 3, 2, 43social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
10, 13, 6, 7, 6, 8, 9, 5, 10, 9, 6, 76Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
13, 11, 6, 9, 4, 11, 5, 6, 14, 7, 5, 87Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
15, 11, 5, 6, 4, 9, 11, 12, 10, 16, 12, 126Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
11, 10, 9, 7, 4, 8, 4, 6, 8, 8, 5, 69Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
9, 10, 5, 7, 7, 8, 5, 7, 6, 8, 6, 45Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
11, 8, 9, 8, 3, 12, 5, 5, 6, 7, 7, 55Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
13, 14, 5, 9, 7, 13, 6, 6, 5, 8, 7, 35Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
8, 9, 8, 11, 6, 15, 9, 7, 6, 7, 7, 810Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
13, 14, 10, 12, 7, 14, 12, 23, 9, 8, 8, 611Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
4, 8, 4, 7, 6, 8, 4, 5, 2, 2, 3, 45Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
9, 9, 6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2, 3, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
3, 6, 1, 4, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 13Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4, 24Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
7, 12, 6, 9, 4, 6, 5, 3, 3, 1, 1, 34Benutzer sind keine Designer
8, 4, 4, 13, 7, 7, 5, 6, 5, 2, 3, 14Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
5, 10, 4, 4, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 1, 15Der Benutzer hat immer recht.
10, 12, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 8, 5, 312Der Benutzer hat nicht immer recht.
5, 9, 13, 3, 9, 3, 7, 7, 2, 3, 1, 14Designer sind keine Benutzer
5, 10, 8, 10, 5, 10, 4, 1, 8, 4, 1, 33Details spielen eine Rolle.
4, 5, 4, 5, 1, 6, 1, 1, 4, 4, 3, 25Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
4, 12, 6, 5, 4, 7, 4, 4, 1, 3, 4, 35Hilfe hilft nicht (bei Usability)
3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 22HTML Standards befolgen.
16, 9, 11, 6, 4, 10, 10, 18, 8, 4, 6, 827Know your audience/user/customer
10, 9, 3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 1, 17Publizieren im WWW ist billig.
2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 24Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
6, 9, 4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5, 2, 27Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
29, 16, 10, 18, 8, 7, 10, 1, 2, 4, 1, 34Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 530Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
7, 9, 5, 5, 4, 4, 1, 3, 1, 2, 3, 33Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
3, 4, 5, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 3, 1, 53Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
4, 4, 9, 5, 5, 2, 5, 6, 1, 2, 2, 53Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 59Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3, 33Liebe = Fähigkeit
14, 12, 8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4, 6, 522Man kann nicht nicht kommunizieren.
9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 1013Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
4, 6, 7, 4, 4, 2, 5, 2, 1, 2, 3, 22Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 37Suprasysteme fördern Betrug
8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3, 1, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 949Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
11, 12, 5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4, 5, 519Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 7, 7, 3, 1, 5, 3, 1, 2, 3, 1, 12Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 22HTML Standards befolgen.
3, 9, 4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5, 5, 813Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
8, 12, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 3, 1, 23Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
8, 8, 9, 4, 3, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 13Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
5, 6, 10, 4, 7, 1, 2, 1, 3, 4, 2, 23Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
3, 8, 1, 1, 4, 7, 5, 4, 4, 7, 5, 512Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
7, 9, 3, 6, 3, 6, 4, 5, 2, 9, 3, 514Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 7, 12, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 2, 2, 22Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
10, 9, 3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 1, 17Publizieren im WWW ist billig.
10, 9, 9, 7, 5, 1, 4, 1, 2, 2, 2, 23Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
7, 5, 5, 6, 6, 3, 3, 5, 2, 1, 3, 12Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
3, 7, 12, 4, 2, 2, 5, 2, 2, 2, 3, 34Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 24Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
7, 7, 6, 6, 2, 6, 6, 2, 1, 4, 1, 33Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
4, 4, 11, 5, 2, 2, 4, 3, 2, 1, 7, 28User scrollen nicht.
6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 5, 10, 4, 3, 3, 4, 1, 2, 3, 1, 56Vizepräsidenten sind keine Benutzer
6, 4, 9, 4, 2, 1, 2, 1, 2, 3, 1, 12Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
4, 4, 8, 10, 2, 9, 6, 3, 1, 6, 1, 36Webseiten werden ausgedruckt.
7, 9, 6, 3, 2, 7, 4, 5, 4, 7, 4, 516Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
6, 9, 4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5, 2, 27Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
6, 5, 9, 5, 3, 2, 5, 2, 1, 2, 1, 14WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
32, 27, 21, 38, 28, 18, 24, 13, 13, 11, 12, 16114Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 10, 6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5, 2, 510Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2, 2, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
6, 4, 3, 4, 5, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 22Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
7, 6, 4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7, 4, 926Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
7, 13, 8, 6, 4, 5, 2, 2, 5, 3, 4, 49Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
4, 3, 5, 10, 4, 4, 3, 4, 3, 1, 4, 25Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
4, 5, 3, 7, 2, 4, 3, 5, 2, 3, 1, 13Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
10, 11, 3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4, 2, 1116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
12, 14, 12, 19, 11, 16, 15, 7, 15, 10, 5, 769Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
8, 11, 4, 9, 5, 8, 4, 6, 6, 6, 5, 614Management=Kontrolle
4, 11, 6, 6, 7, 7, 7, 5, 4, 6, 4, 1011Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
8, 12, 11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4, 6, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
4, 8, 10, 4, 4, 3, 6, 1, 3, 2, 3, 58Mitarbeiter=Kinder
9, 11, 3, 4, 1, 5, 1, 3, 1, 2, 1, 15Mitarbeiter=Partner
7, 10, 8, 7, 1, 4, 2, 4, 4, 3, 4, 49Motivation=Angst
5, 5, 9, 5, 4, 1, 5, 1, 2, 4, 3, 35Motivation=Vision
5, 8, 3, 3, 3, 1, 1, 2, 1, 3, 5, 84Netzwerkeffekte fördern Lock-InsNetzwerkeffekteLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
2, 6, 2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3, 5, 29Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 37Suprasysteme fördern Betrug
8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3, 1, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
9, 9, 6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2, 3, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
6, 5, 10, 4, 5, 1, 5, 3, 5, 4, 5, 37Unternehmen=Gemeinschaft
6, 13, 8, 6, 4, 6, 3, 3, 4, 3, 1, 59Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
4, 5, 10, 3, 4, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 25Veränderung=Gefahr
9, 7, 12, 4, 4, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 33Veränderung=Wachstum
4, 9, 5, 6, 3, 8, 3, 3, 4, 6, 2, 66Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney