/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 179)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 159)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 124)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 119)
  5. Automatisierung des Automatisierbaren ( 115)
  6. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 113)
  7. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 111)
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 105)
  9. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 102)
  10. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 101)
  11. Computer=Werkzeug ( 89)
  12. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 78)
  13. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 77)
  14. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 77)
  15. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 74)
  16. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 72)
  17. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 70)
  18. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 69)
  19. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 69)
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 68)
  21. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. ( 68)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 426, 42, 5, 5, 40, 77Kollaborative Dokumente können Feedback erleichtern ( 77 / 629)
  2. 3, 12, 73, 80, 40, 40, 30, 76Donald Trump gefährdet die Demokratie ( 76 / 392)
  3. 32, 10, 42, 71, 31, 31, 30, 74Algorithmen können Verantwortung verschleiern ('computer says no') ( 74 / 362)
  4. 41, 17, 4, 4, 43, 73Es gibt keine neutralen Daten ( 73 / 194)
  5. 18, 30, 6, 34, 64, 4, 1, 1, 21, 70Risiko ist nicht das Gleiche wie Ungewissheit ( 70 / 252)
  6. 30, 11, 44, 40, 40, 36, 70Arbeitslosigkeit fördert Kriminalität ( 70 / 286)
  7. 36, 32, 4, 4, 37, 65Der digitale Raum als vierter Pädagoge ( 65 / 204)
  8. 35, 28, 2, 2, 35, 61Der Raum als dritter Pädagoge ( 61 / 187)
  9. 24, 32, 6, 6, 32, 55E-Mail bietet variable Belohnungen ( 55 / 178)
  10. 41Klimawandel fördert Extremwetterereignisse ( 41 / 41)
  11. 33Wohnort beeinflusst Schulerfolg ( 33 / 33)
  12. 24, 30Überwachung fördert chilling effect ( 30 / 54)
  13. 18, 14, 12, 16, 17, 31, 25, 28, 19, 19, 21, 22Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 22 / 1255)
  14. 11, 7, 9, 15, 11, 12, 19, 20, 12, 12, 13, 22Wissenschaftsargument: Informatik gehört zur Allgemeinbildung, weil Informatik mit Simulation ein drittes Standbein in die Wissenschaft gebracht hat. ( 22 / 915)
  15. 8, 11, 11, 7, 8, 15, 20, 18, 13, 13, 11, 19Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process ( 19 / 1587)
  16. 33, 19Klimawandel: Die Schweiz kann als kleines Land eh nicht viel ausrichten ( 19 / 52)
  17. 31, 19IT-Unternehmen verstehen nichts von Bildung ( 19 / 50)
  18. 28, 21, 12, 18, 11, 27, 34, 24, 22, 22, 29, 19Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 19 / 2462)
  19. 7, 7, 10, 7, 11, 14, 35, 16, 13, 13, 10, 18Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein ( 18 / 916)
  20. 21, 13, 6, 11, 13, 17, 20, 21, 18, 18, 15, 18Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 18 / 1173)
  21. 10, 8, 12, 9, 12, 17, 18, 18, 12, 12, 16, 18Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer ( 18 / 922)

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 4, 4, 4, 6, 5, 13, 21, 9, 8, 8, 9, 8Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31761 / 8)
  2. 5, 2, 3, 1, 6, 17, 16, 15, 10, 10, 11, 9Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22444 / 9)
  3. 7, 9, 5, 1, 9, 20, 21, 17, 9, 9, 10, 16Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 18071 / 16)
  4. 10, 8, 8, 7, 9, 17, 21, 18, 12, 12, 11, 7Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15901 / 7)
  5. 4, 4, 4, 8, 6, 13, 13, 11, 9, 9, 7, 7Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 13083 / 7)
  6. 8, 2, 6, 6, 5, 13, 18, 14, 8, 8, 8, 14Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11654 / 14)
  7. 3, 6, 5, 2, 7, 13, 16, 9, 6, 6, 10, 10Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10677 / 10)
  8. 4, 7, 7, 6, 4, 10, 14, 11, 9, 9, 11, 9Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10426 / 9)
  9. 15, 1, 8, 7, 4, 14, 19, 15, 8, 8, 11, 10Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9785 / 10)
  10. 9, 4, 6, 9, 11, 13, 15, 13, 8, 8, 11, 703. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8908 / 7)
  11. 4, 4, 6, 6, 2, 12, 20, 10, 10, 10, 10, 7Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7881 / 7)
  12. 1, 3, 3, 3, 5, 11, 13, 9, 8, 8, 5, 7Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7785 / 7)
  13. 3, 3, 2, 4, 6, 10, 11, 12, 4, 4, 8, 7Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7519 / 7)
  14. 5, 5, 5, 5, 6, 15, 12, 11, 10, 10, 5, 9Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7400 / 9)
  15. 3, 4, 2, 3, 10, 12, 11, 15, 11, 11, 6, 8Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7242 / 8)
  16. 16, 11, 11, 14, 15, 22, 20, 13, 12, 12, 13, 12Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7197 / 12)
  17. 2, 1, 2, 8, 7, 12, 12, 13, 7, 7, 8, 11Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7120 / 11)
  18. 6, 8, 6, 6, 8, 17, 16, 14, 13, 13, 12, 10Computer=Werkzeug ( 6933 / 10)
  19. 2, 3, 2, 3, 3, 3, 7, 6, 2, 2, 5, 6Liebe = Fähigkeit ( 6554 / 6)
  20. 1, 2, 5, 2, 4, 7, 10, 7, 6, 6, 2, 6Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6543 / 6)

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
5, 8, 9, 6, 13, 11, 17, 12, 15, 15, 10, 1249Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
1, 3, 3, 2, 4, 5, 9, 4, 4, 4, 4, 27Bildungszertifikate werden immer wichtiger
7, 2, 1, 4, 2, 5, 4, 11, 3, 3, 3, 43Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
1, 2, 5, 4, 4, 8, 11, 10, 5, 5, 5, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
5, 1, 2, 3, 6, 5, 12, 8, 4, 4, 5, 518Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
11, 5, 12, 10, 9, 14, 18, 16, 10, 10, 10, 942Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
4, 3, 2, 2, 4, 7, 9, 7, 3, 3, 6, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
5, 2, 4, 3, 3, 6, 16, 10, 6, 6, 6, 97Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
13, 5, 11, 9, 10, 11, 16, 16, 11, 11, 10, 1236Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
4, 3, 3, 2, 5, 2, 7, 6, 4, 4, 3, 37Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
4, 3, 4, 2, 4, 4, 8, 6, 4, 4, 6, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
7, 1, 5, 2, 6, 8, 12, 11, 6, 6, 2, 76Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuch / LehrmittelschoolbookBuchbook
13, 14, 3, 2, 8, 13, 15, 14, 12, 12, 9, 515Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
9Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
9, 8, 6, 10, 10, 17, 20, 14, 14, 14, 9, 1169Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
1, 1, 2, 1, 3, 3, 6, 5, 3, 3, 4, 34Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
10, 5, 7, 6, 8, 11, 15, 13, 8, 8, 9, 1138Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
13, 12, 10, 8, 11, 14, 18, 12, 10, 10, 15, 1055Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
5, 6, 3, 3, 3, 8, 8, 4, 4, 4, 3, 59Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
3, 1, 6, 1, 1, 7, 7, 3, 4, 4, 1, 24Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
4Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
4Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
5Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
4, 1, 4, 2, 2, 9, 10, 6, 5, 5, 5, 53Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
4, 5, 2, 7, 4, 7, 9, 12, 6, 6, 5, 66Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
12, 5, 17, 13, 10, 11, 11, 13, 13, 13, 13, 1318Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
10, 8, 12, 9, 12, 17, 18, 18, 12, 12, 16, 1824Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
7, 5, 9, 8, 11, 13, 17, 18, 13, 13, 11, 1320Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
6, 7, 10, 10, 11, 15, 15, 16, 16, 16, 9, 1221Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 12, 14, 12, 16, 17, 15, 13, 13, 9, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
11, 6, 9, 10, 13, 23, 19, 15, 18, 18, 12, 1440Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 7, 9, 7, 10, 14, 13, 14, 11, 11, 7, 714Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
5, 2, 5, 2, 3, 8, 10, 9, 6, 6, 8, 56Schulbuch = OeconomicumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 3, 5, 6, 9, 16, 14, 13, 10, 10, 9, 1614Schulbuch = PaedagogicumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
7, 2, 6, 5, 8, 14, 13, 18, 10, 10, 10, 1216Schulbuch = PoliticumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
3, 2, 8, 1, 5, 4, 13, 7, 5, 5, 2, 88Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 1, 1, 3, 1, 2, 9, 7, 4, 5, 5, 12Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
6, 2, 3, 4, 8, 7, 13, 10, 5, 5, 9, 98Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
4, 4, 6, 6, 2, 12, 20, 10, 10, 10, 10, 719Bildung ist kein Wissenstransfer.
7, 2, 1, 4, 2, 5, 4, 11, 3, 3, 3, 43Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
4, 1, 1, 4, 4, 3, 7, 6, 2, 2, 1, 44Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
6, 6, 8, 7, 9, 12, 21, 15, 13, 13, 13, 1728Buch x Automatisierung = Interaktivität
7, 6, 14, 7, 9, 17, 19, 22, 15, 15, 12, 1329Buch x Digitalisierung = Multimedia
8, 6, 8, 7, 7, 15, 19, 16, 11, 11, 9, 1729Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
1, 2, 5, 4, 4, 8, 11, 10, 5, 5, 5, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
2, 2, 6, 2, 5, 12, 14, 13, 8, 8, 12, 1030Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
1, 2, 3, 2, 3, 5, 6, 7, 4, 4, 2, 52Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
2, 1, 4, 1, 8, 7, 9, 11, 2, 2, 5, 63Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
11, 6, 8, 4, 7, 10, 11, 12, 8, 8, 4, 79Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 8, 6, 5, 10, 9, 14, 14, 13, 13, 11, 1011Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
7, 6, 6, 3, 8, 11, 16, 12, 10, 10, 10, 119Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 4, 6, 6, 10, 9, 11, 16, 9, 9, 8, 1113Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
4, 4, 2, 5, 6, 11, 18, 10, 9, 9, 9, 1014Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 7, 5, 4, 7, 15, 17, 22, 18, 18, 9, 1111Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
1, 1, 3, 2, 2, 4, 9, 4, 3, 3, 2, 33Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
8, 2, 6, 6, 5, 13, 18, 14, 8, 8, 8, 1430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
4, 3, 2, 2, 4, 7, 9, 7, 3, 3, 6, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 4, 6, 6, 10, 7, 11, 11, 7, 7, 10, 614Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
8, 8, 11, 8, 18, 15, 13, 12, 12, 12, 11, 1130Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
8, 2, 6, 4, 9, 9, 15, 15, 7, 7, 8, 1016Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
3, 2, 6, 1, 2, 6, 17, 7, 8, 8, 4, 58Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
13, 5, 11, 9, 10, 11, 16, 16, 11, 11, 10, 1236Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
6, 3, 3, 3, 7, 7, 11, 8, 6, 6, 5, 88Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
5, 5, 5, 3, 6, 10, 15, 7, 11, 11, 8, 819Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
7, 1, 5, 2, 6, 8, 12, 11, 6, 6, 2, 76Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuch / LehrmittelschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
2, 1, 2, 8, 7, 12, 12, 13, 7, 7, 8, 1113Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
1, 2, 5, 2, 4, 7, 10, 7, 6, 6, 2, 64Es gibt unendlich viele Lerntypen
1, 15, 1, 1, 2, 2, 3, 5, 4, 3, 3, 23Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
1, 2, 5, 2, 4, 6, 7, 7, 5, 5, 4, 25Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
13, 3, 2, 6, 3, 4, 10, 4, 2, 2, 4, 14Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
7, 3, 7, 4, 11, 9, 13, 14, 9, 9, 11, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
16, 11, 11, 14, 15, 22, 20, 13, 12, 12, 13, 1227Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
9, 5, 7, 10, 8, 24, 12, 10, 13, 13, 11, 1115Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
7, 6, 8, 4, 7, 16, 16, 19, 16, 16, 10, 1562LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
5, 1, 6, 2, 5, 12, 13, 12, 7, 7, 9, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
5, 1, 4, 6, 5, 5, 14, 5, 10, 10, 3, 79Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
8, 11, 11, 7, 8, 15, 20, 18, 13, 13, 11, 1937Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
4, 6, 9, 6, 6, 8, 19, 14, 7, 7, 11, 622Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
5, 6, 10, 5, 7, 12, 16, 10, 10, 10, 5, 89Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
10, 10, 13, 6, 10, 9, 19, 16, 8, 8, 11, 919Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
6, 9, 11, 9, 6, 10, 18, 13, 15, 15, 10, 941Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
2, 2, 4, 1, 2, 5, 7, 7, 1, 1, 3, 72Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
15, 1, 8, 7, 4, 14, 19, 15, 8, 8, 11, 1018Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
5, 5, 6, 5, 6, 11, 14, 11, 11, 11, 5, 1717Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
3, 2, 4, 4, 5, 13, 11, 9, 8, 8, 8, 76Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
3, 2, 4, 1, 8, 6, 15, 8, 5, 5, 6, 86Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
4, 1, 5, 3, 3, 6, 13, 10, 6, 6, 5, 77Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
6, 6, 10, 10, 12, 14, 18, 17, 13, 13, 14, 1021Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculumSchulbuch / LehrmittelschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
5, 2, 5, 2, 3, 8, 10, 9, 6, 6, 8, 56Schulbuch = OeconomicumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 3, 5, 6, 9, 16, 14, 13, 10, 10, 9, 1614Schulbuch = PaedagogicumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
7, 2, 6, 5, 8, 14, 13, 18, 10, 10, 10, 1216Schulbuch = PoliticumSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
4, 1, 4, 4, 8, 13, 15, 12, 8, 8, 9, 1012Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curriculaSchulbuch / LehrmittelschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
4, 2, 3, 5, 2, 8, 15, 6, 4, 4, 7, 79Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
3, 2, 5, 1, 2, 6, 8, 9, 2, 2, 4, 74Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
1, 1, 3, 5, 3, 5, 7, 8, 2, 2, 2, 105Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
8, 3, 4, 4, 4, 9, 16, 8, 5, 5, 6, 45Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
2, 3, 3, 1, 4, 5, 7, 7, 2, 2, 2, 42Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
4, 1, 5, 3, 2, 1, 7, 8, 6, 6, 8, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
2, 1, 4, 1, 3, 4, 7, 5, 2, 2, 2, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
7, 9, 5, 1, 9, 20, 21, 17, 9, 9, 10, 1649Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 6, 5, 2, 7, 13, 16, 9, 6, 6, 10, 1030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
6, 6, 11, 8, 8, 14, 16, 10, 7, 7, 11, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
5, 3, 8, 7, 7, 11, 20, 15, 12, 12, 13, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
4, 3, 3, 2, 7, 12, 12, 12, 4, 4, 5, 6801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
8, 11, 6, 7, 11, 14, 17, 16, 11, 11, 12, 112102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
9, 4, 6, 9, 11, 13, 15, 13, 8, 8, 11, 72203. Es gibt keine objektive Erfahrung
2, 2, 2, 2, 2, 5, 4, 5, 4, 4, 2, 2204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
1, 2, 2, 2, 3, 5, 5, 5, 3, 3, 2, 4205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
1, 5, 2, 2, 7, 5, 5, 11, 5, 5, 1, 3306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
1, 1, 3, 2, 3, 5, 6, 6, 1, 1, 3, 3307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
1, 4, 4, 1, 6, 5, 8, 8, 2, 2, 4, 4308. Von Nichts kommt nichts
1, 2, 4, 1, 4, 5, 10, 5, 1, 1, 7, 6409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
1, 2, 4, 1, 5, 6, 6, 6, 5, 5, 4, 3410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
4, 1, 1, 3, 4, 5, 4, 7, 2, 2, 1, 5311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
2, 1, 2, 1, 4, 5, 7, 5, 2, 2, 3, 3212. Klein ist manchmal schön
2, 1, 4, 3, 3, 6, 8, 7, 6, 6, 2, 6613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
2, 1, 3, 1, 2, 4, 6, 5, 4, 4, 3, 5414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
3, 1, 1, 3, 5, 4, 6, 6, 2, 2, 3, 3415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
2, 3, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 5, 5, 1216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
3, 1, 5, 5, 5, 12, 16, 14, 8, 8, 11, 89Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
6, 2, 3, 4, 8, 7, 13, 10, 5, 5, 9, 98Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
2, 1, 3, 4, 3, 5, 9, 4, 5, 5, 1, 53Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
1, 1, 1, 3, 1, 1, 9, 6, 3, 5, 5, 22Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
5, 2, 3, 1, 6, 17, 16, 15, 10, 10, 11, 932Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
10, 8, 8, 7, 9, 17, 21, 18, 12, 12, 11, 735Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 2, 4, 2, 6, 10, 13, 10, 7, 7, 3, 79Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
1, 1, 3, 1, 4, 4, 9, 6, 2, 2, 2, 43Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
2, 1, 3, 2, 4, 4, 8, 5, 6, 6, 1, 14Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
3, 1, 1, 3, 2, 1, 5, 8, 5, 3, 3, 34Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
1, 1, 2, 3, 5, 2, 4, 6, 5, 3, 3, 24Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
1, 1, 3, 2, 1, 2, 5, 6, 6, 3, 3, 34Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
1, 2, 3, 1, 2, 6, 8, 4, 4, 4, 2, 24Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
1, 1, 2, 2, 1, 6, 7, 5, 5, 5, 1, 24Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
2, 1, 2, 3, 1, 5, 8, 6, 4, 4, 1, 44Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
8, 2, 6, 6, 5, 13, 18, 14, 8, 8, 8, 1430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
6, 4, 6, 6, 10, 7, 11, 11, 7, 7, 10, 614Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
1, 2, 3, 3, 1, 6, 7, 8, 3, 3, 2, 33Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
3, 4, 2, 2, 3, 6, 9, 11, 3, 3, 4, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4, 4, 4, 8, 6, 13, 13, 11, 9, 9, 7, 720Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
1, 2, 3, 3, 4, 6, 9, 5, 5, 5, 2, 47Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
5, 3, 6, 9, 6, 10, 13, 11, 4, 4, 5, 313Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
2, 1, 2, 8, 7, 12, 12, 13, 7, 7, 8, 1113Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
2, 2, 2, 4, 1, 3, 4, 4, 5, 2, 2, 33Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
3, 3, 2, 4, 6, 10, 11, 12, 4, 4, 8, 715Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
2, 4, 2, 1, 5, 4, 11, 6, 5, 5, 4, 76Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
2, 2, 5, 2, 2, 7, 8, 10, 4, 4, 1, 65Fotografie ist digital, Film ist analog.
3, 3, 5, 3, 2, 9, 13, 12, 6, 6, 7, 69Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
2, 3, 3, 1, 1, 7, 5, 2, 5, 5, 3, 32Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
3, 5, 4, 5, 7, 7, 10, 9, 5, 5, 7, 76Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
2, 1, 3, 4, 4, 6, 9, 7, 3, 3, 2, 74Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
13, 3, 2, 6, 3, 4, 10, 4, 2, 2, 4, 14Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
1, 1, 3, 1, 1, 8, 6, 4, 2, 2, 1, 32Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
2, 1, 3, 5, 1, 6, 4, 9, 7, 2, 2, 45Indikatoren messen meist das Falsche
2, 1, 2, 2, 5, 4, 12, 10, 4, 4, 3, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
2, 4, 4, 6, 5, 9, 13, 7, 6, 6, 8, 88Informatik = Strukturwissenschaft
1, 3, 3, 3, 5, 11, 13, 9, 8, 8, 5, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
4, 7, 7, 6, 4, 10, 14, 11, 9, 9, 11, 916Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
1, 2, 3, 2, 1, 7, 6, 3, 3, 3, 1, 12Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
13, 7, 9, 8, 12, 15, 20, 15, 13, 13, 14, 1341Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
1, 3, 4, 2, 4, 8, 10, 6, 6, 6, 5, 47Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
6, 5, 3, 2, 3, 3, 8, 5, 3, 3, 3, 12Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
4, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 6, 4, 3, 3, 24Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
3, 2, 4, 4, 5, 13, 11, 9, 8, 8, 8, 76Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
2, 2, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 6, 6, 11, 613Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
1, 2, 4, 2, 6, 5, 8, 7, 3, 3, 2, 44Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
3, 2, 3, 1, 1, 5, 7, 6, 3, 3, 3, 44Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 1, 4, 2, 3, 6, 7, 11, 1, 1, 2, 55Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
2, 2, 5, 1, 7, 7, 8, 6, 2, 2, 5, 96Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
1, 2, 2, 2, 2, 5, 6, 6, 5, 5, 5, 53Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
3, 2, 5, 7, 4, 11, 11, 9, 11, 11, 9, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
2, 1, 2, 1, 2, 4, 4, 7, 1, 1, 2, 53Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
1, 4, 4, 2, 5, 9, 14, 10, 13, 13, 5, 913Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
3, 4, 2, 3, 10, 12, 11, 15, 11, 11, 6, 832Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
7, 9, 5, 1, 9, 20, 21, 17, 9, 9, 10, 1649Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 6, 5, 2, 7, 13, 16, 9, 6, 6, 10, 1030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
3, 5, 4, 5, 5, 11, 17, 11, 11, 11, 7, 1119Wahrnehmung ist selektiv.
5, 5, 5, 5, 6, 15, 12, 11, 10, 10, 5, 910Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
1, 1, 2, 4, 2, 6, 8, 5, 2, 2, 3, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
4, 2, 1, 3, 1, 5, 6, 4, 1, 1, 2, 52Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
14, 6, 7, 7, 5, 19, 19, 14, 9, 9, 11, 1378Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
6, 5, 5, 8, 7, 10, 12, 9, 6, 6, 10, 810Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
2, 6, 2, 3, 8, 11, 16, 10, 9, 9, 8, 913Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe OutAussagen Von Zu
4, 8, 6, 4, 3, 5, 6, 7, 5, 5, 2, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
4, 7, 7, 6, 4, 10, 14, 11, 9, 9, 11, 916Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
2, 2, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 6, 6, 11, 613Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
1, 2, 2, 2, 1, 5, 6, 6, 3, 3, 3, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 8, 7, 3, 67Suprasysteme fördern Betrug
3, 2, 5, 7, 4, 11, 11, 9, 11, 11, 9, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
2, 1, 3, 1, 5, 5, 8, 5, 3, 3, 2, 43Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
1, 4, 4, 2, 5, 9, 14, 10, 13, 13, 5, 913Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
6, 5, 5, 8, 7, 10, 12, 9, 6, 6, 10, 810Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
3, 2, 5, 3, 7, 8, 14, 8, 7, 7, 3, 56Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 4, 4, 5, 3, 6, 11, 10, 4, 4, 4, 99Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
7, 3, 8, 5, 10, 16, 13, 9, 12, 12, 12, 921Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
2, 1, 3, 5, 5, 6, 11, 8, 5, 5, 5, 45Computer = Freundcomputer = friend
2, 4, 3, 1, 4, 7, 12, 6, 4, 4, 5, 77Computer = Technisches Gerät
6, 3, 5, 1, 4, 12, 15, 14, 11, 11, 7, 1365Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 8, 6, 6, 8, 17, 16, 14, 13, 13, 12, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
10, 8, 8, 7, 9, 17, 21, 18, 12, 12, 11, 735Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
3, 4, 2, 2, 3, 6, 9, 11, 3, 3, 4, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
2, 1, 2, 2, 5, 4, 12, 10, 4, 4, 3, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
12, 8, 10, 7, 11, 18, 20, 15, 8, 8, 10, 1228Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
6, 3, 8, 6, 9, 11, 15, 12, 12, 12, 9, 915Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
2, 4, 4, 6, 5, 9, 13, 7, 6, 6, 8, 88Informatik = Strukturwissenschaft
8, 5, 9, 7, 5, 12, 12, 12, 7, 7, 11, 815Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
8, 6, 8, 7, 5, 14, 13, 13, 9, 9, 9, 1131InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
7, 4, 6, 4, 7, 8, 12, 7, 5, 5, 7, 59Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
4, 7, 5, 6, 7, 8, 12, 6, 5, 5, 5, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 1, 1, 2, 1, 5, 6, 5, 6, 6, 3, 51:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
14, 9, 20, 14, 10, 23, 27, 26, 18, 18, 14, 1415Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
2, 2, 2, 3, 2, 7, 8, 7, 7, 7, 2, 36Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
4, 4, 5, 2, 5, 8, 10, 11, 5, 5, 3, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
1, 4, 4, 5, 3, 6, 11, 10, 4, 4, 4, 99Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
2, 1, 4, 2, 2, 7, 6, 4, 3, 3, 3, 54Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
1, 6, 3, 1, 6, 8, 13, 8, 4, 4, 6, 78Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
9, 5, 7, 7, 5, 14, 13, 13, 10, 10, 8, 1014Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
8, 3, 7, 11, 3, 18, 18, 18, 12, 12, 10, 1172Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
5, 6, 7, 9, 11, 13, 18, 17, 13, 13, 6, 1234Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
4, 3, 9, 2, 7, 8, 10, 8, 3, 3, 8, 812Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
5, 3, 3, 5, 8, 13, 18, 11, 12, 12, 5, 1126Beschleunigung des Wandels
5, 8, 9, 6, 13, 11, 17, 12, 15, 15, 10, 1249Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
2, 1, 1, 5, 3, 5, 4, 7, 1, 1, 2, 62Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
1, 1, 4, 1, 5, 3, 5, 7, 1, 1, 1, 42Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
6, 6, 8, 7, 9, 12, 21, 15, 13, 13, 13, 1728Buch x Automatisierung = Interaktivität
7, 6, 14, 7, 9, 17, 19, 22, 15, 15, 12, 1329Buch x Digitalisierung = Multimedia
8, 6, 8, 7, 7, 15, 19, 16, 11, 11, 9, 1729Buch x Vernetzung = Interaktion
8, 3, 5, 7, 5, 8, 12, 11, 9, 9, 6, 83BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
13, 9, 9, 7, 9, 14, 17, 19, 11, 11, 11, 1324BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
16, 12, 7, 6, 11, 22, 16, 14, 12, 12, 16, 1127BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
8, 21, 22, 16, 13, 17, 12, 11, 11, 11, 13, 1020Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
8, 9, 7, 15, 14, 22, 18, 12, 12, 12, 14, 1424Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
8, 6, 10, 14, 11, 17, 18, 12, 6, 6, 14, 1028Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
6, 5, 6, 9, 6, 12, 14, 16, 9, 9, 7, 88Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
1, 2, 2, 2, 3, 6, 7, 5, 6, 6, 2, 43Computer sind teuer und veralten sehr rasch
3, 4, 2, 3, 3, 9, 9, 9, 4, 4, 7, 85Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
6, 3, 5, 1, 4, 12, 15, 14, 11, 11, 7, 1365Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 8, 6, 6, 8, 17, 16, 14, 13, 13, 12, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
16, 10, 15, 13, 8, 18, 19, 19, 17, 17, 16, 1442Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
18, 10, 16, 13, 18, 20, 22, 15, 14, 14, 22, 977Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
10, 5, 10, 9, 12, 20, 22, 14, 8, 8, 10, 824Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
5, 2, 7, 3, 6, 14, 14, 11, 10, 10, 10, 712Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
2, 1, 2, 1, 4, 5, 11, 6, 3, 3, 3, 53Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
6, 8, 11, 9, 7, 14, 16, 18, 9, 9, 10, 1352Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
3, 3, 2, 1, 4, 5, 12, 7, 2, 2, 6, 46Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
2, 2, 6, 2, 5, 12, 14, 13, 8, 8, 12, 1030Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
1, 2, 3, 2, 3, 5, 6, 7, 4, 4, 2, 52Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
5, 1, 3, 3, 3, 5, 7, 5, 6, 6, 2, 44Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
2, 1, 2, 2, 3, 4, 10, 8, 1, 1, 2, 86DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
12, 9, 9, 7, 8, 15, 20, 14, 11, 11, 10, 1010Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
1, 2, 3, 1, 2, 2, 4, 5, 5, 5, 1, 54Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
2, 2, 4, 2, 2, 6, 8, 7, 5, 5, 3, 45Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
1, 2, 3, 5, 3, 5, 8, 7, 3, 3, 2, 46Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
1, 4, 3, 1, 2, 3, 8, 4, 4, 4, 1, 33design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
4, 3, 1, 4, 4, 8, 9, 8, 5, 5, 2, 54Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
2, 4, 3, 2, 2, 8, 11, 8, 4, 4, 4, 46Die Globalisierung nimmt zu.
8, 8, 11, 8, 18, 15, 13, 12, 12, 12, 11, 1130Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
4, 8, 6, 4, 3, 5, 6, 7, 5, 5, 2, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
6, 1, 3, 3, 4, 1, 7, 6, 3, 3, 2, 35Die Schulcomputer sind veraltet
12, 7, 8, 9, 7, 14, 15, 13, 10, 10, 5, 930Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
2, 2, 3, 1, 1, 6, 9, 9, 3, 3, 3, 33Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
4, 3, 4, 2, 4, 4, 8, 6, 4, 4, 6, 47Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
3, 1, 3, 2, 5, 7, 7, 6, 4, 4, 2, 24Die Welt wird komplexer.
4, 5, 6, 6, 15, 7, 11, 6, 6, 6, 4, 47digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
5, 5, 5, 3, 6, 10, 15, 7, 11, 11, 8, 819Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
3, 4, 4, 1, 4, 5, 7, 11, 1, 1, 3, 43Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
9, 9, 9, 10, 11, 13, 20, 15, 10, 10, 8, 1114E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
9, 16, 6, 8, 8, 12, 18, 11, 11, 11, 8, 643Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
2, 2, 3, 1, 3, 5, 6, 7, 3, 3, 4, 76Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
2, 2, 2, 2, 3, 4, 12, 11, 2, 2, 2, 52ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
5, 1, 2, 3, 5, 4, 11, 8, 2, 2, 3, 44ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
2, 3, 3, 2, 2, 8, 10, 11, 7, 7, 6, 412ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
8, 8, 1, 1, 4, 3, 5, 6, 7, 2, 2, 43ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
4, 5, 5, 8, 6, 10, 17, 16, 7, 7, 8, 718ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
6, 2, 6, 7, 6, 11, 10, 16, 7, 7, 7, 710ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
3, 1, 6, 4, 1, 6, 9, 9, 4, 4, 3, 86ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
2, 1, 10, 2, 4, 11, 11, 12, 7, 7, 5, 610ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
8, 4, 6, 5, 7, 13, 9, 11, 10, 10, 7, 1017ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
3, 2, 5, 4, 9, 9, 16, 13, 11, 11, 10, 811ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
3, 1, 4, 3, 3, 2, 8, 5, 4, 4, 2, 42E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
1, 1, 3, 3, 3, 4, 9, 6, 2, 2, 3, 55Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
9, 8, 6, 10, 10, 17, 20, 14, 14, 14, 9, 1169Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
13, 10, 9, 8, 6, 19, 18, 17, 16, 16, 14, 17159Es braucht ein Schulfach Informatik
2, 3, 6, 1, 1, 4, 14, 5, 6, 6, 2, 67Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
6, 7, 6, 11, 12, 15, 18, 14, 14, 14, 9, 1440Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
8, 3, 4, 2, 5, 8, 12, 6, 7, 7, 2, 74Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
3, 5, 5, 2, 2, 8, 10, 9, 8, 8, 3, 77Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
1, 1, 4, 1, 3, 6, 6, 5, 5, 5, 3, 53Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
6, 2, 3, 2, 2, 6, 8, 6, 1, 1, 4, 32Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
1, 3, 2, 1, 3, 6, 8, 5, 3, 3, 3, 23Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
8, 7, 4, 2, 11, 9, 13, 17, 11, 11, 9, 916Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
5, 4, 7, 5, 7, 12, 17, 11, 15, 15, 8, 714ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
2, 3, 4, 4, 4, 6, 15, 9, 4, 4, 6, 64ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
5, 6, 12, 8, 10, 15, 12, 14, 12, 12, 6, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
5, 7, 6, 11, 11, 12, 16, 13, 10, 10, 12, 1045ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2, 1, 6, 1, 3, 11, 17, 8, 8, 8, 6, 89ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
3, 6, 6, 4, 6, 10, 13, 9, 5, 5, 3, 57ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
1, 1, 3, 1, 3, 7, 9, 5, 4, 4, 5, 44ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
7, 3, 7, 4, 11, 9, 13, 14, 9, 9, 11, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
7, 7, 8, 8, 11, 13, 17, 18, 12, 12, 18, 1211ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
6, 6, 7, 5, 15, 12, 17, 15, 13, 13, 11, 1216ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
3, 6, 6, 6, 14, 15, 22, 20, 12, 12, 10, 1230ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
17, 18, 10, 15, 9, 23, 18, 20, 18, 18, 14, 1670ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
10, 4, 8, 9, 12, 13, 18, 13, 15, 15, 13, 1130ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
1, 2, 2, 1, 2, 5, 8, 5, 5, 5, 3, 36ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
3, 4, 3, 2, 5, 8, 9, 11, 5, 5, 3, 66ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
4, 1, 4, 5, 5, 10, 14, 10, 8, 8, 6, 814ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
6, 1, 2, 4, 1, 5, 5, 5, 4, 4, 1, 42ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
6, 5, 10, 7, 10, 12, 20, 16, 19, 19, 11, 968ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
6, 6, 5, 5, 8, 9, 14, 11, 13, 13, 8, 813Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
2, 1, 1, 3, 2, 4, 10, 4, 3, 3, 2, 52Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
11, 12, 14, 14, 20, 18, 25, 19, 11, 11, 12, 1651Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
8, 5, 9, 7, 5, 12, 12, 12, 7, 7, 11, 815Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
7, 7, 10, 7, 11, 14, 35, 16, 13, 13, 10, 1837Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
7, 4, 6, 4, 7, 8, 12, 7, 5, 5, 7, 59Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
5, 3, 1, 3, 6, 7, 9, 5, 2, 2, 4, 34Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
4, 3, 2, 4, 5, 8, 13, 11, 9, 9, 10, 610Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
4, 2, 2, 3, 8, 15, 15, 14, 6, 6, 5, 1042Internet = Informationsquelle
2, 5, 5, 4, 9, 12, 15, 13, 10, 10, 9, 938Internet = Kommunikationsmittel
5, 1, 3, 1, 6, 9, 15, 11, 9, 9, 8, 715Internet = Kooperationsmedium
1, 3, 6, 7, 13, 17, 17, 14, 10, 10, 6, 735Internet = Publikationsmedium
5, 2, 2, 2, 3, 7, 6, 5, 3, 3, 4, 42Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
6, 3, 6, 5, 7, 10, 13, 13, 9, 9, 8, 912Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
4, 4, 8, 5, 9, 10, 14, 11, 11, 11, 7, 912Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
1, 4, 5, 1, 9, 6, 7, 8, 6, 6, 3, 64Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
6, 5, 12, 8, 9, 14, 18, 17, 8, 8, 14, 849Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
2, 2, 3, 2, 3, 7, 11, 5, 2, 2, 3, 33Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
2, 1, 2, 3, 1, 5, 8, 6, 4, 4, 1, 43Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
2, 4, 2, 1, 4, 6, 8, 10, 4, 4, 3, 66Internet=Lernhilfe
1, 5, 4, 3, 5, 11, 9, 11, 6, 6, 5, 77Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
1, 1, 3, 1, 3, 7, 10, 8, 5, 5, 6, 57IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
11, 5, 11, 6, 5, 19, 20, 20, 16, 16, 11, 1430Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
15, 7, 9, 7, 10, 15, 20, 19, 12, 12, 17, 13102Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
4, 1, 2, 2, 4, 5, 8, 4, 1, 1, 6, 54Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
1, 2, 1, 3, 1, 7, 9, 6, 4, 4, 3, 34Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
5, 2, 5, 4, 3, 7, 15, 10, 5, 5, 5, 78Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
2, 2, 3, 5, 3, 6, 8, 6, 4, 4, 2, 55Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPanoptikum
2, 1, 2, 4, 4, 6, 8, 5, 6, 6, 1, 33Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemPrivatsphäreprivacy
1, 2, 3, 2, 2, 3, 8, 9, 3, 3, 2, 34Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management SystemKreativitätcreativity
11, 13, 10, 23, 9, 21, 25, 26, 14, 14, 20, 14124Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
6, 9, 9, 10, 5, 20, 19, 15, 11, 11, 10, 921Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
7, 7, 8, 6, 5, 12, 14, 11, 11, 11, 11, 1015Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
8, 3, 8, 11, 12, 20, 15, 19, 13, 13, 9, 1416Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
10, 2, 4, 8, 11, 15, 18, 15, 11, 11, 8, 937LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
37, 19, 18, 16, 23, 24, 30, 22, 16, 16, 21, 17179LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
6, 4, 2, 3, 6, 6, 12, 9, 9, 9, 5, 39LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
5, 2, 5, 5, 9, 10, 12, 11, 5, 5, 5, 711LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
7, 6, 8, 4, 7, 16, 16, 19, 16, 16, 10, 1562LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
28, 21, 12, 18, 11, 27, 34, 24, 22, 22, 29, 19119Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
5, 1, 6, 2, 5, 12, 13, 12, 7, 7, 9, 812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
2, 2, 2, 1, 3, 6, 6, 6, 2, 2, 4, 34Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
6, 5, 6, 4, 6, 8, 14, 14, 4, 4, 7, 710Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
6, 4, 4, 12, 5, 10, 14, 12, 8, 8, 5, 814Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
1, 1, 2, 2, 4, 6, 7, 6, 4, 4, 4, 56Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
6, 7, 10, 8, 6, 12, 18, 13, 15, 15, 8, 1126Mobiltelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
17, 8, 10, 11, 15, 18, 23, 21, 12, 12, 16, 1229Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
4, 7, 5, 6, 7, 8, 12, 6, 5, 5, 5, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
5, 5, 6, 5, 6, 11, 14, 11, 11, 11, 5, 1717Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
1, 2, 3, 1, 3, 3, 9, 4, 3, 3, 4, 33Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
1, 2, 2, 1, 1, 2, 8, 6, 3, 3, 2, 63Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
5Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2, 1, 3, 1, 2, 5, 4, 5, 5, 5, 2, 22Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
4, 7, 6, 6, 6, 10, 10, 9, 9, 9, 6, 35Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
8, 8, 6, 7, 6, 14, 15, 12, 13, 13, 7, 917Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
8, 4, 6, 5, 9, 14, 15, 15, 13, 13, 10, 109Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
1, 1, 3, 1, 2, 4, 9, 7, 1, 1, 4, 45Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
8, 12, 6, 7, 8, 16, 21, 13, 15, 15, 16, 14113Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
3, 2, 2, 2, 4, 4, 5, 7, 3, 3, 7, 55Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
4, 5, 4, 8, 5, 13, 14, 13, 11, 11, 12, 1328SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
5, 6, 7, 8, 7, 13, 13, 13, 10, 10, 7, 1110Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
1, 1, 3, 5, 3, 5, 7, 8, 2, 2, 2, 105Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2, 1, 2, 1, 2, 5, 9, 7, 3, 3, 2, 45Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
3, 2, 5, 7, 4, 11, 11, 9, 11, 11, 9, 916Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
3, 3, 4, 2, 5, 4, 12, 9, 5, 5, 2, 75Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
4, 1, 2, 2, 4, 4, 12, 5, 3, 3, 4, 54Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
3, 3, 3, 2, 2, 5, 10, 4, 4, 4, 4, 76Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
3, 3, 3, 4, 2, 6, 10, 8, 6, 6, 5, 49Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
4, 1, 5, 3, 2, 1, 7, 8, 6, 6, 8, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
6, 6, 11, 8, 8, 14, 16, 10, 7, 7, 11, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
1, 1, 1, 1, 2, 5, 4, 7, 3, 3, 3, 42Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
4, 3, 2, 1, 3, 4, 8, 6, 3, 3, 3, 24Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
5, 3, 8, 7, 7, 11, 20, 15, 12, 12, 13, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
6, 6, 8, 9, 11, 11, 18, 14, 9, 9, 8, 1020Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
1, 4, 4, 2, 6, 4, 9, 6, 7, 7, 6, 27Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
12, 8, 6, 12, 10, 16, 21, 19, 11, 11, 18, 15101Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
6, 3, 2, 2, 3, 5, 7, 6, 1, 1, 3, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 2, 4, 2, 1, 7, 6, 7, 5, 5, 2, 25big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
1, 3, 2, 4, 3, 5, 6, 9, 6, 6, 2, 63Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
5, 1, 2, 3, 6, 5, 12, 8, 4, 4, 5, 518Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
11, 5, 12, 10, 9, 14, 18, 16, 10, 10, 10, 942Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
6, 4, 6, 9, 5, 6, 10, 12, 6, 6, 11, 58Die Offenheit des Internets ist gefährdet
3, 3, 3, 2, 5, 7, 9, 5, 3, 3, 2, 76Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
5, 3, 3, 1, 3, 8, 9, 8, 4, 4, 2, 58Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
4, 5, 6, 6, 15, 7, 11, 6, 6, 6, 4, 47digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
7, 4, 7, 4, 9, 12, 16, 12, 9, 9, 8, 1326Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
5, 9, 10, 7, 7, 16, 14, 13, 14, 14, 11, 1334Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
10, 5, 7, 6, 8, 11, 15, 13, 8, 8, 9, 1138Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
13, 12, 10, 8, 11, 14, 18, 12, 10, 10, 15, 1055Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
7Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
4, 2, 1, 4, 2, 6, 3, 12, 5, 6, 6, 34Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
5, 6, 12, 8, 10, 15, 12, 14, 12, 12, 6, 924ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
5, 7, 6, 11, 11, 12, 16, 13, 10, 10, 12, 1045ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
1, 1, 2, 1, 1, 1, 7, 7, 1, 1, 2, 32Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
13Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
11, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 10, 10, 11, 610Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuch / Lehrmittelschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
12, 5, 17, 13, 10, 11, 11, 13, 13, 13, 13, 1318Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
9, 1, 6, 6, 10, 13, 12, 10, 6, 6, 7, 68Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
10, 8, 12, 9, 12, 17, 18, 18, 12, 12, 16, 1824Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
7, 5, 9, 8, 11, 13, 17, 18, 13, 13, 11, 1320Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
6, 7, 10, 10, 11, 15, 15, 16, 16, 16, 9, 1221Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 12, 14, 12, 16, 17, 15, 13, 13, 9, 1521Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
11, 6, 9, 10, 13, 23, 19, 15, 18, 18, 12, 1440Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 7, 9, 7, 10, 14, 13, 14, 11, 11, 7, 714Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
3, 1, 4, 4, 3, 4, 9, 6, 4, 4, 2, 43Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
2, 3, 3, 2, 1, 3, 5, 7, 3, 3, 1, 3Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
5, 1, 4, 6, 3, 8, 8, 6, 5, 5, 6, 65Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
4, 7, 5, 6, 7, 8, 12, 6, 5, 5, 5, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
5Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
2, 1, 3, 2, 4, 5, 10, 8, 3, 3, 1, 53social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
5, 10, 9, 6, 7, 6, 15, 11, 7, 7, 3, 96Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
6, 14, 7, 5, 8, 10, 12, 10, 5, 5, 4, 87Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
12, 10, 16, 12, 12, 11, 15, 8, 6, 6, 2, 56Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
4, 6, 8, 8, 5, 6, 5, 12, 8, 7, 7, 59Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
7, 6, 8, 6, 4, 9, 15, 6, 6, 6, 4, 35Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
5, 6, 7, 7, 5, 8, 14, 7, 4, 4, 3, 85Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
6, 5, 8, 7, 3, 9, 14, 7, 5, 5, 4, 35Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
7, 6, 7, 7, 8, 6, 13, 10, 6, 6, 4, 410Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
23, 9, 8, 8, 6, 9, 18, 13, 14, 14, 3, 811Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
5, 2, 2, 3, 4, 3, 8, 8, 3, 3, 4, 55Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
4, 1, 2, 3, 3, 5, 7, 5, 3, 3, 2, 53ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
2, 2, 2, 1, 1, 1, 9, 5, 1, 1, 2, 13Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
1, 1, 2, 4, 2, 6, 8, 5, 2, 2, 3, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
6, 6, 11, 8, 8, 14, 16, 10, 7, 7, 11, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
3, 3, 1, 1, 3, 6, 8, 4, 3, 3, 1, 34Benutzer sind keine Designer
5, 6, 5, 2, 3, 1, 5, 7, 6, 2, 2, 34Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
1, 2, 2, 3, 1, 1, 5, 8, 8, 1, 1, 65Der Benutzer hat immer recht.
5, 4, 8, 5, 3, 9, 9, 11, 7, 7, 7, 512Der Benutzer hat nicht immer recht.
7, 2, 3, 1, 1, 8, 7, 5, 3, 3, 1, 34Designer sind keine Benutzer
10, 4, 1, 8, 4, 1, 3, 4, 9, 5, 3, 23Details spielen eine Rolle.
1, 4, 4, 3, 2, 4, 9, 9, 4, 4, 5, 25Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
4, 1, 3, 4, 3, 4, 10, 9, 2, 2, 1, 35Hilfe hilft nicht (bei Usability)
8, 9, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 6, 5, 1, 22HTML Standards befolgen.
18, 8, 4, 6, 8, 9, 12, 10, 10, 10, 9, 1127Know your audience/user/customer
1, 1, 2, 1, 1, 7, 5, 5, 5, 5, 2, 57Publizieren im WWW ist billig.
3, 1, 1, 2, 2, 4, 5, 8, 5, 5, 1, 34Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
2, 1, 4, 1, 3, 4, 7, 5, 2, 2, 2, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 1, 5, 2, 2, 5, 8, 6, 5, 5, 2, 57Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
1, 2, 4, 1, 3, 7, 5, 3, 6, 6, 1, 24Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
8, 2, 6, 6, 5, 13, 18, 14, 8, 8, 8, 1430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
3, 1, 2, 3, 3, 5, 9, 4, 4, 4, 4, 33Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 2, 3, 1, 5, 4, 8, 2, 5, 5, 2, 23Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
6, 1, 2, 2, 5, 5, 10, 5, 3, 3, 5, 23Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
1, 3, 3, 3, 5, 11, 13, 9, 8, 8, 5, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2, 3, 2, 3, 3, 3, 7, 6, 2, 2, 5, 63Liebe = Fähigkeit
4, 4, 4, 6, 5, 13, 21, 9, 8, 8, 9, 822Man kann nicht nicht kommunizieren.
2, 2, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 6, 6, 11, 613Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
2, 1, 2, 3, 2, 5, 6, 5, 2, 2, 1, 32Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 8, 7, 3, 67Suprasysteme fördern Betrug
1, 1, 3, 1, 3, 6, 9, 7, 2, 2, 2, 45Teamfähigkeit wird immer wichtiger
7, 9, 5, 1, 9, 20, 21, 17, 9, 9, 10, 1649Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 5, 4, 5, 5, 11, 17, 11, 11, 11, 7, 1119Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 4, 4, 5, 3, 6, 11, 10, 4, 4, 4, 99Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
1, 2, 3, 1, 1, 3, 4, 7, 2, 2, 1, 42Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
8, 9, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 6, 5, 1, 22HTML Standards befolgen.
6, 6, 5, 5, 8, 9, 14, 11, 13, 13, 8, 813Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
2, 2, 3, 1, 2, 6, 7, 7, 2, 2, 4, 43Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
1, 2, 1, 3, 1, 1, 5, 6, 8, 3, 3, 33Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
1, 3, 4, 2, 2, 3, 5, 6, 2, 2, 2, 13Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
4, 4, 7, 5, 5, 10, 13, 12, 7, 7, 5, 912Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
5, 2, 9, 3, 5, 7, 10, 6, 3, 3, 7, 614Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
2, 1, 2, 2, 2, 5, 7, 5, 4, 4, 2, 32Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
1, 1, 2, 1, 1, 7, 5, 5, 5, 5, 2, 57Publizieren im WWW ist billig.
1, 2, 2, 2, 2, 3, 7, 8, 1, 1, 3, 23Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
3, 3, 5, 2, 1, 3, 1, 4, 8, 7, 1, 52Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
2, 2, 2, 3, 3, 6, 7, 6, 3, 3, 1, 54Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
3, 1, 1, 2, 2, 4, 5, 8, 5, 5, 1, 34Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
2, 1, 4, 1, 3, 3, 10, 7, 2, 2, 3, 43Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
3, 2, 1, 7, 2, 3, 9, 7, 5, 5, 5, 38User scrollen nicht.
2, 1, 4, 1, 3, 4, 7, 5, 2, 2, 2, 33Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 2, 3, 1, 5, 3, 7, 8, 2, 2, 1, 46Vizepräsidenten sind keine Benutzer
1, 2, 3, 1, 1, 4, 5, 5, 1, 1, 1, 42Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
3, 1, 6, 1, 3, 7, 10, 10, 4, 4, 4, 26Webseiten werden ausgedruckt.
5, 4, 7, 4, 5, 10, 14, 11, 8, 8, 7, 716Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
1, 1, 5, 2, 2, 5, 8, 6, 5, 5, 2, 57Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
2, 1, 2, 1, 1, 4, 8, 8, 1, 1, 4, 44WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
13, 13, 11, 12, 16, 19, 22, 21, 23, 23, 20, 14115Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
2, 2, 2, 3, 2, 7, 8, 7, 7, 7, 2, 36Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
4, 4, 5, 2, 5, 8, 10, 11, 5, 5, 3, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
6, 3, 2, 2, 3, 5, 7, 6, 1, 1, 3, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 1, 2, 1, 2, 5, 6, 5, 1, 1, 2, 32Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
7, 4, 7, 4, 9, 12, 16, 12, 9, 9, 8, 1326Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
2, 5, 3, 4, 4, 12, 9, 6, 6, 6, 3, 69Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
4, 3, 1, 4, 2, 6, 7, 9, 2, 2, 2, 65Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
5, 2, 3, 1, 1, 5, 4, 7, 2, 2, 4, 23Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
8, 7, 4, 2, 11, 9, 13, 17, 11, 11, 9, 916Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
7, 15, 10, 5, 7, 19, 19, 20, 10, 10, 16, 1269Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
6, 6, 6, 5, 6, 9, 14, 12, 6, 6, 10, 914Management=Kontrolle
5, 4, 6, 4, 10, 12, 12, 12, 6, 6, 6, 511Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
5, 1, 4, 6, 3, 8, 8, 6, 5, 5, 6, 65Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
1, 3, 2, 3, 5, 7, 9, 5, 4, 4, 3, 68Mitarbeiter=Kinder
3, 1, 2, 1, 1, 7, 6, 7, 4, 4, 1, 35Mitarbeiter=Partner
4, 4, 3, 4, 4, 7, 9, 6, 5, 5, 6, 59Motivation=Angst
5, 1, 2, 4, 3, 3, 6, 10, 8, 6, 6, 65Motivation=Vision
2, 1, 3, 5, 8, 5, 13, 5, 4, 4, 3, 24Netzwerkeffekte fördern Lock-InsNetzwerkeffekteLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
1, 2, 2, 2, 1, 5, 6, 6, 3, 3, 3, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
4, 2, 3, 5, 2, 8, 15, 6, 4, 4, 7, 79Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 5, 8, 7, 3, 67Suprasysteme fördern Betrug
1, 1, 3, 1, 3, 6, 9, 7, 2, 2, 2, 45Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
4, 1, 2, 3, 3, 5, 7, 5, 3, 3, 2, 53ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
3, 5, 4, 5, 3, 7, 9, 8, 5, 5, 5, 37Unternehmen=Gemeinschaft
3, 4, 3, 1, 5, 10, 12, 8, 3, 3, 5, 39Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
2, 1, 1, 2, 2, 7, 7, 6, 3, 3, 1, 65Veränderung=Gefahr
1, 2, 2, 2, 3, 7, 7, 5, 5, 5, 1, 33Veränderung=Wachstum
3, 4, 6, 2, 6, 8, 14, 8, 3, 3, 2, 76Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney