/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 177)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 152)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 122)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 117)
  5. Automatisierung des Automatisierbaren ( 112)
  6. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 111)
  7. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 109)
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 102)
  9. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 100)
  10. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 98)
  11. Computer=Werkzeug ( 89)
  12. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 76)
  13. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 75)
  14. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 72)
  15. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 71)
  16. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 70)
  17. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 69)
  18. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 69)
  19. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 68)
  20. Computer=Medium ( 65)
  21. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 65)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 11, 5, 9, 17, 23, 18, 18, 14, 18, 8, 15, 88Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 88 / 5744)
  2. 1, 1, 5, 2, 1, 2, 1, 2, 6, 2, 4, 47Gunter Dueck ist vom Typ Intuition (N) ( 47 / 250)
  3. 24, 18, 33, 30, 56, 49, 34, 27, 37, 40, 43, 44Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 44 / 989)
  4. 13, 4, 20, 17, 28, 28, 31, 25, 23, 18, 34, 29Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career ( 29 / 924)
  5. 17, 15, 25, 20, 32, 29, 36, 27, 26, 23, 32, 28LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 28 / 5966)
  6. 9, 7, 16, 34, 33, 26, 30, 32, 27, 21, 38, 28Automatisierung des Automatisierbaren ( 28 / 3960)
  7. 26Daten lassen sich immer weniger dauerhaft anonymisieren ( 26 / 26)
  8. 6, 7, 12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 25Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol ( 25 / 1143)
  9. 13, 6, 27, 25, 35, 37, 45, 28, 29, 27, 26, 24Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 24 / 914)
  10. 15, 20, 27, 24, 58, 23, 33, 28, 28, 15, 22, 23Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 23 / 2124)
  11. 14, 15, 14, 10, 11, 12, 15, 16, 20, 8, 26, 231:1 computing bedeutet nicht ICT-Dauereinsatz ( 23 / 683)
  12. 10, 14, 25, 20, 21, 23, 27, 18, 25, 17, 29, 22Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 22 / 6974)
  13. 25, 29, 23, 17, 22, 22, 30, 15, 18, 14, 14, 22Wissenschaftsargument: Informatik gehört zur Allgemeinbildung, weil Informatik mit Simulation ein drittes Standbein in die Wissenschaft gebracht hat. ( 22 / 703)
  14. 13, 9, 283, 53, 22, 25, 23, 35, 29, 28, 34, 21Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 21 / 4188)
  15. 19, 26, 21, 21, 21, 21, 24, 18, 19, 12, 24, 21Buch x Digitalisierung = Multimedia ( 21 / 743)
  16. 7, 7, 13, 12, 15, 17, 25, 17, 18, 16, 19, 21Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to write ( 21 / 653)
  17. 6, 4, 11, 14, 14, 13, 7, 11, 16, 13, 33, 21Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung ( 21 / 847)
  18. 3, 4, 13, 16, 22, 16, 11, 25, 24, 19, 24, 20Behauptung 54: Internet macht einsam. ( 20 / 3688)
  19. 13, 15, 23, 9, 16, 12, 20, 21, 18, 17, 14, 20Wiki in der Aus- und Weiterbildung fördert die Verantwortungsfähigkeitwikis in education foster the responsability ( 20 / 1071)
  20. 6, 4, 15, 11, 15, 16, 17, 12, 17, 15, 15, 20ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen ( 20 / 862)
  21. 17, 30, 25, 17, 19, 27, 34, 23, 23, 21, 28, 20Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text ( 20 / 1904)
  22. 9, 8, 11, 11, 16, 24, 22, 22, 19, 17, 22, 20Computerspiele machen süchtig ( 20 / 623)
  23. 9, 3, 18, 17, 21, 27, 36, 20, 18, 19, 16, 20Computer = SchülerIn (Konstruktionsargument) ( 20 / 1626)
  24. 3, 3, 9, 13, 22, 12, 11, 11, 15, 12, 10, 20LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung. ( 20 / 3087)

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 7, 9, 14, 9, 10, 9, 7, 14, 12, 8, 14, 8Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31641 / 8)
  2. 1, 5, 9, 11, 14, 15, 16, 14, 16, 12, 15, 12Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22309 / 12)
  3. 7, 6, 11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 12Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17891 / 12)
  4. 13, 19, 17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 16Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15703 / 16)
  5. 3, 3, 9, 8, 10, 10, 9, 10, 15, 8, 12, 9Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12970 / 9)
  6. 9, 9, 10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 9Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11505 / 9)
  7. 11, 16, 10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 9Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10546 / 9)
  8. 6, 5, 11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 8Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10298 / 8)
  9. 6, 11, 12, 12, 16, 23, 14, 15, 25, 16, 20, 12Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9614 / 12)
  10. 2, 1, 7, 11, 11, 18, 12, 9, 14, 14, 15, 1103. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8763 / 11)
  11. 1, 3, 11, 8, 13, 15, 14, 10, 13, 11, 13, 9Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7738 / 9)
  12. 6, 5, 8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 9Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7686 / 9)
  13. 4, 1, 9, 9, 11, 10, 16, 10, 15, 8, 18, 10Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7418 / 10)
  14. 6, 3, 9, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 6, 12, 8Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7275 / 8)
  15. 4, 1, 8, 9, 10, 6, 8, 11, 14, 8, 14, 9Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7125 / 9)
  16. 2, 4, 8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 11Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6994 / 11)
  17. 10, 14, 25, 20, 21, 23, 27, 18, 25, 17, 29, 22Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6974 / 22)
  18. 12, 12, 14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 15Computer=Werkzeug ( 6769 / 15)
  19. 1, 2, 5, 4, 7, 7, 7, 6, 9, 8, 9, 4Liebe = Fähigkeit ( 6498 / 4)
  20. 1, 2, 5, 4, 5, 11, 4, 7, 11, 6, 5, 4Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6462 / 4)

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
6, 7, 12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 2547Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
1, 2, 6, 5, 7, 4, 3, 6, 11, 4, 6, 37Bildungszertifikate werden immer wichtiger
1, 3, 7, 8, 9, 8, 5, 8, 9, 3, 13, 83Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
3, 1, 7, 9, 8, 13, 5, 5, 12, 7, 4, 34Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
2, 1, 5, 4, 5, 10, 18, 6, 8, 6, 9, 617Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
10, 16, 10, 7, 14, 13, 13, 7, 11, 12, 16, 934Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
1, 1, 4, 5, 7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 13Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
1, 4, 7, 7, 10, 6, 8, 4, 10, 6, 11, 67Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
6, 6, 13, 18, 17, 34, 26, 13, 19, 11, 12, 1431Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
1, 4, 5, 5, 7, 3, 5, 5, 8, 4, 10, 37Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
1, 1, 8, 5, 6, 7, 4, 6, 14, 4, 10, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
8, 10, 10, 6, 6, 5, 4, 10, 9, 8, 10, 116Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
1, 3, 8, 11, 9, 5, 5, 2, 11, 9, 5, 49Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
6, 5, 13, 16, 17, 15, 28, 22, 13, 11, 21, 1969Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
1, 3, 5, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 6, 24Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
5, 3, 8, 7, 13, 11, 13, 12, 12, 11, 10, 1334Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
7, 2, 10, 4, 6, 12, 7, 10, 10, 7, 12, 953Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
2, 2, 5, 8, 6, 6, 4, 5, 8, 2, 4, 89Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
1, 4, 4, 3, 5, 6, 4, 6, 8, 3, 6, 44Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
2, 1, 7, 5, 4, 5, 4, 6, 5, 4, 5, 13Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
2, 1, 9, 10, 13, 14, 17, 13, 10, 8, 8, 76Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
5, 3, 11, 14, 18, 13, 15, 13, 12, 11, 15, 1618Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
10, 6, 46, 17, 14, 13, 18, 16, 15, 13, 11, 1524Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
8, 6, 33, 17, 18, 18, 27, 16, 11, 14, 14, 1420Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 5, 38, 13, 20, 16, 24, 14, 17, 14, 18, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
10, 13, 14, 14, 22, 21, 29, 19, 15, 22, 18, 1921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 4, 11, 14, 14, 12, 16, 21, 15, 12, 14, 1040Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 6, 14, 12, 13, 13, 17, 14, 10, 12, 16, 1114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
2, 2, 6, 8, 5, 5, 5, 4, 9, 9, 9, 36Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
7, 9, 11, 11, 11, 8, 14, 13, 15, 8, 12, 614Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
5, 3, 12, 8, 11, 10, 8, 8, 9, 11, 13, 816Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
1, 3, 56, 10, 6, 4, 7, 6, 12, 5, 9, 77Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 3, 7, 4, 8, 3, 2, 3, 6, 3, 6, 32Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
2, 2, 8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 7, 9, 68Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
1, 3, 11, 8, 13, 15, 14, 10, 13, 11, 13, 919Bildung ist kein Wissenstransfer.
1, 3, 7, 8, 9, 8, 5, 8, 9, 3, 13, 83Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
3, 4, 5, 5, 8, 4, 4, 5, 4, 3, 5, 24Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
4, 4, 12, 18, 15, 12, 10, 16, 16, 10, 16, 1828Buch x Automatisierung = Interaktivität
19, 26, 21, 21, 21, 21, 24, 18, 19, 12, 24, 2129Buch x Digitalisierung = Multimedia
5, 5, 10, 13, 13, 11, 10, 13, 16, 10, 17, 1429Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
3, 1, 7, 9, 8, 13, 5, 5, 12, 7, 4, 34Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
4, 2, 10, 10, 10, 7, 10, 10, 13, 6, 11, 1030Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
2, 1, 7, 5, 5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 22Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
1, 3, 7, 4, 6, 3, 2, 5, 11, 8, 7, 33Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
2, 2, 7, 5, 3, 3, 4, 5, 7, 3, 7, 78Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
5, 8, 12, 8, 8, 9, 14, 5, 12, 8, 17, 810Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
3, 1, 10, 4, 4, 8, 4, 3, 10, 6, 9, 58Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
8, 12, 12, 7, 7, 5, 6, 1, 7, 4, 7, 612Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 2, 10, 8, 10, 10, 9, 8, 16, 10, 14, 713Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 3, 7, 4, 10, 5, 10, 2, 9, 6, 9, 610Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
1, 2, 5, 6, 7, 3, 5, 2, 6, 2, 4, 23Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
9, 9, 10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 930Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 1, 4, 5, 7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 13Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
1, 1, 7, 8, 6, 6, 5, 6, 11, 6, 4, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
4, 8, 8, 10, 12, 4, 7, 5, 7, 11, 12, 630Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
2, 2, 7, 9, 7, 10, 12, 3, 9, 6, 5, 416Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
2, 1, 6, 5, 6, 6, 16, 3, 12, 4, 4, 38Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
6, 6, 13, 18, 17, 34, 26, 13, 19, 11, 12, 1431Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
3, 3, 6, 5, 5, 9, 14, 4, 17, 3, 5, 78Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
1, 2, 10, 9, 12, 11, 12, 15, 11, 12, 18, 519Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
8, 10, 10, 6, 6, 5, 4, 10, 9, 8, 10, 116Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
2, 4, 8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 1113Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
1, 2, 5, 4, 5, 11, 4, 7, 11, 6, 5, 44Es gibt unendlich viele Lerntypen
9, 16, 9, 4, 5, 3, 3, 4, 5, 2, 8, 13Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
3, 2, 6, 5, 13, 9, 15, 7, 13, 9, 8, 35Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
7, 9, 7, 5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
1, 2, 5, 8, 7, 15, 12, 7, 9, 4, 6, 510ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
10, 14, 25, 20, 21, 23, 27, 18, 25, 17, 29, 2227Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
4, 6, 13, 12, 12, 15, 20, 17, 16, 17, 15, 1415Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
5, 2, 13, 15, 21, 17, 14, 13, 16, 15, 23, 1161LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
1, 2, 8, 6, 5, 5, 6, 8, 12, 9, 9, 612Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
5, 1, 9, 11, 6, 9, 8, 5, 10, 7, 7, 49Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
39, 50, 78, 47, 52, 42, 31, 22, 21, 15, 20, 1734Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
7, 11, 13, 11, 12, 14, 10, 6, 19, 7, 11, 1821Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
9, 11, 15, 10, 9, 10, 8, 8, 15, 8, 11, 98Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
5, 11, 13, 15, 15, 13, 14, 12, 20, 12, 13, 1117Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
3, 6, 12, 11, 9, 8, 15, 12, 17, 7, 15, 1333Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
1, 1, 6, 2, 4, 5, 3, 2, 7, 4, 4, 32Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
6, 11, 12, 12, 16, 23, 14, 15, 25, 16, 20, 1218Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
2, 3, 6, 6, 7, 8, 12, 2, 7, 2, 8, 817Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
7, 10, 9, 3, 5, 5, 4, 7, 10, 4, 6, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
2, 1, 7, 5, 3, 3, 4, 6, 11, 3, 4, 36Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
5, 2, 12, 10, 10, 9, 12, 9, 12, 10, 12, 87Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
6, 8, 15, 18, 16, 16, 15, 12, 18, 13, 13, 1421Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculumSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
2, 2, 6, 8, 5, 5, 5, 4, 9, 9, 9, 36Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
7, 9, 11, 11, 11, 8, 14, 13, 15, 8, 12, 614Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
5, 3, 12, 8, 11, 10, 8, 8, 9, 11, 13, 816Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
10, 4, 12, 9, 7, 12, 7, 7, 14, 9, 11, 1912Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curriculaSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
3, 2, 6, 2, 6, 12, 3, 2, 6, 2, 7, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2, 2, 6, 7, 4, 4, 5, 2, 7, 3, 5, 54Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
1, 1, 3, 6, 5, 6, 2, 5, 6, 5, 3, 55Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
2, 1, 7, 8, 8, 14, 8, 3, 10, 3, 6, 45Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
3, 1, 1, 8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 3, 72Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
2, 2, 5, 4, 6, 4, 4, 6, 11, 3, 5, 25Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
1, 1, 6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
7, 6, 11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 1248Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
11, 16, 10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 930Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
2, 3, 9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 1013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2, 6, 14, 8, 13, 10, 18, 14, 15, 9, 15, 1323Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
2, 1, 8, 8, 5, 6, 3, 8, 11, 4, 5, 7801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
2, 2, 11, 11, 20, 13, 19, 14, 16, 9, 14, 112102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
2, 1, 7, 11, 11, 18, 12, 9, 14, 14, 15, 112203. Es gibt keine objektive Erfahrung
4, 1, 3, 6, 6, 7, 5, 5, 6, 9, 4, 5204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
1, 1, 2, 5, 5, 7, 4, 7, 8, 10, 7, 6205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
5, 1, 6, 10, 4, 6, 10, 6, 11, 3, 10, 1306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
1, 2, 7, 6, 8, 6, 5, 7, 10, 3, 5, 1307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
1, 1, 7, 6, 3, 7, 5, 3, 10, 4, 6, 2308. Von Nichts kommt nichts
1, 3, 5, 5, 7, 4, 3, 7, 10, 2, 7, 1409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
1, 3, 6, 6, 8, 4, 3, 6, 12, 8, 6, 1410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
2, 2, 5, 7, 6, 3, 5, 6, 10, 3, 6, 1311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
8, 5, 3, 4, 5, 11, 4, 5, 1212. Klein ist manchmal schön
2, 2, 5, 6, 6, 5, 5, 4, 12, 5, 4, 2613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
2, 1, 7, 9, 7, 5, 7, 5, 9, 3, 5, 1414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
1, 1, 5, 7, 9, 6, 5, 8, 12, 3, 6, 1415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
8, 9, 11, 10, 8, 9, 4, 4216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
3, 2, 9, 10, 10, 8, 5, 8, 12, 7, 10, 109Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
2, 2, 8, 5, 7, 5, 5, 4, 7, 7, 9, 68Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
3, 1, 4, 6, 5, 7, 5, 4, 7, 11, 2, 73Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
9, 3, 1, 6, 7, 5, 4, 5, 9, 3, 4, 22Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
1, 5, 9, 11, 14, 15, 16, 14, 16, 12, 15, 1232Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
13, 19, 17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 1635Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
3, 1, 8, 4, 7, 9, 6, 6, 12, 4, 5, 59Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
1, 2, 2, 4, 5, 6, 4, 5, 4, 6, 4, 53Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
1, 2, 7, 5, 7, 5, 7, 2, 6, 1, 6, 14Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
1, 1, 7, 4, 5, 5, 4, 2, 7, 2, 5, 24Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
1, 1, 7, 4, 4, 6, 4, 3, 7, 4, 4, 24Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
1, 2, 5, 3, 6, 3, 4, 3, 6, 3, 6, 14Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
1, 1, 6, 6, 5, 5, 8, 2, 6, 2, 5, 14Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
2, 2, 6, 5, 8, 4, 3, 3, 7, 3, 5, 14Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
1, 1, 1, 3, 6, 5, 5, 6, 1, 4, 4, 34Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
9, 9, 10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 930Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 1, 7, 8, 6, 6, 5, 6, 11, 6, 4, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
1, 2, 6, 4, 7, 4, 4, 5, 10, 5, 5, 13Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
1, 2, 5, 4, 13, 6, 6, 10, 9, 3, 6, 45Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3, 3, 9, 8, 10, 10, 9, 10, 15, 8, 12, 920Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
1, 2, 7, 6, 7, 6, 5, 4, 6, 2, 5, 37Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
2, 1, 7, 5, 5, 5, 5, 6, 10, 4, 5, 313Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
2, 4, 8, 8, 11, 7, 7, 12, 13, 5, 13, 1113Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
1, 1, 6, 2, 3, 5, 5, 2, 10, 2, 4, 33Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
4, 1, 9, 9, 11, 10, 16, 10, 15, 8, 18, 1015Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
1, 3, 5, 7, 5, 4, 6, 6, 12, 4, 5, 16Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
1, 1, 6, 6, 8, 4, 9, 7, 9, 5, 4, 25Fotografie ist digital, Film ist analog.
2, 2, 4, 4, 5, 2, 3, 6, 9, 7, 5, 39Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
3, 8, 4, 5, 8, 7, 4, 5, 5, 4, 5, 12Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
1, 2, 6, 5, 7, 8, 5, 4, 11, 3, 4, 36Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
1, 1, 6, 6, 7, 8, 7, 7, 11, 3, 6, 24Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
7, 9, 7, 5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
1, 3, 4, 2, 7, 4, 6, 2, 6, 3, 5, 32Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
1, 1, 5, 7, 6, 5, 4, 5, 7, 3, 6, 25Indikatoren messen meist das Falsche
2, 2, 5, 6, 8, 10, 4, 4, 5, 3, 6, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
2, 2, 7, 4, 7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 28Informatik = Strukturwissenschaft
6, 5, 8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 99Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
6, 5, 11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 816Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
4, 8, 5, 4, 7, 5, 5, 4, 8, 4, 5, 22Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
9, 5, 10, 9, 16, 21, 23, 12, 13, 13, 17, 1238Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
2, 1, 6, 5, 7, 6, 6, 7, 11, 5, 4, 57Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
1, 2, 4, 5, 5, 3, 4, 2, 6, 4, 7, 22Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
1, 2, 5, 6, 8, 4, 8, 4, 10, 3, 6, 24Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
7, 10, 9, 3, 5, 5, 4, 7, 10, 4, 6, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
4, 3, 7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 1113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
2, 6, 7, 11, 7, 6, 12, 6, 9, 5, 12, 34Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
1, 2, 4, 5, 5, 7, 5, 3, 7, 7, 12, 54Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 2, 4, 6, 4, 3, 4, 4, 7, 3, 5, 25Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
2, 2, 5, 4, 7, 6, 7, 6, 11, 5, 5, 16Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
2, 2, 5, 6, 8, 4, 3, 5, 6, 4, 7, 33Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
1, 2, 6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
2, 1, 3, 6, 4, 4, 6, 4, 10, 4, 3, 13Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
3, 3, 8, 6, 10, 7, 6, 10, 12, 8, 11, 713Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
4, 1, 8, 9, 10, 6, 8, 11, 14, 8, 14, 932Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
7, 6, 11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 1248Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
11, 16, 10, 8, 21, 16, 21, 8, 18, 10, 17, 930Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
4, 3, 6, 7, 15, 8, 14, 11, 12, 5, 7, 1419Wahrnehmung ist selektiv.
6, 3, 9, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 6, 12, 810Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
1, 4, 6, 6, 7, 7, 6, 5, 5, 3, 7, 14Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
1, 1, 5, 4, 5, 6, 2, 2, 8, 2, 4, 12Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
13, 14, 14, 12, 21, 29, 14, 12, 18, 13, 23, 1072Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
2, 1, 6, 4, 5, 6, 5, 7, 11, 7, 3, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 1, 7, 8, 11, 7, 6, 7, 13, 5, 7, 613Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 7, 4, 6, 12, 15, 10, 7, 9, 8, 3, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
6, 5, 11, 28, 14, 17, 12, 13, 21, 9, 16, 816Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
4, 3, 7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 1113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
1, 1, 4, 5, 5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
1, 1, 5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
1, 2, 6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 2, 5, 4, 6, 7, 5, 5, 8, 3, 4, 13Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
3, 3, 8, 6, 10, 7, 6, 10, 12, 8, 11, 713Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
2, 1, 6, 4, 5, 6, 5, 7, 11, 7, 3, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 1, 6, 7, 9, 8, 7, 9, 10, 4, 5, 86Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 2, 5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 109Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
4, 4, 11, 9, 11, 19, 21, 16, 11, 6, 15, 1821Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
1, 2, 5, 4, 7, 8, 5, 5, 13, 3, 4, 35Computer = Freundcomputer = friend
1, 6, 3, 4, 8, 6, 7, 8, 12, 2, 5, 57Computer = Technisches Gerät
9, 11, 10, 7, 11, 16, 12, 9, 17, 7, 16, 1065Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
12, 12, 14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 1589Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
13, 19, 17, 10, 19, 18, 29, 16, 17, 11, 22, 1635Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
1, 2, 5, 4, 13, 6, 6, 10, 9, 3, 6, 45Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
2, 2, 5, 6, 8, 10, 4, 4, 5, 3, 6, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
8, 10, 20, 11, 16, 15, 16, 14, 17, 16, 13, 1628Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
1, 3, 7, 6, 12, 16, 7, 12, 10, 7, 6, 415Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
2, 2, 7, 4, 7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 28Informatik = Strukturwissenschaft
2, 1, 5, 7, 10, 6, 10, 9, 14, 11, 14, 715Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
6, 11, 7, 7, 6, 5, 11, 7, 8, 9, 9, 320InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
5, 2, 11, 12, 15, 15, 14, 15, 18, 10, 15, 149Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
5, 9, 9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

Abrufe OutAussagen Von Zu
2, 3, 4, 5, 8, 5, 7, 4, 11, 2, 6, 11:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
6, 7, 5, 8, 145, 15, 14, 17, 16, 10, 10, 1614Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
2, 2, 5, 5, 11, 7, 11, 10, 10, 3, 5, 16Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
2, 2, 5, 6, 9, 5, 6, 7, 10, 6, 5, 410Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
1, 2, 5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 109Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
1, 2, 5, 6, 8, 5, 9, 8, 10, 6, 4, 14Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
1, 2, 8, 11, 12, 13, 4, 9, 11, 4, 6, 18Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
2, 3, 8, 7, 12, 18, 7, 6, 14, 9, 6, 614Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
13, 21, 12, 12, 20, 19, 28, 21, 19, 16, 24, 1470Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
3, 4, 13, 16, 22, 16, 11, 25, 24, 19, 24, 2034Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
5, 5, 7, 6, 10, 9, 10, 11, 8, 4, 5, 612Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
4, 1, 6, 8, 9, 12, 8, 7, 10, 8, 8, 1026Beschleunigung des Wandels
6, 7, 12, 11, 15, 15, 12, 24, 16, 10, 28, 2547Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
2, 4, 3, 5, 7, 4, 5, 3, 12, 2, 5, 32Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
3, 2, 5, 5, 7, 8, 6, 2, 14, 3, 5, 32Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
4, 4, 12, 18, 15, 12, 10, 16, 16, 10, 16, 1828Buch x Automatisierung = Interaktivität
19, 26, 21, 21, 21, 21, 24, 18, 19, 12, 24, 2129Buch x Digitalisierung = Multimedia
5, 5, 10, 13, 13, 11, 10, 13, 16, 10, 17, 1429Buch x Vernetzung = Interaktion
7, 7, 9, 7, 13, 16, 9, 9, 16, 8, 15, 133BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
10, 9, 14, 15, 17, 21, 28, 18, 19, 16, 21, 1924BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
10, 13, 12, 15, 12, 17, 17, 14, 21, 11, 14, 1427BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
7, 5, 9, 11, 14, 13, 23, 15, 17, 16, 18, 1619Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
17, 31, 14, 10, 14, 13, 19, 31, 26, 15, 26, 1523Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
7, 6, 13, 10, 13, 12, 24, 10, 19, 9, 10, 1827Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
2, 1, 7, 5, 5, 9, 11, 6, 6, 3, 4, 68Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
1, 3, 3, 3, 5, 4, 4, 5, 6, 2, 6, 33Computer sind teuer und veralten sehr rasch
2, 3, 5, 6, 7, 3, 5, 5, 10, 6, 5, 55Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
9, 11, 10, 7, 11, 16, 12, 9, 17, 7, 16, 1065Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
12, 12, 14, 11, 15, 23, 22, 13, 21, 14, 23, 1589Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
7, 8, 11, 8, 10, 9, 12, 9, 13, 6, 14, 1842Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
13, 9, 283, 53, 22, 25, 23, 35, 29, 28, 34, 2175Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
4, 1, 7, 4, 4, 4, 10, 5, 20, 4, 10, 1324Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
3, 1, 7, 6, 9, 10, 9, 2, 9, 2, 4, 612Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
1, 2, 3, 5, 5, 7, 5, 7, 3, 10, 5, 43Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
9, 8, 11, 11, 16, 24, 22, 22, 19, 17, 22, 2049Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
1, 3, 3, 5, 6, 7, 5, 5, 6, 10, 4, 46Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
4, 2, 10, 10, 10, 7, 10, 10, 13, 6, 11, 1030Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
2, 1, 7, 5, 5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 22Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
2, 3, 3, 4, 5, 4, 6, 5, 10, 5, 6, 24Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
1, 2, 2, 6, 6, 7, 8, 7, 5, 11, 5, 46DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
5, 5, 7, 5, 9, 6, 6, 7, 18, 6, 15, 1110Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
1, 4, 4, 4, 9, 4, 3, 5, 10, 5, 6, 64Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
1, 3, 3, 5, 7, 3, 5, 4, 6, 3, 5, 25Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
1, 1, 5, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 3, 3, 66Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
2, 1, 5, 4, 4, 5, 5, 3, 8, 1, 4, 23design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
1, 1, 4, 6, 8, 6, 10, 6, 11, 5, 6, 34Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
2, 1, 4, 6, 6, 7, 6, 6, 5, 3, 5, 36Die Globalisierung nimmt zu.
4, 8, 8, 10, 12, 4, 7, 5, 7, 11, 12, 630Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
1, 7, 4, 6, 12, 15, 10, 7, 9, 8, 3, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
1, 3, 5, 5, 9, 6, 4, 5, 6, 3, 6, 35Die Schulcomputer sind veraltet
14, 4, 9, 14, 16, 22, 19, 8, 17, 10, 13, 1430Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
1, 4, 5, 7, 6, 4, 8, 7, 10, 3, 5, 23Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
1, 1, 8, 5, 6, 7, 4, 6, 14, 4, 10, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
1, 1, 2, 4, 5, 8, 5, 9, 5, 10, 4, 44Die Welt wird komplexer.
2, 5, 9, 8, 12, 12, 21, 12, 16, 7, 19, 77digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
1, 2, 10, 9, 12, 11, 12, 15, 11, 12, 18, 519Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
1, 3, 4, 4, 6, 5, 5, 4, 10, 5, 8, 53Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
12, 4, 14, 13, 15, 16, 14, 20, 20, 10, 25, 714E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
2, 5, 9, 6, 13, 17, 22, 12, 12, 17, 18, 1343Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
8, 11, 8, 4, 6, 3, 1, 3, 9, 4, 5, 46Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
2, 2, 5, 6, 6, 6, 3, 5, 14, 7, 4, 22ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
1, 2, 1, 5, 6, 9, 7, 4, 6, 9, 5, 44ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
1, 2, 6, 6, 8, 7, 4, 4, 13, 3, 6, 212ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
1, 2, 5, 4, 8, 5, 5, 5, 10, 5, 8, 43ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
2, 1, 8, 4, 5, 7, 3, 5, 12, 6, 7, 518ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
4, 7, 10, 5, 5, 6, 3, 5, 11, 3, 4, 310ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
2, 3, 4, 4, 8, 5, 3, 11, 10, 4, 5, 26ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
3, 2, 7, 12, 16, 11, 7, 22, 23, 11, 5, 510ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
3, 1, 7, 12, 16, 9, 8, 23, 20, 12, 5, 117ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
1, 1, 8, 9, 16, 10, 6, 20, 22, 7, 3, 411ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
1, 2, 5, 5, 6, 5, 8, 4, 11, 6, 7, 72E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
1, 2, 3, 4, 7, 3, 2, 4, 5, 3, 5, 15Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
6, 5, 13, 16, 17, 15, 28, 22, 13, 11, 21, 1969Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
10, 11, 16, 17, 22, 25, 22, 18, 17, 16, 26, 14152Es braucht ein Schulfach Informatik
1, 2, 3, 3, 5, 4, 6, 5, 5, 4, 5, 47Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
6, 4, 11, 14, 14, 13, 7, 11, 16, 13, 33, 2140Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
2, 2, 6, 4, 5, 3, 5, 4, 10, 5, 4, 54Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
3, 3, 6, 6, 4, 4, 5, 4, 7, 3, 4, 27Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
1, 1, 5, 6, 5, 6, 5, 4, 10, 5, 4, 33Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
1, 2, 3, 2, 6, 2, 4, 3, 9, 4, 4, 12Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
1, 2, 3, 4, 6, 7, 4, 5, 9, 3, 4, 13Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
7, 14, 7, 4, 10, 6, 6, 10, 11, 3, 7, 316Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
4, 5, 8, 9, 9, 8, 5, 5, 10, 5, 2, 614ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
3, 1, 7, 8, 13, 12, 8, 4, 10, 6, 3, 44ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
4, 4, 4, 5, 8, 14, 9, 9, 10, 5, 8, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
6, 4, 15, 11, 15, 16, 17, 12, 17, 15, 15, 2043ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
1, 6, 4, 2, 7, 4, 4, 4, 8, 4, 6, 59ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
3, 5, 8, 9, 13, 13, 21, 11, 15, 7, 10, 37ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
1, 2, 7, 6, 6, 5, 3, 4, 11, 3, 5, 24ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
1, 2, 5, 8, 7, 15, 12, 7, 9, 4, 6, 510ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
7, 6, 9, 8, 12, 10, 9, 22, 12, 6, 7, 911ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
4, 1, 10, 12, 21, 15, 15, 8, 10, 9, 10, 1016ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
10, 6, 12, 13, 18, 16, 11, 10, 14, 11, 12, 1530ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
14, 8, 23, 23, 35, 33, 21, 20, 17, 14, 27, 1169ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
6, 4, 10, 9, 16, 22, 16, 14, 14, 17, 19, 1330ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
1, 1, 3, 3, 4, 4, 3, 3, 7, 1, 4, 16ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
1, 1, 4, 6, 5, 10, 6, 5, 9, 5, 3, 36ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
1, 2, 6, 8, 7, 10, 6, 9, 10, 4, 6, 414ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
1, 1, 3, 4, 4, 6, 3, 3, 7, 11, 3, 62ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
8, 8, 22, 18, 27, 27, 19, 23, 15, 17, 17, 1961ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
4, 1, 6, 4, 7, 5, 3, 3, 9, 4, 4, 513Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
6, 11, 8, 6, 5, 4, 3, 1, 8, 4, 3, 22Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
13, 10, 24, 19, 22, 26, 25, 21, 18, 16, 24, 1748Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
2, 1, 5, 7, 10, 6, 10, 9, 14, 11, 14, 715Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
14, 7, 17, 13, 16, 15, 17, 8, 17, 10, 9, 1334Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
5, 2, 11, 12, 15, 15, 14, 15, 18, 10, 15, 149Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
1, 3, 4, 4, 7, 12, 3, 3, 11, 2, 5, 24Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
8, 12, 8, 7, 9, 7, 7, 11, 9, 5, 6, 210Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
4, 2, 6, 6, 7, 7, 8, 5, 7, 10, 15, 1142Internet = Informationsquelle
2, 4, 6, 5, 7, 6, 6, 6, 13, 9, 14, 1038Internet = Kommunikationsmittel
3, 4, 7, 10, 10, 11, 8, 10, 13, 12, 11, 1315Internet = Kooperationsmedium
1, 2, 11, 12, 17, 9, 8, 9, 11, 12, 13, 1635Internet = Publikationsmedium
2, 1, 3, 6, 8, 4, 6, 6, 7, 7, 2, 12Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
1, 2, 46, 7, 7, 5, 8, 8, 10, 4, 5, 312Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
1, 2, 7, 6, 8, 7, 2, 6, 9, 5, 4, 312Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
5, 8, 12, 17, 14, 11, 8, 10, 13, 4, 6, 34Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
6, 8, 13, 10, 16, 17, 22, 15, 17, 20, 27, 1846Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
2, 2, 5, 6, 9, 5, 8, 5, 11, 6, 3, 13Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
1, 2, 5, 5, 8, 6, 12, 8, 8, 7, 3, 13Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
1, 3, 3, 4, 8, 3, 3, 8, 9, 5, 4, 16Internet=Lernhilfe
1, 2, 4, 5, 4, 3, 5, 3, 7, 2, 6, 37Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
1, 3, 2, 4, 6, 3, 3, 5, 6, 5, 4, 27IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
44, 29, 37, 59, 50, 32, 29, 17, 19, 12, 23, 1329Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
13, 12, 15, 22, 25, 21, 39, 18, 22, 22, 33, 1898Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
2, 2, 5, 6, 7, 5, 7, 4, 6, 5, 7, 34Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
1, 1, 5, 5, 7, 5, 3, 4, 8, 2, 3, 43Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
1, 2, 4, 5, 6, 11, 3, 4, 7, 4, 5, 48Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
2, 3, 7, 8, 12, 13, 20, 14, 8, 4, 5, 35Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
1, 1, 5, 5, 4, 4, 6, 4, 10, 5, 4, 13Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
3, 1, 7, 6, 6, 8, 7, 3, 7, 1, 5, 14Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
9, 8, 27, 17, 45, 35, 26, 18, 22, 17, 25, 17122Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
3, 1, 10, 10, 10, 9, 10, 11, 15, 9, 30, 1121Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
11, 21, 9, 9, 10, 8, 9, 7, 14, 8, 11, 1015Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
8, 11, 14, 14, 13, 11, 10, 16, 17, 6, 12, 1016Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
3, 3, 9, 13, 22, 12, 11, 11, 15, 12, 10, 2037LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
17, 15, 25, 20, 32, 29, 36, 27, 26, 23, 32, 28177LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
8, 9, 7, 7, 7, 4, 6, 7, 8, 7, 6, 69LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
3, 1, 8, 7, 6, 8, 4, 2, 9, 2, 4, 411LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
5, 2, 13, 15, 21, 17, 14, 13, 16, 15, 23, 1161LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
15, 20, 27, 24, 58, 23, 33, 28, 28, 15, 22, 23117Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
1, 2, 8, 6, 5, 5, 6, 8, 12, 9, 9, 612Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
1, 3, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 7, 1, 6, 14Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
1, 2, 4, 5, 6, 7, 3, 4, 10, 3, 4, 410Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
3, 2, 9, 7, 6, 10, 11, 4, 8, 2, 6, 614Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
2, 1, 6, 4, 5, 5, 2, 4, 11, 5, 3, 26Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
5, 6, 7, 7, 16, 15, 16, 13, 10, 6, 9, 826Mobiltelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
6, 9, 12, 15, 15, 17, 18, 19, 24, 10, 18, 1329Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
5, 9, 9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2, 3, 6, 6, 7, 8, 12, 2, 7, 2, 8, 817Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
1, 2, 6, 7, 9, 7, 3, 7, 10, 4, 4, 13Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
2, 3, 4, 4, 7, 3, 4, 5, 9, 5, 5, 13Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
1, 1, 4, 4, 5, 5, 2, 2, 11, 4, 4, 22Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
3, 9, 8, 11, 18, 17, 19, 10, 9, 9, 8, 85Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
7, 7, 13, 12, 15, 17, 25, 17, 18, 16, 19, 2113Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
4, 3, 8, 9, 14, 15, 14, 11, 12, 8, 14, 119Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
2, 3, 4, 7, 10, 13, 2, 5, 6, 2, 4, 15Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
11, 5, 9, 17, 23, 18, 18, 14, 18, 8, 15, 88109Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
1, 1, 7, 4, 4, 5, 2, 4, 12, 3, 3, 15Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
5, 8, 10, 12, 9, 12, 15, 9, 16, 7, 13, 1228SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
1, 9, 11, 11, 14, 13, 15, 16, 11, 18, 19, 1710Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
1, 1, 3, 6, 5, 6, 2, 5, 6, 5, 3, 55Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
1, 1, 6, 7, 6, 7, 4, 4, 10, 4, 4, 55Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
1, 2, 6, 5, 6, 8, 5, 7, 11, 3, 3, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
3, 2, 7, 9, 7, 5, 4, 11, 10, 4, 8, 35Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
1, 2, 7, 7, 9, 6, 5, 5, 7, 5, 7, 44Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
2, 2, 5, 5, 6, 4, 3, 7, 9, 5, 10, 76Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
1, 1, 7, 4, 5, 2, 3, 8, 8, 5, 6, 49Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
2, 2, 5, 4, 6, 4, 4, 6, 11, 3, 5, 25Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
2, 3, 9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 1013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
1, 1, 3, 4, 6, 6, 2, 3, 6, 4, 2, 12Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
10, 15, 6, 3, 3, 3, 4, 3, 7, 2, 4, 34Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
2, 6, 14, 8, 13, 10, 18, 14, 15, 9, 15, 1323Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
9, 2, 8, 8, 14, 14, 14, 16, 17, 17, 17, 1420Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
1, 4, 3, 3, 8, 6, 6, 6, 9, 5, 5, 27Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
9, 9, 14, 13, 41, 29, 27, 22, 18, 15, 19, 19100Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
2, 1, 3, 5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 24big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
2, 2, 3, 6, 5, 2, 1, 4, 5, 2, 4, 25big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
1, 1, 4, 5, 5, 6, 8, 3, 6, 3, 2, 43Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
2, 1, 5, 4, 5, 10, 18, 6, 8, 6, 9, 617Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
10, 16, 10, 7, 14, 13, 13, 7, 11, 12, 16, 934Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
4, 1, 7, 9, 13, 14, 7, 8, 11, 12, 11, 78Die Offenheit des Internets ist gefährdet
2, 2, 5, 8, 5, 4, 5, 2, 7, 7, 3, 36Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
1, 2, 7, 6, 7, 7, 3, 5, 6, 3, 4, 48Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
2, 5, 9, 8, 12, 12, 21, 12, 16, 7, 19, 77digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
4, 10, 7, 7, 10, 6, 9, 7, 6, 4, 11, 926Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
3, 2, 8, 7, 5, 5, 5, 7, 10, 11, 13, 1734Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
5, 3, 8, 7, 13, 11, 13, 12, 12, 11, 10, 1334Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
7, 2, 10, 4, 6, 12, 7, 10, 10, 7, 12, 953Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
6Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
7, 12, 8, 6, 6, 5, 2, 1, 7, 2, 4, 34Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
4, 4, 4, 5, 8, 14, 9, 9, 10, 5, 8, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
6, 4, 15, 11, 15, 16, 17, 12, 17, 15, 15, 2043ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
1, 3, 4, 4, 7, 5, 4, 5, 5, 2, 5, 12Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
13Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
7, 8, 8, 9, 11, 6, 9, 11, 10, 10, 13, 910Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
5, 3, 11, 14, 18, 13, 15, 13, 12, 11, 15, 1618Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
15, 12, 19, 17, 13, 14, 10, 10, 15, 9, 12, 98Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
10, 6, 46, 17, 14, 13, 18, 16, 15, 13, 11, 1524Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
8, 6, 33, 17, 18, 18, 27, 16, 11, 14, 14, 1420Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 5, 38, 13, 20, 16, 24, 14, 17, 14, 18, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
10, 13, 14, 14, 22, 21, 29, 19, 15, 22, 18, 1921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 4, 11, 14, 14, 12, 16, 21, 15, 12, 14, 1040Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 6, 14, 12, 13, 13, 17, 14, 10, 12, 16, 1114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
1, 3, 6, 7, 4, 8, 10, 4, 8, 3, 8, 33Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
1, 1, 4, 4, 5, 4, 2, 2, 6, 2, 4, 3Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
5, 3, 8, 10, 8, 6, 8, 8, 12, 11, 6, 95Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
5, 9, 9, 6, 11, 12, 17, 6, 9, 5, 8, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
3, 1, 5, 5, 4, 5, 5, 3, 7, 4, 3, 33social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
9, 7, 7, 11, 16, 10, 22, 10, 13, 6, 7, 66Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
7, 7, 7, 11, 14, 14, 18, 13, 11, 6, 9, 47Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
6, 5, 7, 11, 13, 13, 20, 15, 11, 5, 6, 46Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
7, 3, 9, 10, 13, 12, 21, 11, 10, 9, 7, 49Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
4, 4, 6, 8, 14, 14, 30, 9, 10, 5, 7, 75Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
5, 5, 7, 9, 11, 11, 9, 11, 8, 9, 8, 35Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
13, 18, 13, 8, 13, 13, 13, 13, 14, 5, 9, 75Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
14, 22, 9, 7, 11, 13, 21, 8, 9, 8, 11, 610Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
10, 14, 11, 8, 14, 13, 22, 13, 14, 10, 12, 711Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
2, 1, 7, 5, 5, 6, 2, 4, 8, 4, 7, 65Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
2, 1, 6, 6, 6, 6, 12, 9, 9, 6, 9, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
1, 1, 4, 4, 5, 5, 3, 3, 6, 1, 4, 43Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
1, 4, 6, 6, 7, 7, 6, 5, 5, 3, 7, 14Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
2, 3, 9, 8, 12, 9, 7, 10, 8, 10, 10, 1013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
9, 15, 8, 4, 4, 3, 2, 7, 12, 6, 9, 44Benutzer sind keine Designer
1, 1, 7, 4, 6, 8, 4, 4, 13, 7, 7, 54Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
2, 2, 5, 5, 5, 3, 4, 5, 10, 4, 4, 25Der Benutzer hat immer recht.
3, 2, 5, 4, 6, 9, 3, 10, 12, 3, 4, 412Der Benutzer hat nicht immer recht.
1, 1, 4, 4, 5, 2, 5, 9, 13, 3, 9, 34Designer sind keine Benutzer
1, 1, 4, 5, 6, 5, 10, 8, 10, 5, 10, 43Details spielen eine Rolle.
4, 2, 5, 4, 7, 6, 1, 4, 5, 4, 5, 15Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
2, 2, 4, 4, 4, 6, 12, 4, 12, 6, 5, 45Hilfe hilft nicht (bei Usability)
2, 1, 1, 3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 12HTML Standards befolgen.
3, 1, 6, 6, 8, 8, 16, 9, 11, 6, 4, 1027Know your audience/user/customer
1, 1, 5, 4, 8, 5, 4, 10, 9, 3, 7, 37Publizieren im WWW ist billig.
1, 1, 5, 6, 6, 4, 2, 7, 11, 3, 3, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
1, 1, 6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
2, 2, 4, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 3, 17Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
4, 9, 11, 17, 24, 14, 10, 29, 16, 10, 18, 84Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
9, 9, 10, 10, 11, 9, 6, 10, 19, 9, 18, 930Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
4, 1, 5, 6, 5, 5, 4, 7, 9, 5, 5, 43Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 3, 5, 7, 5, 3, 3, 4, 5, 3, 6, 23Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
2, 1, 4, 6, 5, 3, 4, 4, 9, 5, 5, 23Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
6, 5, 8, 7, 15, 10, 13, 14, 12, 10, 17, 99Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
1, 2, 5, 4, 7, 7, 7, 6, 9, 8, 9, 43Liebe = Fähigkeit
7, 9, 14, 9, 10, 9, 7, 14, 12, 8, 14, 822Man kann nicht nicht kommunizieren.
4, 3, 7, 5, 7, 8, 8, 9, 15, 5, 10, 1113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
2, 1, 5, 5, 5, 5, 4, 6, 7, 4, 4, 22Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
1, 1, 5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
1, 2, 4, 5, 6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
7, 6, 11, 14, 22, 12, 26, 14, 19, 12, 24, 1248Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
4, 3, 6, 7, 15, 8, 14, 11, 12, 5, 7, 1419Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 2, 5, 10, 17, 9, 3, 19, 21, 11, 17, 109Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 15, 7, 4, 8, 6, 14, 6, 7, 7, 3, 12Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
2, 1, 1, 3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 12HTML Standards befolgen.
4, 1, 6, 4, 7, 5, 3, 3, 9, 4, 4, 513Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
1, 3, 4, 5, 9, 7, 7, 8, 12, 3, 3, 33Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
1, 1, 4, 4, 8, 6, 8, 8, 9, 4, 3, 13Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
2, 1, 3, 4, 7, 5, 5, 6, 10, 4, 7, 13Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
8, 18, 8, 4, 5, 8, 8, 3, 8, 1, 1, 412Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
1, 3, 3, 5, 9, 5, 1, 7, 9, 3, 6, 314Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
1, 1, 3, 5, 6, 3, 3, 7, 12, 2, 4, 12Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
1, 1, 5, 4, 8, 5, 4, 10, 9, 3, 7, 37Publizieren im WWW ist billig.
1, 3, 4, 4, 12, 9, 10, 9, 9, 7, 5, 13Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
2, 1, 2, 3, 5, 7, 5, 5, 6, 6, 3, 32Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
1, 1, 4, 5, 5, 6, 3, 7, 12, 4, 2, 24Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
1, 1, 5, 6, 6, 4, 2, 7, 11, 3, 3, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
1, 3, 3, 5, 5, 4, 5, 7, 7, 6, 6, 23Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
1, 2, 3, 5, 6, 2, 4, 4, 11, 5, 2, 28User scrollen nicht.
1, 1, 6, 5, 6, 7, 9, 6, 9, 5, 4, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
2, 1, 4, 7, 5, 4, 4, 5, 10, 4, 3, 36Vizepräsidenten sind keine Benutzer
1, 2, 2, 3, 2, 3, 6, 4, 9, 4, 2, 12Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
5, 8, 5, 6, 5, 3, 5, 4, 4, 8, 10, 26Webseiten werden ausgedruckt.
1, 2, 3, 4, 6, 3, 3, 7, 9, 6, 3, 216Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
2, 2, 4, 4, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 3, 17Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
1, 2, 4, 3, 5, 3, 6, 5, 9, 5, 3, 24WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
9, 7, 16, 34, 33, 26, 30, 32, 27, 21, 38, 28112Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
2, 2, 5, 5, 11, 7, 11, 10, 10, 3, 5, 16Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
2, 2, 5, 6, 9, 5, 6, 7, 10, 6, 5, 410Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
2, 1, 3, 5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 24big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 1, 4, 5, 6, 4, 3, 4, 5, 3, 2, 12Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
4, 10, 7, 7, 10, 6, 9, 7, 6, 4, 11, 926Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 1, 5, 5, 5, 8, 8, 7, 13, 8, 6, 49Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
2, 3, 3, 2, 5, 4, 3, 5, 10, 4, 4, 35Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
1, 2, 4, 5, 6, 4, 5, 3, 7, 2, 4, 33Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
7, 14, 7, 4, 10, 6, 6, 10, 11, 3, 7, 316Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
7, 5, 11, 12, 12, 20, 11, 12, 14, 12, 19, 1168Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
1, 3, 6, 5, 7, 9, 10, 8, 11, 4, 9, 514Management=Kontrolle
1, 4, 7, 7, 10, 12, 11, 4, 11, 6, 6, 711Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
5, 3, 8, 10, 8, 6, 8, 8, 12, 11, 6, 95Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
2, 3, 5, 6, 7, 4, 4, 8, 10, 4, 4, 38Mitarbeiter=Kinder
1, 2, 4, 4, 6, 4, 7, 9, 11, 3, 4, 15Mitarbeiter=Partner
1, 2, 6, 5, 7, 5, 10, 7, 10, 8, 7, 19Motivation=Angst
1, 2, 4, 6, 5, 4, 5, 5, 9, 5, 4, 15Motivation=Vision
1, 2, 3, 5, 6, 2, 4, 5, 8, 3, 3, 32Netzwerkeffekte fördern Lock-InsNetzwerkeffekteLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
1, 1, 4, 5, 5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
3, 2, 6, 2, 6, 12, 3, 2, 6, 2, 7, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
1, 1, 5, 7, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 4, 17Suprasysteme fördern Betrug
1, 2, 4, 5, 6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
2, 1, 6, 6, 6, 6, 12, 9, 9, 6, 9, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
1, 2, 6, 8, 7, 5, 6, 5, 10, 4, 5, 17Unternehmen=Gemeinschaft
1, 1, 6, 5, 4, 10, 14, 6, 13, 8, 6, 49Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
1, 2, 6, 5, 8, 6, 4, 5, 10, 3, 4, 35Veränderung=Gefahr
2, 1, 5, 5, 6, 7, 9, 7, 12, 4, 4, 33Veränderung=Wachstum
1, 1, 7, 6, 6, 7, 2, 4, 9, 5, 6, 36Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney