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Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

42, 22, 18, 60, 40Asimovs 1. Gesetz: Ein Roboter darf einem menschlichen Wesen keinen Schaden zufügen oder durch Untätigkeit zulassen, dass einem menschlichen Wesen Schaden zugefügt wird.Asimovs 1st law: A robot may not injure a human being or, through inaction, allow a human being to come to harm. ( 40 / 182)
38, 22, 17, 59, 38Menschen haben Mühe mit dem Verständnis exponentieller Entwicklungen ( 38 / 174)
41, 18, 19, 58, 37Social Media bieten variable Belohnungen ( 37 / 173)
39, 24, 36, 37Buchdruck hat Verschwörungstheorien gefördert ( 37 / 136)
41, 21, 19, 53, 36Computerspiele bieten variable Belohnungen ( 36 / 170)
50, 24, 40, 28Religion hat Verschwörungstheorien verhindert ( 28 / 142)
27Atemmasken erschweren die nonverbale Kommunikation ( 27 / 27)
46, 22, 18, 72, 27Software nutzt unsere Schwächen aus ( 27 / 185)
26, 32, 71, 106, 64, 27Daten lassen sich immer weniger dauerhaft anonymisieren ( 27 / 326)
25Atemmasken senken das Risiko einer Corona-Ansteckung ( 25 / 25)
13, 23, 15, 17, 16, 18, 16, 12, 10, 8, 21, 22Computer ermöglichen individuelles Lerntempo. ( 22 / 2243)
55, 21, 31, 21Schweizer Schulen sind digital besser ausgestattet als deutsche Schulen ( 21 / 128)
21Atemmasken bedrohen unsere Freiheit ( 21 / 21)
15, 14, 17, 16, 10, 10, 16, 12, 9, 14, 9, 20Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin ( 20 / 628)
29, 36, 27, 26, 23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 18 / 6101)
18Frachtcontainer haben die Globalisierung ermöglicht ( 18 / 18)
18Risiko ist nicht das Gleiche wie Ungewissheit ( 18 / 18)
59, 17, 18Homeoffice schadet der Firmenkultur ( 18 / 94)
36, 17Personen mit einfachen Antworten (Igel-Denken) erhalten mehr Medienaufmerksamkeit) ( 17 / 53)
17Terrorismus fördert Angst ( 17 / 17)
13, 15, 13, 12, 11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht ( 17 / 734)

Meistgesuchte Aussagen (total )

9, 7, 14, 12, 8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31667 / 4)
15, 16, 14, 16, 12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22341 / 3)
12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17949 / 5)
18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15778 / 8)
10, 9, 10, 15, 8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12993 / 4)
9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11550 / 6)
16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10592 / 5)
17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10337 / 7)
23, 14, 15, 25, 16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8Motivation fördert Lernen motivation fosters ( 9676 / 8)
18, 12, 9, 14, 14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 603. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8806 / 6)
15, 14, 10, 13, 11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7786 / 6)
10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7710 / 3)
10, 16, 10, 15, 8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2Es gibt keine letzte Wahrheit There is no last truth ( 7444 / 2)
13, 15, 16, 18, 6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7309 / 5)
6, 8, 11, 14, 8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7146 / 2)
23, 27, 18, 25, 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7054 / 11)
7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7029 / 2)
23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6Computer=Werkzeug ( 6815 / 6)
7, 7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3Liebe = Fähigkeit ( 6515 / 3)
11, 4, 7, 11, 6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6488 / 5)

Bildungspolitik education policy

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
15, 12, 24, 16, 10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9	49	Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
4, 3, 6, 11, 4, 6, 3, 5, 1, 1, 3, 3	7	Bildungszertifikate werden immer wichtiger
8, 5, 8, 9, 3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4	3	Bologna-Reform fördert E-Assessment	Bologna-Reform	E-Assessment E-Assessment
	2	Bologna-Reform führt zu einer Flut von Leistungsnachweisen	Bologna-Reform	Leistungsnachweis
13, 5, 5, 12, 7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5	4	Buchdruck hat Schulen beeinflusst	Buchdruck printing press	Schule school
10, 18, 6, 8, 6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2	18	Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 13, 7, 11, 12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12	35	Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2	3	Der Lehrplan 21 erfordert neue Lehrmittel	Lehrplan 21	Schulbuch schoolbook
6, 8, 4, 10, 6, 11, 6, 7, 7, 5, 2, 4	7	Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiert	Schulbuchmarkt
34, 26, 13, 19, 11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11	31	Die Schule ist ein lukrativer Markt	Schule school	Markt market
3, 5, 5, 8, 4, 10, 3, 9, 4, 3, 3, 2	7	Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
7, 4, 6, 14, 4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4	7	Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesen technology is changing much faster than education
5, 4, 10, 9, 8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5	6	Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales Buch	Schulbuch schoolbook	Buch book
5, 5, 2, 11, 9, 5, 4, 8, 2, 13, 14, 3	11	Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer Kinder	Eltern parents	Schulerfolg school success
	8	Eltern beeinflussen Studienfachwahl	Eltern parents	Studienfachwahl
15, 28, 22, 13, 11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6	69	Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
4, 3, 6, 9, 4, 6, 2, 5, 1, 1, 1, 2	4	Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
11, 13, 12, 12, 11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7	37	Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
12, 7, 10, 10, 7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10	55	Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
	4	Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
6, 4, 5, 8, 2, 4, 8, 4, 2, 5, 6, 3	9	Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
	3	Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
	4	Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
5, 6, 4, 6, 8, 3, 6, 4, 5, 3, 1, 6	4	Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
	3	Gesellschaft beeinflusst Studienfachwahl	Gesellschaft society	Studienfachwahl
	3	Gymnasium beeinflusst Studienfachwahl	Gymnasium	Studienfachwahl
	5	Intelligenz fördert Schulerfolg	Intelligenz intelligence	Schulerfolg school success
5, 4, 6, 5, 4, 5, 1, 5, 1, 4, 1, 4	3	Lehrpläne prägen Schulbücher	Curriculum / Lehrplan curriculum	Schulbuch schoolbook
14, 17, 13, 10, 8, 8, 7, 5, 2, 4, 5, 2	6	Lehrpläne sind sprachlastig	Curriculum / Lehrplan curriculum	Sprache language
13, 15, 13, 12, 11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17	18	Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
13, 18, 16, 15, 13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12	24	Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer	Informationsgesellschaft information society
18, 27, 16, 11, 14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9	20	Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein Fach	Informationsgesellschaft information society
16, 24, 14, 17, 14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10	21	Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und Fächerintegration	Informationsgesellschaft information society
21, 29, 19, 15, 22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12	21	Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?	Informationsgesellschaft information society	Schulfächer
12, 16, 21, 15, 12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9	40	Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?	Informationsgesellschaft information society	Bildung education (Bildung)
13, 17, 14, 10, 12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9	14	Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?	singularity point singularity point	Bildung education (Bildung)
5, 5, 4, 9, 9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5	6	Schulbuch = Oeconomicum	Schulbuch schoolbook
8, 14, 13, 15, 8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5	14	Schulbuch = Paedagogicum	Schulbuch schoolbook
10, 8, 8, 9, 11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6	16	Schulbuch = Politicum	Schulbuch schoolbook
4, 7, 6, 12, 5, 9, 7, 6, 5, 3, 2, 8	7	Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
	4	Schulerfolg beeinflusst Studienfachwahl	Schulerfolg school success	Studienfachwahl

Didaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
3, 2, 3, 6, 3, 6, 3, 14, 1, 1, 1, 3	2	Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer Heterogenität	Altersdurchmischtes Lernen (AdL)	Heterogenität
		Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.		Konzeptwissen
5, 5, 4, 7, 7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3	8	Aufmerksamkeit fördert Lernen	Aufmerksamkeit attention	Lernen learning
15, 14, 10, 13, 11, 13, 9, 20, 14, 4, 4, 6	19	Bildung ist kein Wissenstransfer.
8, 5, 8, 9, 3, 13, 8, 14, 7, 2, 1, 4	3	Bologna-Reform fördert E-Assessment	Bologna-Reform	E-Assessment E-Assessment
4, 4, 5, 4, 3, 5, 2, 16, 4, 1, 1, 4	4	Bologna-Reform führt zu Bulimie-Lernen	Bologna-Reform	Bulimie-Lernen
12, 10, 16, 16, 10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8	28	Buch x Automatisierung = Interaktivität
21, 24, 18, 19, 12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14	29	Buch x Digitalisierung = Multimedia
11, 10, 13, 16, 10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8	29	Buch x Vernetzung = Interaktion
	7	Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördert	Buchdruck printing press	Schulbuch schoolbook
13, 5, 5, 12, 7, 4, 3, 15, 2, 1, 2, 5	4	Buchdruck hat Schulen beeinflusst	Buchdruck printing press	Schule school
	4	collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernenden	collaboration script collaboration script	Interaktion interaction
7, 10, 10, 13, 6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6	30	Concept Maps fördern das Lernen concept maps foster learning	Concept Map Concept Map	Lernen learning
5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3	2	Concept Maps fördern das vernetzte Denken	Concept Map Concept Map	Vernetztes Denken
3, 2, 5, 11, 8, 7, 3, 16, 2, 2, 1, 4	3	Das Gehirn lernt immer the brain always learns	Gehirn brain	Lernen learning
3, 4, 5, 7, 3, 7, 7, 21, 9, 11, 6, 8	8	Das Schulbuch hat eine Differenzierungsfunktion	Schulbuch schoolbook
9, 14, 5, 12, 8, 17, 8, 20, 9, 6, 8, 6	10	Das Schulbuch hat eine Motivationsfunktion	Schulbuch schoolbook
8, 4, 3, 10, 6, 9, 5, 20, 7, 7, 6, 6	8	Das Schulbuch hat eine Repräsentationsfunktion	Schulbuch schoolbook
5, 6, 1, 7, 4, 7, 6, 18, 6, 6, 4, 6	12	Das Schulbuch hat eine Steuerungsfunktion	Schulbuch schoolbook
10, 9, 8, 16, 10, 14, 7, 21, 7, 4, 4, 2	13	Das Schulbuch hat eine Strukturierungsfunktion	Schulbuch schoolbook
5, 10, 2, 9, 6, 9, 6, 25, 13, 6, 7, 5	10	Das Schulbuch hat eine Übungs- und Kontrollfunktion	Schulbuch schoolbook
3, 5, 2, 6, 2, 4, 2, 13, 2, 1, 1, 3	3	Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6	30	Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
7, 9, 10, 7, 5, 4, 5, 1, 13, 4, 3, 2	3	Der Lehrplan 21 erfordert neue Lehrmittel	Lehrplan 21	Schulbuch schoolbook
6, 5, 6, 11, 6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6	14	Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
4, 7, 5, 7, 11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11	30	Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
10, 12, 3, 9, 6, 5, 4, 13, 5, 8, 2, 6	16	Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten Unterricht	LehrerIn teacher	Unterricht
6, 16, 3, 12, 4, 4, 3, 20, 4, 3, 2, 6	8	Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
34, 26, 13, 19, 11, 12, 14, 18, 10, 13, 5, 11	31	Die Schule ist ein lukrativer Markt	Schule school	Markt market
9, 14, 4, 17, 3, 5, 7, 14, 6, 6, 3, 3	8	Die Schule soll alle Lerntypen zulassen school should allow all learning types
11, 12, 15, 11, 12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5	19	Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)	Digitalisierung
	2	distance learning ist nicht das gleiche wie eLearning	distance learning / Fernunterricht distance learning	E-Learning E-Learning
5, 4, 10, 9, 8, 10, 11, 15, 6, 7, 1, 5	6	Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales Buch	Schulbuch schoolbook	Buch book
	3	Entdeckendes Lernen erfordert Zeit	Entdeckendes Lernen inquiry learning	Zeit time
	2	Entdeckendes Lernen fördert Kreativität	Entdeckendes Lernen inquiry learning	Kreativität creativity
		Entdeckendes Lernen fördert Methodenkompetenz	Entdeckendes Lernen inquiry learning	Methodenkompetenz
7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2	13	Erkenntnis erfordert Handlung.	Erkennen	Handeln acting
	3	Erwartungen beeinflussen Schulerfolg	Erwartung	Schulerfolg school success
11, 4, 7, 11, 6, 5, 4, 15, 3, 1, 2, 5	4	Es gibt unendlich viele Lerntypen
5, 3, 3, 4, 5, 2, 8, 1, 15, 1, 1, 2	3	Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
9, 15, 7, 13, 9, 8, 3, 16, 3, 1, 2, 5	5	Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2	4	Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
	4	Hausaufgaben verschlechtern die Chancengerechtigkeit	Hausaufgaben homework	Chancengerechtigkeit
15, 12, 7, 9, 4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7	10	ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.	ICT ICT	Didaktik didactics
	2	Interaktion fördert Lernen	Interaktion interaction	Lernen learning
23, 27, 18, 25, 17, 29, 22, 25, 17, 16, 11, 11	27	Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg	Sinnesorgan	Lernen learning
15, 20, 17, 16, 17, 15, 14, 21, 12, 9, 5, 7	15	Kollaboratives Schreiben kann Lernen fördern collaborative writing can facilitate learning	Kollaboratives Schreiben collaborative writing	Lernen learning
		Kreativität fördert Innovation	Kreativität creativity	Innovation innovation
17, 14, 13, 16, 15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8	62	LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).	LehrerIn teacher	Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
	3	Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den Schulerfolg	LehrerIn teacher	Schulerfolg school success
5, 6, 8, 12, 9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6	12	Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
9, 8, 5, 10, 7, 7, 4, 17, 9, 5, 1, 4	9	Lernen erfordert Offenheit	Lernen learning	Offenheit openness
42, 31, 22, 21, 15, 20, 17, 27, 12, 8, 11, 11	34	Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
14, 10, 6, 19, 7, 11, 18, 19, 9, 4, 6, 9	21	Lernen ist ein konstruktiver Prozess learning is a constructive process
10, 8, 8, 15, 8, 11, 9, 21, 8, 5, 6, 10	9	Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess learning is a self directed process
13, 14, 12, 20, 12, 13, 11, 19, 9, 10, 10, 13	18	Lernen ist ein situativer Prozess learning is a situative process
8, 15, 12, 17, 7, 15, 13, 21, 12, 6, 9, 11	36	Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process
5, 3, 2, 7, 4, 4, 3, 13, 1, 2, 2, 4	2	Minimalstandards fördern Chancengleicheit	Minimalstandard	Chancengerechtigkeit
23, 14, 15, 25, 16, 20, 12, 19, 19, 15, 1, 8	18	Motivation fördert Lernen motivation fosters	Motivation motivation	Lernen learning
8, 12, 2, 7, 2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6	17	Multitasking macht ineffizient	Multitasking Multitasking	Effizienz
5, 4, 7, 10, 4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4	6	Naturgesetze sind Erfindungen.	Naturgesetze	Erfinden invent
3, 4, 6, 11, 3, 4, 3, 14, 2, 3, 2, 4	6	Neugierde fördert Lernen curiosity fosters learning
9, 12, 9, 12, 10, 12, 8, 15, 1, 4, 1, 5	7	Schlaf fördert Lernen	Schlaf sleep	Lernen learning
16, 15, 12, 18, 13, 13, 14, 22, 15, 6, 6, 10	21	Schulbuch = heimlicher Lehrplan Textbooks = hidden curriculum	Schulbuch schoolbook	Curriculum / Lehrplan curriculum
5, 5, 4, 9, 9, 9, 3, 17, 7, 5, 2, 5	6	Schulbuch = Oeconomicum	Schulbuch schoolbook
8, 14, 13, 15, 8, 12, 6, 16, 7, 8, 3, 5	14	Schulbuch = Paedagogicum	Schulbuch schoolbook
10, 8, 8, 9, 11, 13, 8, 17, 5, 7, 2, 6	16	Schulbuch = Politicum	Schulbuch schoolbook
12, 7, 7, 14, 9, 11, 19, 22, 11, 4, 1, 4	12	Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als Lehrpläne For teachers, textbooks are often more important than curricula	Schulbuch schoolbook	Curriculum / Lehrplan curriculum
	4	Schulerfolg beeinflusst Studienfachwahl	Schulerfolg school success	Studienfachwahl
12, 3, 2, 6, 2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3	9	Selbstkontrolle fördert den beruflichen Erfolg	Selbstregulierung	Erfolg
4, 4, 5, 2, 7, 3, 5, 5, 13, 3, 2, 5	4	Selbstkontrolle ist lebenverlängernd	Selbstregulierung	Leben life
6, 2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5	5	Serendipity-Effekt kann das Lernen fördern	Serendipity Serendipity	Lernen learning
	2	Standardisierung schränkt Kreativität ein	Standardisierung	Kreativität creativity
14, 8, 3, 10, 3, 6, 4, 14, 1, 8, 3, 4	5	Stress hindert Lernen stress hinders learning	Stress stress	Lernen learning
5, 7, 5, 5, 4, 7, 3, 7, 14, 2, 3, 3	2	Überarbeiten von Text bietet Lerngelegenheiten	Überarbeitung von Text	Lernen learning
4, 4, 6, 11, 3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5	5	Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern	Veröffentlichung von Text	Selbstwirksamkeit self efficacy
7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4	3	Verständliche Texte fördern den Lernerfolg	Verständlichkeit	Lernen learning
12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5	49	Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.	Erwartung	Wahrnehmung perception
16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5	30	Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.	Wahrnehmung perception	Erfinden invent
9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11	13	Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
10, 18, 14, 15, 9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8	23	Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreiben wikis are very suitable for collaborative writing	Wiki wiki	Kollaboratives Schreiben collaborative writing

Erkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
6, 3, 8, 11, 4, 5, 7, 7, 7, 4, 3, 3	8	01. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwas	Wissenschaft science
13, 19, 14, 16, 9, 14, 11, 8, 12, 8, 11, 6	21	02. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
18, 12, 9, 14, 14, 15, 11, 9, 15, 9, 4, 6	22	03. Es gibt keine objektive Erfahrung
7, 5, 5, 6, 9, 4, 5, 4, 3, 2, 2, 2	2	04. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
7, 4, 7, 8, 10, 7, 6, 5, 4, 1, 2, 2	2	05. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
6, 10, 6, 11, 3, 10, 1, 6, 7, 1, 5, 2	3	06. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
6, 5, 7, 10, 3, 5, 1, 5, 3, 1, 1, 3	3	07. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
7, 5, 3, 10, 4, 6, 2, 6, 5, 1, 4, 4	3	08. Von Nichts kommt nichts
4, 3, 7, 10, 2, 7, 1, 6, 2, 1, 2, 4	4	09. Zahl ist etwas anderes als Quantität
4, 3, 6, 12, 8, 6, 1, 5, 3, 1, 2, 4	4	10. Die Quantität determiniert nicht das Muster
3, 5, 6, 10, 3, 6, 1, 5, 4, 1, 1, 3	3	11. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
3, 4, 5, 11, 4, 5, 1, 6, 3, 2, 1, 2	2	12. Klein ist manchmal schön
5, 5, 4, 12, 5, 4, 2, 4, 4, 2, 1, 4	6	13. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
5, 7, 5, 9, 3, 5, 1, 5, 3, 2, 1, 3	4	14. Kausalität wirkt nicht rückwärts
6, 5, 8, 12, 3, 6, 1, 7, 3, 1, 1, 3	4	15. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
9, 11, 10, 8, 9, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 2	2	16. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
8, 5, 8, 12, 7, 10, 10, 5, 4, 3, 1, 5	9	Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
5, 5, 4, 7, 7, 9, 6, 16, 3, 6, 2, 3	8	Aufmerksamkeit fördert Lernen	Aufmerksamkeit attention	Lernen learning
7, 5, 4, 7, 11, 2, 7, 5, 2, 1, 3, 4	3	Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.	Mensch	Bewusstsein consciousness
5, 4, 5, 9, 3, 4, 2, 6, 1, 1, 1, 3	2	Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
15, 16, 14, 16, 12, 15, 12, 11, 11, 5, 2, 3	32	Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8	35	Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer	Gehirn brain	Computer computer
9, 6, 6, 12, 4, 5, 5, 9, 6, 4, 2, 4	9	Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
6, 4, 5, 4, 6, 4, 5, 4, 1, 1, 1, 3	3	Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
7, 5, 7, 2, 6, 1, 6, 1, 6, 2, 1, 3	4	Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
5, 4, 2, 7, 2, 5, 2, 5, 3, 1, 1, 3	4	Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
6, 4, 3, 7, 4, 4, 2, 4, 1, 1, 2, 3	4	Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
3, 4, 3, 6, 3, 6, 1, 5, 1, 1, 3, 2	4	Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
5, 8, 2, 6, 2, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 3	4	Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
4, 3, 3, 7, 3, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2	4	Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
6, 5, 5, 6, 1, 4, 4, 3, 4, 2, 1, 2	4	Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6	30	Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
6, 5, 6, 11, 6, 4, 4, 17, 5, 6, 4, 6	14	Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
7, 4, 4, 5, 10, 5, 5, 1, 5, 1, 2, 3	3	Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
6, 6, 10, 9, 3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2	5	Die Welt ist ein grosser Computer the world is a big computer
10, 9, 10, 15, 8, 12, 9, 6, 5, 4, 4, 4	20	Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
6, 5, 4, 6, 2, 5, 3, 4, 1, 1, 2, 3	7	Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
5, 5, 6, 10, 4, 5, 3, 5, 3, 5, 3, 6	13	Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
7, 7, 12, 13, 5, 13, 11, 20, 10, 2, 1, 2	13	Erkenntnis erfordert Handlung.	Erkennen	Handeln acting
5, 5, 2, 10, 2, 4, 3, 4, 2, 2, 2, 4	3	Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
10, 16, 10, 15, 8, 18, 10, 9, 9, 3, 3, 2	15	Es gibt keine letzte Wahrheit There is no last truth
4, 6, 6, 12, 4, 5, 1, 5, 3, 2, 4, 2	6	Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
4, 9, 7, 9, 5, 4, 2, 5, 3, 2, 2, 5	5	Fotografie ist digital, Film ist analog.
2, 3, 6, 9, 7, 5, 3, 8, 7, 3, 3, 5	9	Fotografieren ist philosophieren mit Bildern taking photos is philosophy with pictures
8, 7, 4, 5, 5, 4, 5, 1, 6, 2, 3, 3	2	Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
7, 8, 5, 4, 11, 3, 4, 3, 4, 3, 5, 4	6	Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.	Bewusstsein consciousness	Sprache language
8, 7, 7, 11, 3, 6, 2, 5, 1, 2, 1, 3	4	Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
5, 4, 6, 9, 2, 8, 6, 4, 2, 13, 3, 2	4	Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4, 6, 2, 6, 3, 5, 3, 5, 1, 1, 1, 3	2	Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
5, 4, 5, 7, 3, 6, 2, 5, 2, 1, 3, 5	5	Indikatoren messen meist das Falsche
10, 4, 4, 5, 3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2	5	Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4	8	Informatik = Strukturwissenschaft
10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3	9	Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance	Konstruktivismus constructivism	Toleranz tolerance
17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7	16	Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability	Konstruktivismus constructivism	Verantwortung responsability
5, 5, 4, 8, 4, 5, 2, 5, 1, 1, 2, 3	2	Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
21, 23, 12, 13, 13, 17, 12, 10, 8, 13, 7, 9	38	Korrelation bedeutet nicht Kausalität	Korrelation	Kausalität causality
6, 6, 7, 11, 5, 4, 5, 9, 7, 1, 3, 4	7	Leben = Wahrnehmung	Leben life	Wahrnehmung perception
3, 4, 2, 6, 4, 7, 2, 12, 6, 5, 3, 2	2	Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
4, 8, 4, 10, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 2, 3	4	Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
5, 4, 7, 10, 4, 6, 5, 17, 2, 3, 2, 4	6	Naturgesetze sind Erfindungen.	Naturgesetze	Erfinden invent
8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4	13	Objektivität ist eine Machtfrage objectivity is a question of power	Objektivität objectivity	Macht power
6, 12, 6, 9, 5, 12, 3, 7, 4, 1, 2, 4	4	Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
7, 5, 3, 7, 7, 12, 5, 13, 4, 3, 2, 3	4	Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
4, 3, 4, 4, 7, 3, 5, 2, 5, 2, 1, 4	5	Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
6, 7, 6, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 2, 2, 5	6	Sprache ist für Geist nowendig.	Geist	Sprache language
4, 3, 5, 6, 4, 7, 3, 5, 1, 2, 2, 2	3	Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5	16	Technik beeinflusst die Wahrnehmung	Technik	Wahrnehmung perception
4, 4, 6, 4, 10, 4, 3, 1, 5, 2, 1, 2	3	Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
7, 6, 10, 12, 8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4	13	Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means war	Wahrheit truth	Krieg war
6, 8, 11, 14, 8, 14, 9, 7, 5, 3, 4, 2	32	Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5	49	Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.	Erwartung	Wahrnehmung perception
16, 21, 8, 18, 10, 17, 9, 20, 12, 3, 6, 5	30	Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.	Wahrnehmung perception	Erfinden invent
8, 14, 11, 12, 5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4	19	Wahrnehmung ist selektiv.
13, 15, 16, 18, 6, 12, 8, 9, 10, 5, 5, 5	10	Wahrnehmung ist Unterscheidung.	Wahrnehmung perception	Unterschied difference
7, 6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4	4	Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördern	Weblogs blogging	Persönliches Wissensmanagement
5, 6, 2, 2, 8, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 3	2	Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
29, 14, 12, 18, 13, 23, 10, 13, 16, 14, 6, 7	77	Werkzeuge formen unser Denken tools are influencing our thinking	Werkzeuge tool	Denken thinking
	2	Wikis können das Wissensmanagement fördern
	2	Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördern	Wiki wiki	Persönliches Wissensmanagement
6, 5, 7, 11, 7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5	10	Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
7, 6, 7, 13, 5, 7, 6, 7, 5, 2, 6, 2	13	Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

Fragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
15, 10, 7, 9, 8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6	5	Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
17, 12, 13, 21, 9, 16, 8, 12, 9, 4, 7, 7	16	Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability	Konstruktivismus constructivism	Verantwortung responsability
8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4	13	Objektivität ist eine Machtfrage objectivity is a question of power	Objektivität objectivity	Macht power
5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2	6	Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2	7	Suprasysteme fördern Betrug
8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5	16	Technik beeinflusst die Wahrnehmung	Technik	Wahrnehmung perception
6, 7, 5, 5, 8, 3, 4, 1, 5, 2, 1, 3	3	Technikfolgenabschätzung erfordert Technikdeterminismus	Technikfolgenabschätzung Technology Assessment	Technikdeterminismus
7, 6, 10, 12, 8, 11, 7, 7, 8, 1, 4, 4	13	Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means war	Wahrheit truth	Krieg war
6, 5, 7, 11, 7, 3, 7, 12, 11, 6, 5, 5	10	Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
8, 7, 9, 10, 4, 5, 8, 11, 11, 3, 2, 5	6	Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

Informatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4	9	Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
19, 21, 16, 11, 6, 15, 18, 16, 18, 7, 3, 8	21	Computer (Informatik) ermöglicht Simulation	Computer computer	Simulation
8, 5, 5, 13, 3, 4, 3, 6, 2, 2, 1, 3	5	Computer = Freund computer = friend
6, 7, 8, 12, 2, 5, 5, 7, 2, 2, 4, 3	7	Computer = Technisches Gerät
16, 12, 9, 17, 7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5	65	Computer=Medium	Computer computer	Medien media
23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6	89	Computer=Werkzeug	Computer computer	Werkzeuge tool
18, 29, 16, 17, 11, 22, 16, 27, 22, 10, 8, 8	35	Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer	Gehirn brain	Computer computer
6, 6, 10, 9, 3, 6, 4, 5, 3, 3, 4, 2	5	Die Welt ist ein grosser Computer the world is a big computer
	4	Digitalisierung ermöglicht big data	Digitalisierung	big data big data
	3	Informatik = Grundlagenwissenschaft
10, 4, 4, 5, 3, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 2	5	Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
15, 16, 14, 17, 16, 13, 16, 19, 22, 12, 8, 10	28	Informatik = Ingenieurwissenschaft	Informatik computer science	Ingenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
16, 7, 12, 10, 7, 6, 4, 8, 7, 6, 3, 8	15	Informatik = Naturwissenschaft	Informatik computer science	Naturwissenschaft natural sciences
7, 10, 13, 7, 12, 3, 6, 2, 6, 2, 4, 4	8	Informatik = Strukturwissenschaft
6, 10, 9, 14, 11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9	15	Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
5, 11, 7, 8, 9, 9, 3, 8, 16, 8, 6, 8	26	InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler Menschen	Informatik computer science	Gesellschaft society
15, 14, 15, 18, 10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6	9	Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICT	Information information	ICT ICT
	7	Moore's Law ermöglicht ubiquitous computing	Moore's law Moore's law	Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing
12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5	7	Multitasking führt zu Oberflächlichkeit	Multitasking Multitasking	Oberflächlichkeit

Informatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
5, 7, 4, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 1, 1, 2		1:1-Computing erleichtert das Schreiben am Computer	One-to-One-Computing One-to-One-Computing	Schreiben am Computer writing with a computer
15, 14, 17, 16, 10, 10, 16, 12, 9, 14, 9, 20	14	Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
7, 11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3	6	Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 6, 7, 10, 6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5	10	Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.	Internet internet	Arbeitslosigkeit unemployment
9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4	9	Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
5, 9, 8, 10, 6, 4, 1, 4, 2, 2, 1, 4	4	Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
13, 4, 9, 11, 4, 6, 1, 8, 1, 1, 6, 3	8	Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
18, 7, 6, 14, 9, 6, 6, 8, 2, 9, 5, 7	14	Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
19, 28, 21, 19, 16, 24, 14, 13, 11, 8, 3, 7	71	Behauptung 53: Internet macht süchtig.	Internet internet	Sucht
16, 11, 25, 24, 19, 24, 20, 11, 22, 5, 6, 7	34	Behauptung 54: Internet macht einsam.	Internet internet	Einsamkeit
9, 10, 11, 8, 4, 5, 6, 10, 5, 4, 3, 9	12	Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.	Internet internet	Kinder children
12, 8, 7, 10, 8, 8, 10, 11, 8, 5, 3, 3	26	Beschleunigung des Wandels
15, 12, 24, 16, 10, 28, 25, 30, 23, 5, 8, 9	49	Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
4, 5, 3, 12, 2, 5, 3, 4, 2, 1, 1, 5	2	Bologna-Reform erfordert E-Learning	Bologna-Reform	E-Learning E-Learning
7, 8, 6, 2, 14, 3, 5, 3, 4, 1, 1, 4	2	Bologna-Reform fördert E-Learning	Bologna-Reform	E-Learning E-Learning
12, 10, 16, 16, 10, 16, 18, 18, 14, 6, 6, 8	28	Buch x Automatisierung = Interaktivität
21, 24, 18, 19, 12, 24, 21, 23, 16, 7, 6, 14	29	Buch x Digitalisierung = Multimedia
11, 10, 13, 16, 10, 17, 14, 21, 11, 8, 6, 8	29	Buch x Vernetzung = Interaktion
16, 9, 9, 16, 8, 15, 13, 11, 7, 8, 3, 5	3	BYOD benötigt 1:1-Erfahrungen	BYOD bring your own device	One-to-One-Computing One-to-One-Computing
21, 28, 18, 19, 16, 21, 19, 18, 19, 13, 9, 9	24	BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvoll	BYOD bring your own device	Ökologie ecology
17, 17, 14, 21, 11, 14, 14, 16, 15, 16, 12, 7	27	BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvoll	BYOD bring your own device
	2	Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedback	Classroom response system Classroom response system	Feedback (Rückmeldung)Feedback
	4	collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernenden	collaboration script collaboration script	Interaktion interaction
13, 23, 15, 17, 16, 18, 16, 12, 10, 8, 21, 22	19	Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
13, 19, 31, 26, 15, 26, 15, 20, 19, 8, 9, 7	23	Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
12, 24, 10, 19, 9, 10, 18, 6, 11, 8, 6, 10	27	Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
9, 11, 6, 6, 3, 4, 6, 11, 6, 6, 5, 6	8	Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
4, 4, 5, 6, 2, 6, 3, 5, 1, 2, 2, 2	3	Computer sind teuer und veralten sehr rasch
7, 3, 5, 5, 10, 6, 5, 5, 4, 3, 4, 2	5	Computer und Internet in der Schule fördern Konsumismus	Internet in der Schule internet in school	Konsumismus consumerism
16, 12, 9, 17, 7, 16, 10, 8, 7, 6, 3, 5	65	Computer=Medium	Computer computer	Medien media
23, 22, 13, 21, 14, 23, 15, 16, 10, 6, 8, 6	89	Computer=Werkzeug	Computer computer	Werkzeuge tool
9, 12, 9, 13, 6, 14, 18, 15, 16, 16, 10, 15	42	Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
25, 23, 35, 29, 28, 34, 21, 15, 26, 18, 10, 16	75	Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
4, 10, 5, 20, 4, 10, 13, 10, 7, 10, 5, 10	24	Computerspiele fördern Lernen	Computerspiele computer game	Lernen learning
10, 9, 2, 9, 2, 4, 6, 4, 6, 5, 2, 7	12	Computerspiele fördern Motivation	Computerspiele computer game	Motivation motivation
5, 7, 5, 7, 3, 10, 5, 4, 5, 2, 1, 2	3	Computerspiele führen zu verminderter Verantwortung	Computerspiele computer game	Verantwortung responsability
	3	Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärken	Computerspiele computer game	Selbstwirksamkeit self efficacy
24, 22, 22, 19, 17, 22, 20, 14, 13, 6, 8, 11	49	Computerspiele machen süchtig	Computerspiele computer game	Sucht
7, 5, 5, 6, 10, 4, 4, 5, 2, 3, 3, 2	6	Concept Mapping Software fördert persönliches Wissensmanagement	Concept Mapping Software Concept Mapping Software	Persönliches Wissensmanagement
7, 10, 10, 13, 6, 11, 10, 15, 8, 2, 2, 6	30	Concept Maps fördern das Lernen concept maps foster learning	Concept Map Concept Map	Lernen learning
5, 7, 7, 3, 13, 3, 4, 2, 13, 1, 2, 3	2	Concept Maps fördern das vernetzte Denken	Concept Map Concept Map	Vernetztes Denken
5, 4, 6, 5, 10, 5, 6, 2, 5, 1, 3, 3	4	Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
6, 7, 8, 7, 5, 11, 5, 4, 5, 2, 1, 2	6	DECT-Telefone erhöhen Elektrosmog	DECT-Telefone	Elektrosmog
6, 6, 7, 18, 6, 15, 11, 16, 21, 12, 9, 9	10	Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.	Schreiben am Computer writing with a computer	Schriftspracherwerb
9, 4, 3, 5, 10, 5, 6, 6, 7, 1, 2, 3	4	Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
		Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
3, 5, 4, 6, 3, 5, 2, 5, 2, 2, 2, 4	5	Der Lernstick reduziert den Betriebsaufwand	lernstick	ICT-Betrieb
6, 7, 4, 9, 3, 3, 6, 5, 2, 1, 2, 3	6	Der Lernstick wird selten zuhause eingesetzt	lernstick
5, 5, 3, 8, 1, 4, 2, 5, 2, 1, 4, 3	3	design-based research kann Innovation fördern	design-based research design-based research	Innovation innovation
6, 10, 6, 11, 5, 6, 3, 10, 4, 3, 1, 4	4	Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
7, 6, 6, 5, 3, 5, 3, 6, 1, 2, 4, 3	6	Die Globalisierung nimmt zu.
4, 7, 5, 7, 11, 12, 6, 18, 9, 8, 8, 11	30	Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
15, 10, 7, 9, 8, 3, 2, 10, 4, 4, 8, 6	5	Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
9, 6, 4, 5, 6, 3, 6, 3, 6, 1, 3, 3	5	Die Schulcomputer sind veraltet
16, 22, 19, 8, 17, 10, 13, 14, 11, 12, 7, 8	30	Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
4, 8, 7, 10, 3, 5, 2, 5, 3, 2, 2, 3	3	Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
7, 4, 6, 14, 4, 10, 4, 9, 4, 4, 3, 4	7	Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesen technology is changing much faster than education
8, 5, 9, 5, 10, 4, 4, 5, 1, 3, 1, 3	4	Die Welt wird komplexer.
12, 21, 12, 16, 7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6	7	digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
11, 12, 15, 11, 12, 18, 5, 20, 14, 5, 5, 5	19	Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)	Digitalisierung
	2	distance learning ist nicht das gleiche wie eLearning	distance learning / Fernunterricht distance learning	E-Learning E-Learning
5, 5, 4, 10, 5, 8, 5, 10, 4, 3, 4, 4	3	Einfachheit fördert Sicherheit	Einfachheit simplicity	Sicherheit security
16, 14, 20, 20, 10, 25, 7, 11, 12, 9, 9, 9	14	E-Learning erfordert Offenheit	E-Learning E-Learning	Offenheit openness
17, 22, 12, 12, 17, 18, 13, 18, 7, 9, 16, 6	43	Elektrosmog ist ein Gesundheitsrisiko	Elektrosmog	Gesundheit health
3, 1, 3, 9, 4, 5, 4, 5, 1, 2, 2, 3	6	Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
6, 3, 5, 14, 7, 4, 2, 8, 5, 2, 2, 2	2	ENpS fördert Chancengleicheit	Ein Notebook pro StudentIn (ENpS)	Chancengerechtigkeit
6, 9, 7, 4, 6, 9, 5, 4, 5, 1, 2, 3	4	ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
7, 4, 4, 13, 3, 6, 2, 7, 3, 2, 3, 3	12	ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
5, 5, 5, 10, 5, 8, 4, 8, 8, 1, 1, 4	3	ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie ein Notebook-Modell pro Jahr
7, 3, 5, 12, 6, 7, 5, 11, 15, 4, 5, 5	18	ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
6, 3, 5, 11, 3, 4, 3, 6, 3, 6, 2, 6	10	ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
5, 3, 11, 10, 4, 5, 2, 8, 3, 1, 6, 4	6	ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
11, 7, 22, 23, 11, 5, 5, 7, 11, 2, 1, 10	10	ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerIn	Ein Notebook pro StudentIn (ENpS)	Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
9, 8, 23, 20, 12, 5, 1, 9, 10, 8, 4, 6	17	ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
10, 6, 20, 22, 7, 3, 4, 6, 13, 3, 2, 5	11	ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
5, 8, 4, 11, 6, 7, 7, 7, 8, 3, 1, 4	2	E-Portfolios gefährden Privatsphäre der Lernenden	E-Portfolio e-portfolio	Privatsphäre privacy
3, 2, 4, 5, 3, 5, 1, 5, 1, 1, 3, 3	5	Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
15, 28, 22, 13, 11, 21, 19, 22, 25, 9, 8, 6	69	Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
25, 22, 18, 17, 16, 26, 14, 19, 26, 13, 10, 9	154	Es braucht ein Schulfach Informatik
5, 4, 6, 5, 5, 4, 5, 4, 4, 2, 3, 6	7	Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
13, 7, 11, 16, 13, 33, 21, 17, 22, 6, 7, 6	40	Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
5, 3, 5, 4, 10, 5, 4, 5, 7, 8, 3, 4	4	Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
4, 4, 5, 4, 7, 3, 4, 2, 5, 3, 5, 5	7	Fernsehkonsum hemmt Lesekompetenz	Fernsehen television	Lesekompetenz
5, 6, 5, 4, 10, 5, 4, 3, 3, 1, 1, 4	3	Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
6, 2, 4, 3, 9, 4, 4, 1, 6, 2, 3, 2	2	Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
7, 4, 5, 9, 3, 4, 1, 5, 1, 1, 3, 2	3	Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
6, 6, 10, 11, 3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4	16	Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
8, 5, 5, 10, 5, 2, 6, 6, 8, 5, 4, 7	14	ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
12, 8, 4, 10, 6, 3, 4, 5, 10, 2, 3, 4	4	ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
14, 9, 9, 10, 5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12	24	ICT fördert Oberflächlichkeit	ICT ICT	Oberflächlichkeit
16, 17, 12, 17, 15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6	43	ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen	ICT ICT	Gedächtnis memory
4, 4, 4, 8, 4, 6, 5, 5, 3, 2, 1, 6	9	ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
13, 21, 11, 15, 7, 10, 3, 9, 5, 3, 6, 6	7	ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
5, 3, 4, 11, 3, 5, 2, 6, 4, 1, 1, 3	4	ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
15, 12, 7, 9, 4, 6, 5, 16, 5, 7, 3, 7	10	ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.	ICT ICT	Didaktik didactics
10, 9, 22, 12, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7, 8	11	ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wird	ICT ICT	Didaktik didactics
15, 15, 8, 10, 9, 10, 10, 13, 18, 6, 6, 7	16	ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
16, 11, 10, 14, 11, 12, 15, 11, 18, 3, 6, 6	30	ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
33, 21, 20, 17, 14, 27, 11, 16, 29, 17, 18, 10	70	ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
22, 16, 14, 14, 17, 19, 13, 12, 15, 10, 4, 8	30	ICT ist gesundheitsschädigend für Kinder	ICT ICT	Gesundheit health
4, 3, 3, 7, 1, 4, 1, 5, 1, 1, 2, 2	6	ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
10, 6, 5, 9, 5, 3, 3, 4, 2, 3, 4, 3	6	ICT schwächt Selbstkontrolle	ICT ICT	Selbstregulierung
10, 6, 9, 10, 4, 6, 4, 10, 8, 4, 1, 4	14	ICT verändert den Unterricht	ICT ICT	Unterricht
4, 6, 3, 3, 7, 11, 3, 6, 6, 1, 2, 4	2	ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
		ICT-Betrieb fördert ICT-Nutzung	ICT-Betrieb	ICT-Nutzung
27, 19, 23, 15, 17, 17, 19, 16, 21, 6, 5, 10	64	ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
5, 3, 3, 9, 4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5	13	Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
4, 3, 1, 8, 4, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 3	2	Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
26, 25, 21, 18, 16, 24, 17, 22, 18, 11, 12, 14	49	Informatik ist mehr als Programmieren computer science is more than programming	Informatik computer science	Programmieren programming
6, 10, 9, 14, 11, 14, 7, 13, 13, 8, 5, 9	15	Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
15, 17, 8, 17, 10, 9, 13, 16, 9, 7, 7, 10	37	Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
15, 14, 15, 18, 10, 15, 14, 14, 13, 7, 4, 6	9	Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICT	Information information	ICT ICT
4, 7, 12, 3, 3, 11, 2, 5, 2, 5, 3, 1	4	Informationsflut führt zur Polarisierung	Informationsflut information overflow	Extremismus
	2	Interaktion fördert Lernen	Interaktion interaction	Lernen learning
7, 7, 11, 9, 5, 6, 2, 10, 6, 4, 3, 2	10	Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutzt	Interaktive Whiteboards interactive whiteboard
7, 8, 5, 7, 10, 15, 11, 6, 4, 4, 2, 2	42	Internet = Informationsquelle
6, 6, 6, 13, 9, 14, 10, 6, 8, 2, 5, 5	38	Internet = Kommunikationsmittel
11, 8, 10, 13, 12, 11, 13, 7, 11, 5, 1, 3	15	Internet = Kooperationsmedium
9, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 10, 17, 1, 3, 6	35	Internet = Publikationsmedium
8, 4, 6, 6, 7, 7, 2, 1, 5, 2, 2, 2	2	Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
5, 8, 8, 10, 4, 5, 3, 7, 7, 6, 3, 6	12	Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
7, 2, 6, 9, 5, 4, 3, 7, 6, 4, 4, 8	12	Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
11, 8, 10, 13, 4, 6, 3, 10, 12, 1, 4, 5	4	Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
17, 22, 15, 17, 20, 27, 18, 19, 15, 6, 5, 12	48	Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
5, 8, 5, 11, 6, 3, 1, 4, 1, 2, 2, 3	3	Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.	Internet internet	Sprachkompetenz
6, 12, 8, 8, 7, 3, 1, 4, 1, 2, 1, 2	3	Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
3, 3, 8, 9, 5, 4, 1, 8, 3, 2, 4, 2	6	Internet=Lernhilfe
3, 5, 3, 7, 2, 6, 3, 7, 3, 1, 5, 4	7	Internetkompetenz ist eine Kulturtechnik	Internetkompetenz internet literacy	Kulturtechnik
3, 3, 5, 6, 5, 4, 2, 7, 2, 1, 1, 3	7	IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der Schule	Interaktive Whiteboards interactive whiteboard	ICT-Nutzung
32, 29, 17, 19, 12, 23, 13, 17, 24, 11, 5, 11	30	Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
21, 39, 18, 22, 22, 33, 18, 19, 17, 15, 7, 9	98	Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungen children need real and not virtual experiences	Kinder children	Primärerfahrung
5, 7, 4, 6, 5, 7, 3, 6, 8, 4, 1, 2	4	Komplexität gefährdet Sicherheit	Komplexität complexity	Sicherheit security
5, 3, 4, 8, 2, 3, 4, 6, 1, 2, 1, 3	3	Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
11, 3, 4, 7, 4, 5, 4, 5, 2, 5, 2, 5	8	Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden	learning analytics learning analytics	Privatsphäre privacy
13, 20, 14, 8, 4, 5, 3, 7, 7, 2, 2, 3	5	Learning Management System = Panopticum	Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System	Panoptikum
4, 6, 4, 10, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2	3	Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von Lernenden	Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System	Privatsphäre privacy
6, 8, 7, 3, 7, 1, 5, 1, 4, 1, 2, 3	4	Learning Management-Systeme schränken Kreativität ein	Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System	Kreativität creativity
35, 26, 18, 22, 17, 25, 17, 17, 21, 11, 13, 10	124	Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
9, 10, 11, 15, 9, 30, 11, 14, 9, 6, 9, 9	21	Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
8, 9, 7, 14, 8, 11, 10, 12, 10, 7, 7, 8	15	Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
11, 10, 16, 17, 6, 12, 10, 12, 10, 8, 3, 8	16	Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
12, 11, 11, 15, 12, 10, 20, 19, 20, 10, 2, 4	37	LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.	LehrerIn teacher	Technology Knowledge Technology Knowledge
29, 36, 27, 26, 23, 32, 28, 26, 35, 37, 19, 18	178	LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
4, 6, 7, 8, 7, 6, 6, 11, 5, 6, 4, 2	9	LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
8, 4, 2, 9, 2, 4, 4, 6, 3, 5, 2, 5	11	LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).	LehrerIn teacher	Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
17, 14, 13, 16, 15, 23, 11, 21, 16, 7, 6, 8	62	LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).	LehrerIn teacher	Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
	2	Leitmedienwechsel beeinflusst Schule	Leitmedienwechsel	Schule school
23, 33, 28, 28, 15, 22, 23, 19, 38, 28, 21, 12	119	Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen	ICT ICT	Lernen learning
5, 6, 8, 12, 9, 9, 6, 17, 8, 5, 1, 6	12	Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
7, 8, 9, 7, 1, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 2	4	Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
7, 3, 4, 10, 3, 4, 4, 8, 3, 6, 5, 6	10	Medienkompetenz erfordert Lesekompetenz	Medienkompetenz/media literacy media literacy	Lesekompetenz
10, 11, 4, 8, 2, 6, 6, 5, 1, 6, 4, 4	14	Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
5, 2, 4, 11, 5, 3, 2, 5, 3, 1, 1, 2	6	Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
15, 16, 13, 10, 6, 9, 8, 9, 10, 6, 7, 10	26	Mobiltelefone erhöhen Elektrosmog	Mobiltelefon mobile phone	Elektrosmog
17, 18, 19, 24, 10, 18, 13, 14, 18, 17, 8, 10	29	Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5	7	Multitasking führt zu Oberflächlichkeit	Multitasking Multitasking	Oberflächlichkeit
8, 12, 2, 7, 2, 8, 8, 16, 9, 5, 5, 6	17	Multitasking macht ineffizient	Multitasking Multitasking	Effizienz
7, 3, 7, 10, 4, 4, 1, 3, 8, 1, 2, 3	3	Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
	2	One-to-One-Computing fördert PLE	One-to-One-Computing One-to-One-Computing	Personal Learning Environment Personal Learning Environment
3, 4, 5, 9, 5, 5, 1, 5, 1, 1, 2, 2	3	Open Educational Ressources fördern die Interdisziplinarität	Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources	Interdisziplinarität
	4	Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnen	Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources	Reputation reputation
5, 5, 2, 2, 11, 4, 4, 2, 4, 2, 1, 3	2	Problem based learning bedingt computer literacy	problem-based learning problem-based learning	computer literacy computer literacy
17, 19, 10, 9, 9, 8, 8, 9, 7, 4, 7, 6	5	Schreiben am Computer führt zu verminderter Lesekompetenz	Schreiben am Computer writing with a computer	Lesekompetenz
17, 25, 17, 18, 16, 19, 21, 18, 21, 8, 8, 6	13	Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to write	Schreiben am Computer writing with a computer	Motivation motivation
15, 14, 11, 12, 8, 14, 11, 14, 10, 8, 4, 6	9	Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten	Schreiben am Computer writing with a computer	Kollaboratives Schreiben collaborative writing
10, 13, 2, 5, 6, 2, 4, 1, 7, 1, 1, 3	5	Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereiten	Schule school
18, 18, 14, 18, 8, 15, 88, 18, 17, 8, 12, 6	110	Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
4, 5, 2, 4, 12, 3, 3, 1, 5, 3, 2, 2	5	Schulen brauchen keinen lokalen Mailserver schools don't need a local mail server
12, 15, 9, 16, 7, 13, 12, 14, 14, 4, 5, 4	28	SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
13, 15, 16, 11, 18, 19, 17, 17, 16, 5, 6, 7	10	Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Hand students write longer texts when they can use a computer for writing	Schreiben am Computer writing with a computer	Content Content
6, 2, 5, 6, 5, 3, 5, 16, 1, 1, 3, 5	5	Serendipity-Effekt kann das Lernen fördern	Serendipity Serendipity	Lernen learning
6, 7, 4, 4, 10, 4, 4, 5, 4, 2, 1, 2	5	Tablets bringen nur im Kindergarten etwas Neues	Tablet Tablet
8, 5, 7, 11, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 2, 5	16	Technik beeinflusst die Wahrnehmung	Technik	Wahrnehmung perception
5, 4, 11, 10, 4, 8, 3, 10, 10, 3, 3, 4	5	Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
6, 5, 5, 7, 5, 7, 4, 8, 9, 4, 1, 2	4	Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
4, 3, 7, 9, 5, 10, 7, 6, 3, 3, 3, 3	6	Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
2, 3, 8, 8, 5, 6, 4, 7, 3, 3, 3, 4	9	Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
4, 4, 6, 11, 3, 5, 2, 14, 1, 4, 1, 5	5	Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern	Veröffentlichung von Text	Selbstwirksamkeit self efficacy
9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11	13	Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
6, 6, 2, 3, 6, 4, 2, 1, 1, 1, 1, 2	2	Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
3, 3, 3, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 4, 3, 2	4	Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
10, 18, 14, 15, 9, 15, 13, 18, 7, 5, 3, 8	23	Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreiben wikis are very suitable for collaborative writing	Wiki wiki	Kollaboratives Schreiben collaborative writing
14, 14, 16, 17, 17, 17, 14, 15, 16, 6, 6, 8	20	Wireless LAN erhöht Elektrosmog	WLAN / Wireless LAN Wireless LAN	Elektrosmog
6, 6, 6, 9, 5, 5, 2, 6, 3, 1, 4, 4	7	Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
29, 27, 22, 18, 15, 19, 19, 21, 22, 12, 8, 6	101	Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik	computer literacy computer literacy	Kulturtechnik

Informationsgesellschaft information society

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
		Anonymität fördert die Privatsphäre	Anonymität anonymity	Privatsphäre privacy
		Anonymität fördert Kreativität	Anonymität anonymity	Kreativität creativity
		Anonymität hemmt Glaubwürdigkeit	Anonymität anonymity	Glaubwürdigkeit
5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2	4	big data fördert die Arbeitslosigkeit	big data big data	Arbeitslosigkeit unemployment
5, 2, 1, 4, 5, 2, 4, 2, 7, 1, 2, 4	5	big data gefährdet Privatsphäre	big data big data	Privatsphäre privacy
	3	Buchdruck führte zu einem Leitmedienwechsel	Buchdruck printing press	Leitmedienwechsel
5, 6, 8, 3, 6, 3, 2, 4, 4, 1, 3, 2	3	Cloud Computing gefährdet den Datenschutz	cloud computing cloud computing	Datenschutz
		Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.	Copyright Copyright	Zensur censorship
10, 18, 6, 8, 6, 9, 6, 5, 8, 5, 1, 2	18	Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 13, 7, 11, 12, 16, 9, 12, 15, 11, 5, 12	35	Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
		Der Ort beeinflusst den Sozialstatus	Raum / Ort space / place	Sozialstatus
14, 7, 8, 11, 12, 11, 7, 6, 7, 6, 4, 6	8	Die Offenheit des Internets ist gefährdet
8, 5, 4, 5, 2, 7, 7, 3, 3, 3, 3, 3	6	Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
7, 3, 5, 6, 3, 4, 4, 4, 1, 5, 3, 3	8	Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
12, 21, 12, 16, 7, 19, 7, 8, 9, 4, 5, 6	7	digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
	4	Digitalisierung ermöglicht big data	Digitalisierung	big data big data
6, 9, 7, 6, 4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7	26	Digitalisierung fördert die Automatisierung	Digitalisierung	Automatisierung
5, 5, 7, 10, 11, 13, 17, 7, 10, 5, 9, 10	34	Digitalisierung fördert Konvergenz	Digitalisierung	Konvergenz convergence
	4	Digitalisierung führt zu einem Leitmedienwechsel	Digitalisierung	Leitmedienwechsel
11, 13, 12, 12, 11, 10, 13, 16, 11, 10, 5, 7	37	Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
12, 7, 10, 10, 7, 12, 9, 13, 10, 13, 12, 10	55	Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
	3	Festnetz-Telefon ist ortsgebunden	Festnetz-Telefon	Raum / Ort space / place
	7	Gesichtserkennung gefährdet die Privatsphäre	Gesichtserkennung face recognition	Privatsphäre privacy
	3	Globalisierung fördert Ängste	Globalisierung globalization	Angst fear
6, 5, 2, 1, 7, 2, 4, 3, 4, 2, 1, 4	4	Google gefährdet die Privatsphäre	Google	Privatsphäre privacy
14, 9, 9, 10, 5, 8, 9, 10, 7, 5, 6, 12	24	ICT fördert Oberflächlichkeit	ICT ICT	Oberflächlichkeit
16, 17, 12, 17, 15, 15, 20, 12, 14, 5, 7, 6	43	ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen	ICT ICT	Gedächtnis memory
	2	Informationsgesellschaft erfordert Sozialkompetenz	Informationsgesellschaft information society	Sozialkompetenz
5, 4, 5, 5, 2, 5, 1, 5, 1, 1, 1, 2	2	Informationsgesellschaft erfordert Vertrauen	Informationsgesellschaft information society	Vertrauen trust
	13	Internet macht den Ort unwichtiger	Internet internet	Raum / Ort space / place
6, 9, 11, 10, 10, 13, 9, 15, 9, 11, 3, 5	10	Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft heraus	Medien media	Gesellschaft society
		Knowledge worker müssen kreativ sein	knowledge worker knowledge worker	Kreativität creativity
	2	Komplexität gefährdet Vertrauen	Komplexität complexity	Vertrauen trust
		Kopiergeräte bedrohen das Urheberrecht	Kopiergerät copy machine	Urheberrecht
	2	Kopiergeräte bedrohen Schulbücher	Kopiergerät copy machine	Schulbuch schoolbook
	2	Leitmedienwechsel beeinflusst Gesellschaft	Leitmedienwechsel	Gesellschaft society
	2	Leitmedienwechsel beeinflusst Schule	Leitmedienwechsel	Schule school
	2	Leitmedienwechsel beeinflusst Wirtschaft	Leitmedienwechsel	Wirtschaft economy
13, 15, 13, 12, 11, 15, 16, 13, 19, 12, 5, 17	18	Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
14, 10, 10, 15, 9, 12, 9, 6, 9, 9, 1, 6	8	Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
13, 18, 16, 15, 13, 11, 15, 13, 20, 10, 8, 12	24	Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer	Informationsgesellschaft information society
18, 27, 16, 11, 14, 14, 14, 11, 15, 7, 5, 9	20	Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein Fach	Informationsgesellschaft information society
16, 24, 14, 17, 14, 18, 15, 12, 15, 6, 7, 10	21	Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und Fächerintegration	Informationsgesellschaft information society
21, 29, 19, 15, 22, 18, 19, 15, 18, 9, 10, 12	21	Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?	Informationsgesellschaft information society	Schulfächer
12, 16, 21, 15, 12, 14, 10, 13, 24, 11, 6, 9	40	Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?	Informationsgesellschaft information society	Bildung education (Bildung)
13, 17, 14, 10, 12, 16, 11, 10, 10, 7, 7, 9	14	Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?	singularity point singularity point	Bildung education (Bildung)
8, 10, 4, 8, 3, 8, 3, 6, 3, 3, 1, 4	3	Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
4, 2, 2, 6, 2, 4, 3, 7, 1, 2, 3, 3		Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.	microblogging microblogging	Weblogs blogging
6, 8, 8, 12, 11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4	5	Mindestlohn fördert Automatisierung	Mindestlohn	Automatisierung
		Mobiltelefon verdrängt Festnetztelefon	Mobiltelefon mobile phone	Festnetz-Telefon
	7	Moore's Law ermöglicht ubiquitous computing	Moore's law Moore's law	Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing
	2	Moore's Law fördert Konvergenz	Moore's law Moore's law	Konvergenz convergence
12, 17, 6, 9, 5, 8, 6, 7, 4, 4, 7, 5	7	Multitasking führt zu Oberflächlichkeit	Multitasking Multitasking	Oberflächlichkeit
	2	Offenheit fördert Effizienz	Offenheit openness	Effizienz
	4	Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnen	Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources	Reputation reputation
	2	Pornografie fördert Innovation	Pornographie pornography	Innovation innovation
	3	Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeit	quantified self quantified self	Datensparsamkeit
	2	Real Names fördern die Glaubwürdigkeit	Realnames Realnames	Glaubwürdigkeit
		Realnames vermindern die Anonymität	Realnames Realnames	Anonymität anonymity
		Reputation fördert Glaubwürdigkeit	Reputation reputation	Glaubwürdigkeit
		Reputation fördert Vertrauen	Reputation reputation	Vertrauen trust
		Schrift führte zu einem Leitmedienwechsel	Schrift	Leitmedienwechsel
		social networking software fördert social engineering	social media / Soziale Medien social networking software	Social Engineering Social Engineering
5, 5, 3, 7, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 1, 3	3	social networking software gefährdet die Privatsphäre	social media / Soziale Medien social networking software	Privatsphäre privacy
	2	Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationen	social software social software	Hierarchie hierarchy
		Sprache führte zu einem Leitmedienwechsel	Sprache language	Leitmedienwechsel
	2	Standardisierung schränkt Kreativität ein	Standardisierung	Kreativität creativity
10, 22, 10, 13, 6, 7, 6, 8, 9, 5, 10, 9	6	Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
14, 18, 13, 11, 6, 9, 4, 11, 5, 6, 14, 7	7	Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
13, 20, 15, 11, 5, 6, 4, 9, 11, 12, 10, 16	6	Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
12, 21, 11, 10, 9, 7, 4, 8, 4, 6, 8, 8	9	Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
14, 30, 9, 10, 5, 7, 7, 8, 5, 7, 6, 8	5	Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
11, 9, 11, 8, 9, 8, 3, 12, 5, 5, 6, 7	5	Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
13, 13, 13, 14, 5, 9, 7, 13, 6, 6, 5, 8	5	Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
13, 21, 8, 9, 8, 11, 6, 15, 9, 7, 6, 7	10	Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
13, 22, 13, 14, 10, 12, 7, 14, 12, 23, 9, 8	11	Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
6, 2, 4, 8, 4, 7, 6, 8, 4, 5, 2, 2	5	Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizieren it's not easy to predict the use of technology
6, 12, 9, 9, 6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2	3	ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der Informationsflut	Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing	Informationsflut information overflow
		Vertrauen fördert Glaubwürdigkeit	Vertrauen trust	Glaubwürdigkeit
5, 3, 3, 6, 1, 4, 4, 2, 1, 2, 2, 2	3	Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
7, 6, 5, 5, 3, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 4	4	Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördern	Weblogs blogging	Persönliches Wissensmanagement
9, 7, 10, 8, 10, 10, 10, 20, 4, 6, 6, 11	13	Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
	2	Wikis können das Wissensmanagement fördern
	2	Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördern	Wiki wiki	Persönliches Wissensmanagement
		Wissenschaft fördert Glaubwürdigkeit	Wissenschaft science	Glaubwürdigkeit

Kunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
3, 2, 7, 12, 6, 9, 4, 6, 5, 3, 3, 1	4	Benutzer sind keine Designer
6, 8, 4, 4, 13, 7, 7, 5, 6, 5, 2, 3	4	Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
3, 4, 5, 10, 4, 4, 2, 4, 1, 2, 2, 3	5	Der Benutzer hat immer recht.
9, 3, 10, 12, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 8	12	Der Benutzer hat nicht immer recht.
5, 2, 5, 9, 13, 3, 9, 3, 7, 7, 2, 3	4	Designer sind keine Benutzer
5, 10, 8, 10, 5, 10, 4, 1, 8, 4, 1, 3	3	Details spielen eine Rolle.
6, 1, 4, 5, 4, 5, 1, 6, 1, 1, 4, 4	5	Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte a picture says more than a thousand words
6, 12, 4, 12, 6, 5, 4, 7, 4, 4, 1, 3	5	Hilfe hilft nicht (bei Usability)
3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 2	2	HTML Standards befolgen.
8, 8, 16, 9, 11, 6, 4, 10, 10, 18, 8, 4	27	Know your audience/user/customer
5, 4, 10, 9, 3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2	7	Publizieren im WWW ist billig.
4, 2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2	4	Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4	3	Verständliche Texte fördern den Lernerfolg	Verständlichkeit	Lernen learning
4, 3, 6, 9, 4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5	7	Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

Menschliches Miteinander

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
		Anonymität fördert Kriminalität	Anonymität anonymity	Kriminalität
	3	Arbeitslosigkeit macht krank	Arbeitslosigkeit unemployment	Krankheit
14, 10, 29, 16, 10, 18, 8, 7, 10, 1, 2, 4	4	Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
9, 6, 10, 19, 9, 18, 9, 18, 11, 8, 2, 6	30	Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
5, 4, 7, 9, 5, 5, 4, 4, 1, 3, 1, 2	3	Extrovertierte hassen E-Mail	Extroversion (E)	E-Mail e-mail
	2	Freizeit macht zufrieden	Freizeit	Zufriedenheit / Glück happyness
5, 3, 3, 4, 5, 3, 6, 2, 4, 1, 2, 3	3	Introvertierte hassen Sitzungen	Introversion (I)	Sitzung
5, 3, 4, 4, 9, 5, 5, 2, 5, 6, 1, 2	3	Introvertierte lieben E-Mail	Introversion (I)	E-Mail e-mail
10, 13, 14, 12, 10, 17, 9, 10, 7, 1, 3, 3	9	Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance	Konstruktivismus constructivism	Toleranz tolerance
	2	Kooperation erfordert Vertrauen	Kooperation cooperation	Vertrauen trust
	2	Kriminalität mindert die Zufriedenheit	Kriminalität	Zufriedenheit / Glück happyness
7, 7, 6, 9, 8, 9, 4, 7, 2, 3, 2, 3	3	Liebe = Fähigkeit
9, 7, 14, 12, 8, 14, 8, 5, 9, 4, 4, 4	22	Man kann nicht nicht kommunizieren.
8, 8, 9, 15, 5, 10, 11, 4, 10, 2, 2, 4	13	Objektivität ist eine Machtfrage objectivity is a question of power	Objektivität objectivity	Macht power
		Offeheit erfordert Vertrauen	Offenheit openness	Vertrauen trust
5, 5, 4, 6, 7, 4, 4, 2, 5, 2, 1, 2	2	Offenheit fördert Verantwortung	Offenheit openness	Verantwortung responsability
4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2	7	Suprasysteme fördern Betrug
6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3	5	Teamfähigkeit wird immer wichtiger
12, 26, 14, 19, 12, 24, 12, 21, 16, 7, 9, 5	49	Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.	Erwartung	Wahrnehmung perception
8, 14, 11, 12, 5, 7, 14, 10, 7, 3, 5, 4	19	Wahrnehmung ist selektiv.

Über das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
9, 3, 19, 21, 11, 17, 10, 7, 13, 1, 4, 4	9	Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 14, 6, 7, 7, 3, 1, 5, 3, 1, 2, 3	2	Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

Webquality Webquality

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
		GELOESCHT Informationsflut im WWW
3, 3, 5, 3, 2, 8, 9, 3, 1, 1, 2, 2	2	HTML Standards befolgen.
5, 3, 3, 9, 4, 4, 5, 8, 5, 6, 6, 5	13	Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
7, 7, 8, 12, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 3	3	Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
8, 6, 8, 8, 9, 4, 3, 1, 1, 2, 1, 3	3	Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
5, 5, 6, 10, 4, 7, 1, 2, 1, 3, 4, 2	3	Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
8, 8, 3, 8, 1, 1, 4, 7, 5, 4, 4, 7	12	Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
5, 1, 7, 9, 3, 6, 3, 6, 4, 5, 2, 9	14	Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 3, 7, 12, 2, 4, 1, 4, 2, 1, 2, 2	2	Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
5, 4, 10, 9, 3, 7, 3, 5, 2, 1, 1, 2	7	Publizieren im WWW ist billig.
9, 10, 9, 9, 7, 5, 1, 4, 1, 2, 2, 2	3	Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
5, 7, 5, 5, 6, 6, 3, 3, 5, 2, 1, 3	2	Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
5, 6, 3, 7, 12, 4, 2, 2, 5, 2, 2, 2	4	Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
4, 2, 7, 11, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2	4	Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
4, 5, 7, 7, 6, 6, 2, 6, 6, 2, 1, 4	3	Usability Engineering ist ein Prozess.	Usability Usability	Prozess
2, 4, 4, 11, 5, 2, 2, 4, 3, 2, 1, 7	8	User scrollen nicht.
7, 9, 6, 9, 5, 4, 1, 14, 2, 2, 1, 4	3	Verständliche Texte fördern den Lernerfolg	Verständlichkeit	Lernen learning
5, 4, 4, 5, 10, 4, 3, 3, 4, 1, 2, 3	6	Vizepräsidenten sind keine Benutzer
2, 3, 6, 4, 9, 4, 2, 1, 2, 1, 2, 3	2	Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
3, 5, 4, 4, 8, 10, 2, 9, 6, 3, 1, 6	6	Webseiten werden ausgedruckt.
3, 3, 7, 9, 6, 3, 2, 7, 4, 5, 4, 7	16	Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
4, 3, 6, 9, 4, 3, 1, 6, 3, 1, 1, 5	7	Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
5, 3, 6, 5, 9, 5, 3, 2, 5, 2, 1, 2	4	WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

Wirtschaft Economy

Abrufe	Out	Aussagen	Von	Zu
	3	Arbeitslosigkeit macht krank	Arbeitslosigkeit unemployment	Krankheit
26, 30, 32, 27, 21, 38, 28, 18, 24, 13, 13, 11	114	Automatisierung des Automatisierbaren
	17	Automatisierung fördert Produktivität	Automatisierung	Produktivität productivity
7, 11, 10, 10, 3, 5, 1, 6, 2, 2, 2, 3	6	Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 6, 7, 10, 6, 5, 4, 7, 3, 4, 4, 5	10	Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.	Internet internet	Arbeitslosigkeit unemployment
5, 5, 2, 2, 6, 6, 3, 3, 2, 6, 3, 2	4	big data fördert die Arbeitslosigkeit	big data big data	Arbeitslosigkeit unemployment
4, 5, 6, 4, 3, 4, 5, 3, 2, 1, 1, 2	2	Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
6, 9, 7, 6, 4, 11, 9, 9, 10, 7, 4, 7	26	Digitalisierung fördert die Automatisierung	Digitalisierung	Automatisierung
		Effizienz erhöht die Produktivität	Effizienz	Produktivität productivity
	3	Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easier	Flatrate Flatrate	Einfachheit simplicity
	2	Freizeit macht zufrieden	Freizeit	Zufriedenheit / Glück happyness
8, 8, 7, 13, 8, 6, 4, 5, 2, 2, 5, 3	9	Geschäftsleben=Krieg business = war	Wirtschaft economy	Krieg war
5, 4, 3, 5, 10, 4, 4, 3, 4, 3, 1, 4	5	Geschäftsleben=Ökosystem
	3	Globalisierung fördert Ängste	Globalisierung globalization	Angst fear
5, 6, 4, 5, 3, 7, 2, 4, 3, 5, 2, 3	3	Globalisierung fördert Arbeitslosigkeit	Globalisierung globalization	Arbeitslosigkeit unemployment
6, 6, 10, 11, 3, 7, 3, 9, 4, 8, 7, 4	16	Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
20, 11, 12, 14, 12, 19, 11, 16, 15, 7, 15, 10	69	Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
	2	Kriminalität mindert die Zufriedenheit	Kriminalität	Zufriedenheit / Glück happyness
	2	Leitmedienwechsel beeinflusst Wirtschaft	Leitmedienwechsel	Wirtschaft economy
9, 10, 8, 11, 4, 9, 5, 8, 4, 6, 6, 6	14	Management=Kontrolle
12, 11, 4, 11, 6, 6, 7, 7, 7, 5, 4, 6	11	Management=Service
		Mindestlohn fördert Arbeitslosigkeit	Mindestlohn	Arbeitslosigkeit unemployment
6, 8, 8, 12, 11, 6, 9, 4, 1, 5, 1, 4	5	Mindestlohn fördert Automatisierung	Mindestlohn	Automatisierung
4, 4, 8, 10, 4, 4, 3, 6, 1, 3, 2, 3	8	Mitarbeiter=Kinder
4, 7, 9, 11, 3, 4, 1, 5, 1, 3, 1, 2	5	Mitarbeiter=Partner
5, 10, 7, 10, 8, 7, 1, 4, 2, 4, 4, 3	9	Motivation=Angst
5, 4, 5, 5, 9, 5, 4, 1, 5, 1, 2, 4	5	Motivation=Vision
2, 4, 5, 8, 3, 3, 3, 1, 1, 2, 1, 3	4	Netzwerkeffekte fördern Lock-Ins	Netzwerkeffekte	Lock-In-Effekt Lock-In-Effect
	2	Offenheit fördert Effizienz	Offenheit openness	Effizienz
	2	Pornografie fördert Innovation	Pornographie pornography	Innovation innovation
5, 4, 4, 6, 11, 2, 6, 1, 5, 1, 2, 2	6	Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
12, 3, 2, 6, 2, 7, 4, 15, 1, 4, 2, 3	9	Selbstkontrolle fördert den beruflichen Erfolg	Selbstregulierung	Erfolg
	2	Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationen	social software social software	Hierarchie hierarchy
4, 5, 6, 7, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 1, 2	7	Suprasysteme fördern Betrug
6, 8, 8, 4, 11, 3, 2, 3, 5, 1, 1, 3	5	Teamfähigkeit wird immer wichtiger
	2	Theorie X führt zu Management=Kontrolle
	2	Theorie Y führt zu Managment=Service
6, 12, 9, 9, 6, 9, 3, 8, 4, 4, 1, 2	3	ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der Informationsflut	Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing	Informationsflut information overflow
5, 6, 5, 10, 4, 5, 1, 5, 3, 5, 4, 5	7	Unternehmen=Gemeinschaft
10, 14, 6, 13, 8, 6, 4, 6, 3, 3, 4, 3	9	Unternehmen=Maschine enterprise = machine	Unternehmen company	Maschine machine
6, 4, 5, 10, 3, 4, 3, 5, 2, 1, 1, 2	5	Veränderung=Gefahr
7, 9, 7, 12, 4, 4, 3, 5, 1, 2, 2, 2	3	Veränderung=Wachstum
7, 2, 4, 9, 5, 6, 3, 8, 3, 3, 4, 6	6	Zeit ist Geld time is money	Zeit time	Geld money

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