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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 179)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 155)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 124)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 119)
  5. Automatisierung des Automatisierbaren ( 114)
  6. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 111)
  7. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 110)
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 105)
  9. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 101)
  10. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 98)
  11. Computer=Werkzeug ( 89)
  12. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 77)
  13. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 77)
  14. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 75)
  15. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 74)
  16. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 72)
  17. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 70)
  18. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 69)
  19. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 69)
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 68)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 32, 10, 41Algorithmen können Verantwortung verschleiern ('computer says no') ( 41 / 83)
  2. 3, 12, 38Donald Trump gefährdet die Demokratie ( 38 / 53)
  3. 34Kollaborative Dokumente können Feedback erleichtern ( 34 / 34)
  4. 26Der digitale Raum als vierter Pädagoge ( 26 / 26)
  5. 24Der Raum als dritter Pädagoge ( 24 / 24)
  6. 23E-Mail bietet variable Belohnungen ( 23 / 23)
  7. 10, 10, 16, 12, 9, 14, 9, 20, 14, 10, 23, 19Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin ( 19 / 694)
  8. 17, 25, 17, 17, 21, 11, 13, 10, 23, 9, 21, 18Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 18 / 1909)
  9. 12, 23, 13, 17, 24, 11, 5, 11, 6, 5, 19, 16Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style ( 16 / 2594)
  10. 40, 43, 44, 20, 16, 9, 8, 15, 17, 12, 19, 15Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 15 / 1120)
  11. 30, 15Arbeitslosigkeit fördert Kriminalität ( 15 / 45)
  12. 11, 12, 15, 11, 18, 3, 6, 6, 6, 14, 15, 15ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag. ( 15 / 3234)
  13. 21, 38, 28, 18, 24, 13, 13, 11, 12, 16, 19, 15Automatisierung des Automatisierbaren ( 15 / 4101)
  14. 10, 18, 13, 14, 18, 17, 8, 10, 11, 15, 18, 14Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig ( 14 / 2342)
  15. 17, 23, 16, 13, 23, 15, 11, 11, 18, 12, 22, 14Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig. ( 14 / 859)
  16. 12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14, 7, 9, 17, 14Buch x Digitalisierung = Multimedia ( 14 / 856)
  17. 6, 9, 6, 25, 13, 6, 7, 5, 4, 7, 15, 14Das Schulbuch hat eine Übungs- und Kontrollfunktion ( 14 / 504)
  18. 9, 18, 11, 13, 8, 14, 12, 12, 15, 13, 17, 14IT-CEOs aus dem Silicon Valley schicken ihre Kinder in Waldorfschulen ( 14 / 919)
  19. 23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18, 16, 23, 24, 14LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 14 / 6178)
  20. 15, 19, 19, 21, 22, 12, 8, 6, 12, 10, 16, 14Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 14 / 1888)
  21. 15, 22, 23, 19, 38, 28, 21, 12, 18, 11, 27, 14Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 14 / 2312)

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4, 6, 5, 13, 7Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31698 / 7)
  2. 12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3, 1, 6, 17, 8Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22373 / 8)
  3. 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 9, 20, 10Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17989 / 10)
  4. 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 9, 17, 9Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15820 / 9)
  5. 8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4, 8, 6, 13, 7Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 13027 / 7)
  6. 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 5, 13, 10Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11584 / 10)
  7. 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 7, 13, 6Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10620 / 6)
  8. 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 4, 10, 6Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10363 / 6)
  9. 16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8, 7, 4, 14, 13Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9714 / 13)
  10. 14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 6, 9, 11, 13, 703. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8846 / 7)
  11. 11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6, 6, 2, 12, 8Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7814 / 8)
  12. 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 5, 11, 6Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7735 / 6)
  13. 8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2, 4, 6, 10, 9Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7473 / 9)
  14. 6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5, 5, 6, 15, 8Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7343 / 8)
  15. 8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2, 3, 10, 12, 9Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7180 / 9)
  16. 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11, 14, 15, 22, 10Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7115 / 10)
  17. 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 7, 12, 6Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7062 / 6)
  18. 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 8, 17, 9Computer=Werkzeug ( 6855 / 9)
  19. 9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3, 3, 3, 5Liebe = Fähigkeit ( 6526 / 5)
  20. 6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5, 2, 4, 7, 5Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6506 / 5)

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9, 6, 13, 11, 649Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
4, 6, 3, 5, 1, 1, 3, 3, 2, 4, 5, 37Bildungszertifikate werden immer wichtiger
3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4, 2, 5, 4, 23Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5, 4, 4, 8, 54Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2, 3, 6, 5, 618Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12, 10, 9, 14, 1235Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2, 2, 4, 7, 53Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
6, 11, 6, 7, 7, 5, 2, 4, 3, 3, 6, 77Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11, 9, 10, 11, 832Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
8, 4, 10, 3, 9, 4, 3, 3, 2, 5, 2, 57Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4, 2, 4, 4, 57Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5, 2, 6, 8, 96Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
9, 5, 4, 8, 2, 13, 14, 3, 2, 8, 13, 1112Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6, 10, 10, 17, 969Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
4, 6, 2, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 3, 3, 34Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7, 6, 8, 11, 937Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10, 8, 11, 14, 655Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
2, 4, 8, 4, 2, 5, 6, 3, 3, 3, 8, 39Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
8, 3, 6, 4, 5, 3, 1, 6, 1, 1, 7, 24Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
5Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
4, 5, 1, 5, 1, 4, 1, 4, 2, 2, 9, 43Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
8, 8, 7, 5, 2, 4, 5, 2, 7, 4, 7, 96Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17, 13, 10, 11, 818Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12, 9, 12, 17, 1324Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9, 8, 11, 13, 920Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10, 10, 11, 15, 1021Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12, 14, 12, 16, 921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9, 10, 13, 23, 840Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9, 7, 10, 14, 914Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5, 2, 3, 8, 66Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5, 6, 9, 16, 914Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6, 5, 8, 14, 1116Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
5, 9, 7, 6, 5, 3, 2, 8, 1, 5, 4, 28Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
3, 6, 3, 14, 1, 1, 1, 3, 1, 2, 9, 32Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3, 4, 8, 7, 68Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6, 6, 2, 12, 819Bildung ist kein Wissenstransfer.
3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4, 2, 5, 4, 23Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
4, 3, 5, 2, 16, 4, 1, 1, 4, 4, 3, 24Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8, 7, 9, 12, 828Buch x Automatisierung = Interaktivität
12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14, 7, 9, 17, 1429Buch x Digitalisierung = Multimedia
10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8, 7, 7, 15, 929Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5, 4, 4, 8, 54Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6, 2, 5, 12, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3, 2, 3, 5, 62Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
8, 7, 3, 16, 2, 2, 1, 4, 1, 8, 7, 93Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
3, 7, 7, 21, 9, 11, 6, 8, 4, 7, 10, 89Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
8, 17, 8, 20, 9, 6, 8, 6, 5, 10, 9, 911Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 9, 5, 20, 7, 7, 6, 6, 3, 8, 11, 79Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
4, 7, 6, 18, 6, 6, 4, 6, 6, 10, 9, 1113Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
10, 14, 7, 21, 7, 4, 4, 2, 5, 6, 11, 714Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 9, 6, 25, 13, 6, 7, 5, 4, 7, 15, 1411Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
2, 4, 2, 13, 2, 1, 1, 3, 2, 2, 4, 33Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 5, 13, 1030Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2, 2, 4, 7, 53Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6, 6, 10, 7, 814Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11, 8, 18, 15, 930Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
6, 5, 4, 13, 5, 8, 2, 6, 4, 9, 9, 916Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
4, 4, 3, 20, 4, 3, 2, 6, 1, 2, 6, 68Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11, 9, 10, 11, 832Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
3, 5, 7, 14, 6, 6, 3, 3, 3, 7, 7, 78Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5, 3, 6, 10, 519Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5, 2, 6, 8, 96Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 7, 12, 613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5, 2, 4, 7, 54Es gibt unendlich viele Lerntypen
4, 5, 2, 8, 1, 15, 1, 1, 2, 2, 3, 33Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
9, 8, 3, 16, 3, 1, 2, 5, 2, 4, 6, 55Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2, 6, 3, 4, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7, 4, 11, 9, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11, 14, 15, 22, 1027Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
17, 15, 14, 21, 12, 9, 5, 7, 10, 8, 24, 615Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8, 4, 7, 16, 1062LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6, 2, 5, 12, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
7, 7, 4, 17, 9, 5, 1, 4, 6, 5, 5, 29Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
15, 20, 17, 27, 12, 8, 11, 11, 7, 8, 15, 1037Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
7, 11, 18, 19, 9, 4, 6, 9, 6, 6, 8, 922Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
8, 11, 9, 21, 8, 5, 6, 10, 5, 7, 12, 69Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
12, 13, 11, 19, 9, 10, 10, 13, 6, 10, 9, 1118Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
7, 15, 13, 21, 12, 6, 9, 11, 9, 6, 10, 740Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
4, 4, 3, 13, 1, 2, 2, 4, 1, 2, 5, 52Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8, 7, 4, 14, 1318Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6, 5, 6, 11, 817Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4, 4, 5, 13, 76Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
3, 4, 3, 14, 2, 3, 2, 4, 1, 8, 6, 56Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
10, 12, 8, 15, 1, 4, 1, 5, 3, 3, 6, 77Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
13, 13, 14, 22, 15, 6, 6, 10, 10, 12, 14, 1221Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculumSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5, 2, 3, 8, 66Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5, 6, 9, 16, 914Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6, 5, 8, 14, 1116Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
9, 11, 19, 22, 11, 4, 1, 4, 4, 8, 13, 412Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curriculaSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3, 5, 2, 8, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
7, 3, 5, 5, 13, 3, 2, 5, 1, 2, 6, 54Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5, 3, 5, 65Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
3, 6, 4, 14, 1, 8, 3, 4, 4, 4, 9, 55Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
4, 7, 3, 7, 14, 2, 3, 3, 1, 4, 5, 62Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5, 3, 2, 1, 75Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 3, 4, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 9, 20, 1049Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 7, 13, 630Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 8, 14, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8, 7, 7, 11, 1023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
4, 5, 7, 7, 7, 4, 3, 3, 2, 7, 12, 8801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
9, 14, 11, 8, 12, 8, 11, 6, 7, 11, 14, 112102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 6, 9, 11, 13, 72203. Es gibt keine objektive Erfahrung
9, 4, 5, 4, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 5, 2204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
10, 7, 6, 5, 4, 1, 2, 2, 2, 3, 5, 2205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
3, 10, 1, 6, 7, 1, 5, 2, 2, 7, 5, 2306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
3, 5, 1, 5, 3, 1, 1, 3, 2, 3, 5, 3307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
4, 6, 2, 6, 5, 1, 4, 4, 1, 6, 5, 6308. Von Nichts kommt nichts
2, 7, 1, 6, 2, 1, 2, 4, 1, 4, 5, 3409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
8, 6, 1, 5, 3, 1, 2, 4, 1, 5, 6, 4410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
10, 3, 6, 1, 5, 4, 1, 1, 3, 4, 5, 2311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
4, 5, 1, 6, 3, 2, 1, 2, 1, 4, 5, 2212. Klein ist manchmal schön
5, 4, 2, 4, 4, 2, 1, 4, 3, 3, 6, 3613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
3, 5, 1, 5, 3, 2, 1, 3, 1, 2, 4, 4414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
12, 3, 6, 1, 7, 3, 1, 1, 3, 5, 4, 5415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
9, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 2, 2, 3, 4, 3216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
7, 10, 10, 5, 4, 3, 1, 5, 5, 5, 12, 109Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3, 4, 8, 7, 68Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
7, 11, 2, 7, 5, 2, 1, 3, 4, 3, 5, 33Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
3, 4, 2, 6, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 9, 22Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3, 1, 6, 17, 832Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 9, 17, 935Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 5, 5, 9, 6, 4, 2, 4, 2, 6, 10, 69Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
6, 4, 5, 4, 1, 1, 1, 3, 1, 4, 4, 43Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
6, 1, 6, 1, 6, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 34Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
2, 5, 2, 5, 3, 1, 1, 3, 2, 1, 5, 34Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
4, 4, 2, 4, 1, 1, 2, 3, 5, 2, 4, 24Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
3, 6, 1, 5, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 5, 44Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
2, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 3, 1, 2, 6, 14Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
3, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 6, 44Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
1, 4, 4, 3, 4, 2, 1, 2, 3, 1, 5, 34Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 5, 13, 1030Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6, 6, 10, 7, 814Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
10, 5, 5, 1, 5, 1, 2, 3, 3, 1, 6, 63Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 3, 6, 85Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4, 8, 6, 13, 720Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
2, 5, 3, 4, 1, 1, 2, 3, 3, 4, 6, 47Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
4, 5, 3, 5, 3, 5, 3, 6, 9, 6, 10, 813Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2, 8, 7, 12, 613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
2, 4, 3, 4, 2, 2, 2, 4, 1, 3, 4, 43Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2, 4, 6, 10, 915Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
4, 5, 1, 5, 3, 2, 4, 2, 1, 5, 4, 46Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
5, 4, 2, 5, 3, 2, 2, 5, 2, 2, 7, 75Fotografie ist digital, Film ist analog.
7, 5, 3, 8, 7, 3, 3, 5, 3, 2, 9, 79Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
5, 4, 5, 1, 6, 2, 3, 3, 1, 1, 7, 12Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
11, 3, 4, 3, 4, 3, 5, 4, 5, 7, 7, 86Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
3, 6, 2, 5, 1, 2, 1, 3, 4, 4, 6, 64Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2, 6, 3, 4, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
3, 5, 3, 5, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 8, 32Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
3, 6, 2, 5, 2, 1, 3, 5, 1, 6, 4, 65Indikatoren messen meist das Falsche
3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2, 2, 5, 4, 85Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4, 6, 5, 9, 48Informatik = Strukturwissenschaft
10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 5, 11, 69Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 4, 10, 616Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
4, 5, 2, 5, 1, 1, 2, 3, 2, 1, 7, 12Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
13, 17, 12, 10, 8, 13, 7, 9, 8, 12, 15, 1039Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
5, 4, 5, 9, 7, 1, 3, 4, 2, 4, 8, 37Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
6, 4, 7, 2, 12, 6, 5, 3, 2, 3, 3, 32Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
10, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 34Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4, 4, 5, 13, 76Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 10, 11, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
5, 12, 3, 7, 4, 1, 2, 4, 2, 6, 5, 54Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
7, 12, 5, 13, 4, 3, 2, 3, 1, 1, 5, 44Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
7, 3, 5, 2, 5, 2, 1, 4, 2, 3, 6, 85Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
5, 5, 1, 6, 3, 2, 2, 5, 1, 7, 7, 46Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
4, 7, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 2, 5, 6, 43Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 4, 11, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
10, 4, 3, 1, 5, 2, 1, 2, 1, 2, 4, 63Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4, 2, 5, 9, 613Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2, 3, 10, 12, 932Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 9, 20, 1049Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5, 2, 7, 13, 630Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4, 5, 5, 11, 719Wahrnehmung ist selektiv.
6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5, 5, 6, 15, 810Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4, 2, 6, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
2, 8, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 3, 1, 5, 12Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
13, 23, 10, 13, 16, 14, 6, 7, 7, 5, 19, 977Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5, 8, 7, 10, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 7, 6, 7, 5, 2, 6, 2, 3, 8, 11, 513Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

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8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6, 4, 3, 5, 45Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7, 6, 4, 10, 616Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 10, 11, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 1, 5, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 47Suprasysteme fördern Betrug
3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 4, 11, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
8, 3, 4, 1, 5, 2, 1, 3, 1, 5, 5, 33Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4, 2, 5, 9, 613Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5, 8, 7, 10, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
4, 5, 8, 11, 11, 3, 2, 5, 3, 7, 8, 66Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

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11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 3, 6, 79Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 15, 18, 16, 18, 7, 3, 8, 5, 10, 16, 821Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
3, 4, 3, 6, 2, 2, 1, 3, 5, 5, 6, 45Computer = Freundcomputer = friend
2, 5, 5, 7, 2, 2, 4, 3, 1, 4, 7, 37Computer = Technisches Gerät
7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5, 1, 4, 12, 765Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 8, 17, 989Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8, 7, 9, 17, 935Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 3, 6, 85Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2, 2, 5, 4, 85Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
16, 13, 16, 19, 22, 12, 8, 10, 7, 11, 18, 928Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
7, 6, 4, 8, 7, 6, 3, 8, 6, 9, 11, 815Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4, 6, 5, 9, 48Informatik = Strukturwissenschaft
11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9, 7, 5, 12, 615Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
9, 9, 3, 8, 16, 8, 6, 8, 7, 5, 14, 827InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6, 4, 7, 8, 59Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 7, 8, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

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11, 2, 6, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 5, 31:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
10, 10, 16, 12, 9, 14, 9, 20, 14, 10, 23, 1915Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3, 2, 7, 56Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5, 2, 5, 8, 810Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 3, 6, 79Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 4, 1, 4, 2, 2, 1, 4, 2, 2, 7, 34Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
4, 6, 1, 8, 1, 1, 6, 3, 1, 6, 8, 68Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
9, 6, 6, 8, 2, 9, 5, 7, 7, 5, 14, 714Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
16, 24, 14, 13, 11, 8, 3, 7, 11, 3, 18, 1072Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
19, 24, 20, 11, 22, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 1334Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
4, 5, 6, 10, 5, 4, 3, 9, 2, 7, 8, 412Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
8, 8, 10, 11, 8, 5, 3, 3, 5, 8, 13, 626Beschleunigung des Wandels
10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9, 6, 13, 11, 649Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
12, 2, 5, 3, 4, 2, 1, 1, 5, 3, 5, 52Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
14, 3, 5, 3, 4, 1, 1, 4, 1, 5, 3, 52Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8, 7, 9, 12, 828Buch x Automatisierung = Interaktivität
12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14, 7, 9, 17, 1429Buch x Digitalisierung = Multimedia
10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8, 7, 7, 15, 929Buch x Vernetzung = Interaktion
8, 15, 13, 11, 7, 8, 3, 5, 7, 5, 8, 63BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
16, 21, 19, 18, 19, 13, 9, 9, 7, 9, 14, 1024BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
11, 14, 14, 16, 15, 16, 12, 7, 6, 11, 22, 1027BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
16, 18, 16, 12, 10, 8, 21, 22, 16, 13, 17, 719Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
15, 26, 15, 20, 19, 8, 9, 7, 15, 14, 22, 923Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
9, 10, 18, 6, 11, 8, 6, 10, 14, 11, 17, 827Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
3, 4, 6, 11, 6, 6, 5, 6, 9, 6, 12, 108Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
6, 2, 6, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 3, 6, 33Computer sind teuer und veralten sehr rasch
10, 6, 5, 5, 4, 3, 4, 2, 3, 3, 9, 55Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5, 1, 4, 12, 765Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6, 6, 8, 17, 989Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
6, 14, 18, 15, 16, 16, 10, 15, 13, 8, 18, 1342Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
28, 34, 21, 15, 26, 18, 10, 16, 13, 18, 20, 975Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
4, 10, 13, 10, 7, 10, 5, 10, 9, 12, 20, 924Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
2, 4, 6, 4, 6, 5, 2, 7, 3, 6, 14, 612Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
3, 10, 5, 4, 5, 2, 1, 2, 1, 4, 5, 43Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
17, 22, 20, 14, 13, 6, 8, 11, 9, 7, 14, 1150Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
10, 4, 4, 5, 2, 3, 3, 2, 1, 4, 5, 66Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6, 2, 5, 12, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3, 2, 3, 5, 62Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
5, 10, 5, 6, 2, 5, 1, 3, 3, 3, 5, 34Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
5, 11, 5, 4, 5, 2, 1, 2, 2, 3, 4, 66DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
6, 15, 11, 16, 21, 12, 9, 9, 7, 8, 15, 810Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
10, 5, 6, 6, 7, 1, 2, 3, 1, 2, 2, 44Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
3, 5, 2, 5, 2, 2, 2, 4, 2, 2, 6, 55Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
3, 3, 6, 5, 2, 1, 2, 3, 5, 3, 5, 56Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
1, 4, 2, 5, 2, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 33design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
11, 5, 6, 3, 10, 4, 3, 1, 4, 4, 8, 74Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
3, 5, 3, 6, 1, 2, 4, 3, 2, 2, 8, 56Die Globalisierung nimmt zu.
11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11, 8, 18, 15, 930Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6, 4, 3, 5, 45Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
5, 6, 3, 6, 3, 6, 1, 3, 3, 4, 1, 35Die Schulcomputer sind veraltet
17, 10, 13, 14, 11, 12, 7, 8, 9, 7, 14, 930Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
3, 5, 2, 5, 3, 2, 2, 3, 1, 1, 6, 53Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4, 2, 4, 4, 57Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
10, 4, 4, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 5, 7, 34Die Welt wird komplexer.
7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6, 6, 15, 7, 47digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5, 3, 6, 10, 519Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
5, 8, 5, 10, 4, 3, 4, 4, 1, 4, 5, 83Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
10, 25, 7, 11, 12, 9, 9, 9, 10, 11, 13, 1214E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
17, 18, 13, 18, 7, 9, 16, 6, 8, 8, 12, 643Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
4, 5, 4, 5, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 5, 46Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
7, 4, 2, 8, 5, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 72ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
4, 6, 9, 5, 4, 5, 1, 2, 3, 5, 4, 64ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
3, 6, 2, 7, 3, 2, 3, 3, 2, 2, 8, 812ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
10, 5, 8, 4, 8, 8, 1, 1, 4, 3, 5, 23ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
6, 7, 5, 11, 15, 4, 5, 5, 8, 6, 10, 918ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
3, 4, 3, 6, 3, 6, 2, 6, 7, 6, 11, 1110ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
10, 4, 5, 2, 8, 3, 1, 6, 4, 1, 6, 66ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
11, 5, 5, 7, 11, 2, 1, 10, 2, 4, 11, 610ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
12, 5, 1, 9, 10, 8, 4, 6, 5, 7, 13, 617ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
7, 3, 4, 6, 13, 3, 2, 5, 4, 9, 9, 711ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
6, 7, 7, 7, 8, 3, 1, 4, 3, 3, 2, 32E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
5, 3, 5, 1, 5, 1, 1, 3, 3, 3, 4, 35Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6, 10, 10, 17, 969Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
16, 26, 14, 19, 26, 13, 10, 9, 8, 6, 19, 11155Es braucht ein Schulfach Informatik
5, 4, 5, 4, 4, 2, 3, 6, 1, 1, 4, 27Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
13, 33, 21, 17, 22, 6, 7, 6, 11, 12, 15, 940Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
10, 5, 4, 5, 7, 8, 3, 4, 2, 5, 8, 44Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
7, 3, 4, 2, 5, 3, 5, 5, 2, 2, 8, 77Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
10, 5, 4, 3, 3, 1, 1, 4, 1, 3, 6, 43Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
3, 9, 4, 4, 1, 6, 2, 3, 2, 2, 6, 52Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
3, 4, 1, 5, 1, 1, 3, 2, 1, 3, 6, 33Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4, 2, 11, 9, 1016Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
5, 2, 6, 6, 8, 5, 4, 7, 5, 7, 12, 814ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
6, 3, 4, 5, 10, 2, 3, 4, 4, 4, 6, 54ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12, 8, 10, 15, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6, 11, 11, 12, 943ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
4, 6, 5, 5, 3, 2, 1, 6, 1, 3, 11, 59ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
7, 10, 3, 9, 5, 3, 6, 6, 4, 6, 10, 67ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
3, 5, 2, 6, 4, 1, 1, 3, 1, 3, 7, 44ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7, 4, 11, 9, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
6, 7, 9, 8, 7, 7, 7, 8, 8, 11, 13, 1211ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
9, 10, 10, 13, 18, 6, 6, 7, 5, 15, 12, 916ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
11, 12, 15, 11, 18, 3, 6, 6, 6, 14, 15, 1530ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
14, 27, 11, 16, 29, 17, 18, 10, 15, 9, 23, 1370ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
17, 19, 13, 12, 15, 10, 4, 8, 9, 12, 13, 830ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
1, 4, 1, 5, 1, 1, 2, 2, 1, 2, 5, 46ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
5, 3, 3, 4, 2, 3, 4, 3, 2, 5, 8, 86ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
4, 6, 4, 10, 8, 4, 1, 4, 5, 5, 10, 714ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
3, 7, 11, 3, 6, 6, 1, 2, 4, 1, 5, 42ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
17, 17, 19, 16, 21, 6, 5, 10, 7, 10, 12, 1067ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5, 5, 8, 9, 913Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
8, 4, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 3, 2, 4, 32Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
16, 24, 17, 22, 18, 11, 12, 14, 14, 20, 18, 1350Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9, 7, 5, 12, 615Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
10, 9, 13, 16, 9, 7, 7, 10, 7, 11, 14, 1237Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6, 4, 7, 8, 59Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
3, 11, 2, 5, 2, 5, 3, 1, 3, 6, 7, 44Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
5, 6, 2, 10, 6, 4, 3, 2, 4, 5, 8, 810Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
10, 15, 11, 6, 4, 4, 2, 2, 3, 8, 15, 1042Internet = Informationsquelle
9, 14, 10, 6, 8, 2, 5, 5, 4, 9, 12, 938Internet = Kommunikationsmittel
12, 11, 13, 7, 11, 5, 1, 3, 1, 6, 9, 815Internet = Kooperationsmedium
12, 13, 16, 10, 17, 1, 3, 6, 7, 13, 17, 1135Internet = Publikationsmedium
6, 7, 7, 2, 1, 5, 2, 2, 2, 3, 7, 42Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
4, 5, 3, 7, 7, 6, 3, 6, 5, 7, 10, 712Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
5, 4, 3, 7, 6, 4, 4, 8, 5, 9, 10, 812Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
4, 6, 3, 10, 12, 1, 4, 5, 1, 9, 6, 44Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
20, 27, 18, 19, 15, 6, 5, 12, 8, 9, 14, 949Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
6, 3, 1, 4, 1, 2, 2, 3, 2, 3, 7, 43Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
7, 3, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 3, 1, 5, 53Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
5, 4, 1, 8, 3, 2, 4, 2, 1, 4, 6, 66Internet=Lernhilfe
2, 6, 3, 7, 3, 1, 5, 4, 3, 5, 11, 77Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
5, 4, 2, 7, 2, 1, 1, 3, 1, 3, 7, 57IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
12, 23, 13, 17, 24, 11, 5, 11, 6, 5, 19, 1630Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
22, 33, 18, 19, 17, 15, 7, 9, 7, 10, 15, 1298Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
5, 7, 3, 6, 8, 4, 1, 2, 2, 4, 5, 24Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
8, 2, 3, 4, 6, 1, 2, 1, 3, 1, 7, 44Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
4, 5, 4, 5, 2, 5, 2, 5, 4, 3, 7, 78Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
4, 5, 3, 7, 7, 2, 2, 3, 5, 3, 6, 45Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPanoptikum
5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 4, 4, 6, 33Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPrivatsphäreprivacy
7, 1, 5, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 2, 3, 84Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemKreativitätcreativity
17, 25, 17, 17, 21, 11, 13, 10, 23, 9, 21, 18124Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
9, 30, 11, 14, 9, 6, 9, 9, 10, 5, 20, 1021Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
8, 11, 10, 12, 10, 7, 7, 8, 6, 5, 12, 915Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
6, 12, 10, 12, 10, 8, 3, 8, 11, 12, 20, 1216Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
12, 10, 20, 19, 20, 10, 2, 4, 8, 11, 15, 737LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18, 16, 23, 24, 14179LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
7, 6, 6, 11, 5, 6, 4, 2, 3, 6, 6, 69LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
2, 4, 4, 6, 3, 5, 2, 5, 5, 9, 10, 611LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8, 4, 7, 16, 1062LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
15, 22, 23, 19, 38, 28, 21, 12, 18, 11, 27, 14119Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6, 2, 5, 12, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
1, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 1, 3, 6, 34Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
3, 4, 4, 8, 3, 6, 5, 6, 4, 6, 8, 810Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
2, 6, 6, 5, 1, 6, 4, 4, 12, 5, 10, 914Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
5, 3, 2, 5, 3, 1, 1, 2, 2, 4, 6, 46Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
6, 9, 8, 9, 10, 6, 7, 10, 8, 6, 12, 926Mobiltelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
10, 18, 13, 14, 18, 17, 8, 10, 11, 15, 18, 1429Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 7, 8, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6, 5, 6, 11, 817Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
4, 4, 1, 3, 8, 1, 2, 3, 1, 3, 3, 33Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
5, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 43Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
11, 4, 4, 2, 4, 2, 1, 3, 1, 2, 5, 32Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
9, 8, 8, 9, 7, 4, 7, 6, 6, 6, 10, 45Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
16, 19, 21, 18, 21, 8, 8, 6, 7, 6, 14, 717Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
8, 14, 11, 14, 10, 8, 4, 6, 5, 9, 14, 89Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
6, 2, 4, 1, 7, 1, 1, 3, 1, 2, 4, 65Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
8, 15, 88, 18, 17, 8, 12, 6, 7, 8, 16, 9110Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
12, 3, 3, 1, 5, 3, 2, 2, 2, 4, 4, 45Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
7, 13, 12, 14, 14, 4, 5, 4, 8, 5, 13, 828SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
18, 19, 17, 17, 16, 5, 6, 7, 8, 7, 13, 910Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5, 3, 5, 65Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
10, 4, 4, 5, 4, 2, 1, 2, 1, 2, 5, 45Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5, 7, 4, 11, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
4, 8, 3, 10, 10, 3, 3, 4, 2, 5, 4, 65Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
5, 7, 4, 8, 9, 4, 1, 2, 2, 4, 4, 44Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
5, 10, 7, 6, 3, 3, 3, 3, 2, 2, 5, 36Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
8, 5, 6, 4, 7, 3, 3, 3, 4, 2, 6, 49Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5, 3, 2, 1, 75Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 8, 14, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2, 3, 6, 4, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 5, 52Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
3, 7, 2, 4, 3, 4, 3, 2, 1, 3, 4, 54Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8, 7, 7, 11, 1023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
17, 17, 14, 15, 16, 6, 6, 8, 9, 11, 11, 920Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
5, 5, 2, 6, 3, 1, 4, 4, 2, 6, 4, 47Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
15, 19, 19, 21, 22, 12, 8, 6, 12, 10, 16, 14101Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2, 2, 3, 5, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
5, 2, 4, 2, 7, 1, 2, 4, 2, 1, 7, 45big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
6, 3, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 4, 3, 5, 63Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2, 3, 6, 5, 618Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12, 10, 9, 14, 1235Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
12, 11, 7, 6, 7, 6, 4, 6, 9, 5, 6, 78Die Offenheit des Internets ist gefährdet
2, 7, 7, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 5, 7, 26Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
3, 4, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 1, 3, 8, 58Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6, 6, 15, 7, 47digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7, 4, 9, 12, 826Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
11, 13, 17, 7, 10, 5, 9, 10, 7, 7, 16, 734Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7, 6, 8, 11, 937Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10, 8, 11, 14, 655Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
7Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
7, 2, 4, 3, 4, 2, 1, 4, 2, 6, 3, 44Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12, 8, 10, 15, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6, 11, 11, 12, 943ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
2, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 42Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
13Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
10, 13, 9, 15, 9, 11, 3, 5, 6, 8, 9, 810Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17, 13, 10, 11, 818Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
9, 12, 9, 6, 9, 9, 1, 6, 6, 10, 13, 58Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12, 9, 12, 17, 1324Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9, 8, 11, 13, 920Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10, 10, 11, 15, 1021Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12, 14, 12, 16, 921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9, 10, 13, 23, 840Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9, 7, 10, 14, 914Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
3, 8, 3, 6, 3, 3, 1, 4, 4, 3, 4, 53Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
2, 4, 3, 7, 1, 2, 3, 3, 2, 1, 3, 4Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4, 6, 3, 8, 45Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5, 6, 7, 8, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
4, 3, 3, 5, 1, 2, 1, 3, 2, 4, 5, 63social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
6, 7, 6, 8, 9, 5, 10, 9, 6, 7, 6, 96Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
6, 9, 4, 11, 5, 6, 14, 7, 5, 8, 10, 77Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
5, 6, 4, 9, 11, 12, 10, 16, 12, 12, 11, 56Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
9, 7, 4, 8, 4, 6, 8, 8, 5, 6, 5, 69Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
5, 7, 7, 8, 5, 7, 6, 8, 6, 4, 9, 35Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
9, 8, 3, 12, 5, 5, 6, 7, 7, 5, 8, 45Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
5, 9, 7, 13, 6, 6, 5, 8, 7, 3, 9, 55Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
8, 11, 6, 15, 9, 7, 6, 7, 7, 8, 6, 710Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
10, 12, 7, 14, 12, 23, 9, 8, 8, 6, 9, 911Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
4, 7, 6, 8, 4, 5, 2, 2, 3, 4, 3, 55Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2, 3, 3, 5, 23ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
1, 4, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 23Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4, 2, 6, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11, 8, 8, 14, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
6, 9, 4, 6, 5, 3, 3, 1, 1, 3, 6, 24Benutzer sind keine Designer
4, 13, 7, 7, 5, 6, 5, 2, 3, 1, 5, 34Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
4, 4, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 1, 1, 5, 65Der Benutzer hat immer recht.
3, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 8, 5, 3, 9, 612Der Benutzer hat nicht immer recht.
13, 3, 9, 3, 7, 7, 2, 3, 1, 1, 8, 34Designer sind keine Benutzer
8, 10, 5, 10, 4, 1, 8, 4, 1, 3, 4, 33Details spielen eine Rolle.
4, 5, 1, 6, 1, 1, 4, 4, 3, 2, 4, 55Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
6, 5, 4, 7, 4, 4, 1, 3, 4, 3, 4, 65Hilfe hilft nicht (bei Usability)
5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 22HTML Standards befolgen.
11, 6, 4, 10, 10, 18, 8, 4, 6, 8, 9, 727Know your audience/user/customer
3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 7, 47Publizieren im WWW ist billig.
11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 2, 4, 64Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 3, 4, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5, 2, 2, 5, 47Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
10, 18, 8, 7, 10, 1, 2, 4, 1, 3, 7, 24Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6, 6, 5, 13, 1030Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
5, 5, 4, 4, 1, 3, 1, 2, 3, 3, 5, 23Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
5, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 3, 1, 5, 4, 13Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
9, 5, 5, 2, 5, 6, 1, 2, 2, 5, 5, 43Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3, 3, 5, 11, 69Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3, 3, 3, 53Liebe = Fähigkeit
8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4, 6, 5, 13, 722Man kann nicht nicht kommunizieren.
5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4, 5, 10, 11, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
7, 4, 4, 2, 5, 2, 1, 2, 3, 2, 5, 32Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 47Suprasysteme fördern Betrug
11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3, 1, 3, 6, 55Teamfähigkeit wird immer wichtiger
12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5, 1, 9, 20, 1049Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4, 5, 5, 11, 719Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4, 5, 3, 6, 79Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
7, 3, 1, 5, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 3, 52Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 22HTML Standards befolgen.
4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5, 5, 8, 9, 913Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
3, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 3, 1, 2, 6, 43Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
9, 4, 3, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 1, 5, 33Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
10, 4, 7, 1, 2, 1, 3, 4, 2, 2, 3, 43Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
1, 1, 4, 7, 5, 4, 4, 7, 5, 5, 10, 812Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
3, 6, 3, 6, 4, 5, 2, 9, 3, 5, 7, 314Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
12, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 5, 32Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 7, 47Publizieren im WWW ist billig.
9, 7, 5, 1, 4, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 33Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
5, 6, 6, 3, 3, 5, 2, 1, 3, 1, 4, 42Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
12, 4, 2, 2, 5, 2, 2, 2, 3, 3, 6, 44Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 2, 4, 64Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
6, 6, 2, 6, 6, 2, 1, 4, 1, 3, 3, 43Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
11, 5, 2, 2, 4, 3, 2, 1, 7, 2, 3, 48User scrollen nicht.
5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4, 1, 3, 4, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
10, 4, 3, 3, 4, 1, 2, 3, 1, 5, 3, 56Vizepräsidenten sind keine Benutzer
9, 4, 2, 1, 2, 1, 2, 3, 1, 1, 4, 32Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
8, 10, 2, 9, 6, 3, 1, 6, 1, 3, 7, 56Webseiten werden ausgedruckt.
6, 3, 2, 7, 4, 5, 4, 7, 4, 5, 10, 616Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5, 2, 2, 5, 47Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
9, 5, 3, 2, 5, 2, 1, 2, 1, 1, 4, 54WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
21, 38, 28, 18, 24, 13, 13, 11, 12, 16, 19, 15114Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3, 2, 7, 56Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5, 2, 5, 8, 810Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2, 2, 3, 5, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
3, 4, 5, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 5, 32Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7, 4, 9, 12, 826Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
8, 6, 4, 5, 2, 2, 5, 3, 4, 4, 12, 59Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
5, 10, 4, 4, 3, 4, 3, 1, 4, 2, 6, 65Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
3, 7, 2, 4, 3, 5, 2, 3, 1, 1, 5, 43Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4, 2, 11, 9, 1016Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
12, 19, 11, 16, 15, 7, 15, 10, 5, 7, 19, 1269Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
4, 9, 5, 8, 4, 6, 6, 6, 5, 6, 9, 714Management=Kontrolle
6, 6, 7, 7, 7, 5, 4, 6, 4, 10, 12, 711Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4, 6, 3, 8, 45Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
10, 4, 4, 3, 6, 1, 3, 2, 3, 5, 7, 38Mitarbeiter=Kinder
3, 4, 1, 5, 1, 3, 1, 2, 1, 1, 7, 25Mitarbeiter=Partner
8, 7, 1, 4, 2, 4, 4, 3, 4, 4, 7, 39Motivation=Angst
9, 5, 4, 1, 5, 1, 2, 4, 3, 3, 6, 55Motivation=Vision
3, 3, 3, 1, 1, 2, 1, 3, 5, 8, 5, 24Netzwerkeffekte fördern Lock-InsNetzwerkeffekteLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 1, 5, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3, 5, 2, 8, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 47Suprasysteme fördern Betrug
11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3, 1, 3, 6, 55Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2, 3, 3, 5, 23ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
10, 4, 5, 1, 5, 3, 5, 4, 5, 3, 7, 57Unternehmen=Gemeinschaft
8, 6, 4, 6, 3, 3, 4, 3, 1, 5, 10, 59Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
10, 3, 4, 3, 5, 2, 1, 1, 2, 2, 7, 35Veränderung=Gefahr
12, 4, 4, 3, 5, 1, 2, 2, 2, 3, 7, 13Veränderung=Wachstum
5, 6, 3, 8, 3, 3, 4, 6, 2, 6, 8, 76Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney