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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 27.02.21: Simon Widmer
  2. 27.02.21: Karsten Rincke
  3. 27.02.21: Christian Maurer
  4. 25.02.21: Hauke Fehr
  5. 25.02.21: Sibyl Schädeli
  6. 23.02.21: Werner Helsper
  7. 23.02.21: Til-Sebastian Idel
  8. 21.02.21: Adrian Meyer
  9. 20.02.21: Jeannette Otto
  10. 20.02.21: Anja Karliczek
  11. 20.02.21: Christina Neuhaus
  12. 10.02.21: Katja Schlegel
  13. 10.02.21: Alexander von Däniken
  14. 10.02.21: Joël Floris
  15. 10.02.21: Oliver Gruebner
  16. 10.02.21: Frank Rühli
  17. 10.02.21: Milo Puhan
  18. 10.02.21: Sara I. Fabrikant
  19. 10.02.21: Nicole Bender
  20. 10.02.21: Gina Gemperle

Die zuletzt geänderten Personen

  1. Donald Trump
  2. Sascha Lobo
  3. Beat Döbeli Honegger
  4. Jöran Muuß-Merholz
  5. Elsbeth Stern
  6. Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)
  7. EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
  8. Klaus Zierer
  9. Kultusministerkonferenz
  10. Felix Straumann
  11. BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung
  12. Alexandra Bröhm
  13. Karen Brennan
  14. Johan van Braak
  15. Reinhard Bauer
  16. Nadine Bergner
  17. Joke Voogt
  18. John Ainley
  19. Gerhard Brandhofer
  20. Birgit Eickelmann
  21. Jan Vahrenhold
  22. Silke Grafe
  23. Tim Bell
  24. Ralf Romeike
  25. Christian Swertz
  26. Ira Diethelm
  27. Gerhard Tulodziecki
  28. Bardo Herzig
  29. Torsten Brinda
  30. Anusca Ferrari

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 27.02.21: Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse RSS local web 
  2. 25.02.21: Coding for Kids in Scratch 3 RSS
  3. 25.02.21: Ideas That Created the Future RSS local 
  4. 25.02.21: Mit Scratch 3 programmieren lernen RSS
  5. 25.02.21: Let’s code Scratch! RSS
  6. 23.02.21: Handbuch Schulforschung RSS
  7. 08.02.21: Handbook of Metacognition in Education RSS local 
  8. 08.02.21: Metacognition in Educational Theory and Practice RSS local 
  9. 07.02.21: The Democratization of Artificial Intelligence RSS local web 
  10. 07.02.21: Games and Rules RSS local web 
  11. 05.02.21: Constructuionism in Action 2016 RSS local web 
  12. 04.02.21: Das gute Schulbuch RSS local web 
  13. 02.02.21: Diginomics verstehen RSS
  14. 02.02.21: Synergie #7 RSS local web 
  15. 02.02.21: Synergie #6 RSS local web 
  16. 02.02.21: Synergie #4 RSS local web 
  17. 02.02.21: Synergie #03 RSS local web 
  18. 02.02.21: Synergie #02 RSS local web 
  19. 02.02.21: Jahrbuch Medienpädagogik 15 RSS local web 
  20. 30.01.21: Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und Robotik RSS local 

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. How Democracies Die RSS local 
  2. On Tyranny RSS local 
  3. Ökologie des Geistes RSS  local 
  4. Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse RSS local web 
  5. Let’s code Scratch! RSS
  6. Coding for Kids in Scratch 3 RSS
  7. Ideas That Created the Future RSS local 
  8. Mit Scratch 3 programmieren lernen RSS
  9. Handbuch Schulforschung RSS
  10. Hybrides Lernen RSS  local 
  11. Handbook of Metacognition in Education RSS local 
  12. Metacognition in Educational Theory and Practice RSS local 
  13. The Democratization of Artificial Intelligence RSS local web 
  14. Games and Rules RSS local web 
  15. Vom E-Learning zur Digitalisierung RSS local web 
  16. Einsteins unverhofftes Erbe RSS local web 
  17. Digitale Zukunft: Lernen. Forschen. Wissen. RSS local web 
  18. Bildung für nachhaltige Entwicklung RSS local web 
  19. Bildungsforschung 2020 RSS local web 
  20. Steuerung im Bildungssystem RSS local web 
  21. Forschungsvorhaben in Ankoppelung an Large-Scale-Assessments RSS local web 
  22. Creative Computing RSS local web 
  23. Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft RSS local web 
  24. MINT und Chancengleichheit in fiktionalen Fernsehformaten RSS local web 
  25. IT-Ausstattung der allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen in Deutschland RSS local web 
  26. Pauken mit Trompeten RSS local web 
  27. Gaming für Studium und Beruf RSS local 
  28. Constructuionism in Action 2016 RSS local web 
  29. Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und Robotik RSS local 
  30. Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung RSS local web 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 27.02.21: «Trump wäre gerne ein Oligarch» RSS local web 
  2. 25.02.21: «Machtspiele gibt es auch im Homeoffice» RSS local web 
  3. 22.02.21: Kritik zur Initiative Digitale Bildung und zum digitalen Bildungsraum der Bundesregierun #bildungdigital RSS local web 
  4. 22.02.21: Ein Kessel Buntes RSS local web 
  5. 21.02.21: Und jetzt laden alle hintereinander RSS local web 
  6. 21.02.21: Der grosse Ausbruch RSS local web 
  7. 21.02.21: Bildung schützt vor Dummheit nicht RSS local web 
  8. 21.02.21: Vom Bau des Schuhschachtel-Autos RSS local web 
  9. 21.02.21: Klare Regeln für die Datennutzung im Bildungswesen RSS local 
  10. 20.02.21: «Wir müssen die Verfassung ändern» RSS local web 
  11. 20.02.21: Wähler, wir wissen, wo du wohnst RSS local web 
  12. 19.02.21: Die drohende Bildungskatastrophe RSS local web 
  13. 18.02.21: Digitale Kompetenzzentren: Was Bund und Länder vorhaben RSS local web 
  14. 18.02.21: «Die Schulschliessung hat in verschiedener Hinsicht die Bedeutung der Schule hervorgehoben» RSS local 
  15. 15.02.21: «Die Schweiz steht kurz vor einer dritten Welle» RSS local web 
  16. 13.02.21: «Medien schüren bewusst Empörung» RSS local web 
  17. 13.02.21: Die Forscher sind beunruhigt RSS local web 
  18. 13.02.21: Mit mutierten Viren in die dritte Welle RSS local web 
  19. 10.02.21: Auf Krankenbesuch drohte Gefängnis RSS local web 
  20. 10.02.21: «Spanische Grippe war verheerender» RSS local 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. «Trump wäre gerne ein Oligarch» RSS local web 
  2. Der Brandstifter und seine Komplizen RSS local web 
  3. Donald Trumps Strategien für den Staatsstreich RSS local web 
  4. ELIZA RSS
  5. Computing Machinery and Intelligence RSS web 
  6. As We May Think RSS local web 
  7. On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem RSS
  8. Cramming More Components Onto Integrated Circuits RSS local web 
  9. «Machtspiele gibt es auch im Homeoffice» RSS local web 
  10. Ein Kessel Buntes RSS local web 
  11. Kritik zur Initiative Digitale Bildung und zum digitalen Bildungsraum der Bundesregierun #bildungdigital RSS local web 
  12. Und jetzt laden alle hintereinander RSS local web 
  13. Bildung schützt vor Dummheit nicht RSS local web 
  14. Der grosse Ausbruch RSS local web 
  15. Klare Regeln für die Datennutzung im Bildungswesen RSS local 
  16. Vom Bau des Schuhschachtel-Autos RSS local web 
  17. «Wir müssen die Verfassung ändern» RSS local web 
  18. Wähler, wir wissen, wo du wohnst RSS local web 
  19. Die drohende Bildungskatastrophe RSS local web 
  20. Digitale Kompetenzzentren: Was Bund und Länder vorhaben RSS local web 
  21. «Die Schulschliessung hat in verschiedener Hinsicht die Bedeutung der Schule hervorgehoben» RSS local 
  22. «Die Schweiz steht kurz vor einer dritten Welle» RSS local web 
  23. Mit mutierten Viren in die dritte Welle RSS local web 
  24. Die Forscher sind beunruhigt RSS local web 
  25. «Medien schüren bewusst Empörung» RSS local web 
  26. Public Health Interventions, Epidemic Growth, and Regional Variation of the 1918 Influenza Pandemic Outbreak in a Swiss Canton and Its Greater Regions RSS local web 
  27. Zweite Pandemiewelle als Stolperstein RSS local web 
  28. «Spanische Grippe war verheerender» RSS local 
  29. Auf Krankenbesuch drohte Gefängnis RSS local web 
  30. The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement RSS local web 

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen? RSS
  2. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor? RSS
  3. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten? RSS
  4. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen? RSS
  5. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik? RSS
  6. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung? RSS
  7. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht? RSS
  8. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school? RSS
  9. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab? RSS
  10. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? RSS
  11. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren? RSS
  12. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität? RSS
  13. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks? RSS
  14. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing? RSS
  15. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand? RSS
  16. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit? RSS
  17. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need? RSS
  18. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT? RSS
  19. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung? RSS
  20. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden? RSS

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt? RSS
  2. Was ist Informatik?What is computer science? RSS
  3. Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt? RSS
  4. Macht das Internet einsam? RSS
  5. Wie treffen wir Entscheidungen?How do we decide? RSS
  6. Wie lässt sich Internet in der Schule einsetzen? RSS
  7. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? RSS
  8. Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule? RSS
  9. Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school? RSS
  10. Wie ist das Bild/Image der Informatik? RSS
  11. Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht? RSS
  12. Wie mache ich eine erfolgreiche Präsentation? RSS
  13. Wie misst man den Wert von Information? RSS
  14. Was bringt das Internet in der Ausbildung? RSS
  15. Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT? RSS
  16. Was verdienen InformatikerInnen? RSS
  17. Gibt es zur Idee des Biblionetzes verwandte Ansätze? RSS
  18. Wie lassen sich Forschungsleistungen messen? RSS
  19. Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab? RSS
  20. Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren? RSS
  21. Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität? RSS
  22. Fördert BYOD One-to-One-Computing? RSS
  23. Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand? RSS
  24. Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit? RSS
  25. Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need? RSS
  26. Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung? RSS
  27. In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden? RSS
  28. Gefährdet das Internet die Verlage? RSS
  29. Fördern interaktive Whiteboards das Lernen? RSS
  30. Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht? RSS

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 03.02.21: Algorithmen können Verantwortung verschleiern ('computer says no') RSS
  2. 23.01.21: Krankheiten schwächen die Gesundheit
  3. 23.01.21: Impfungen bekämpfen Krankheiten
  4. 10.01.21: Donald Trump gefährdet die Demokratie RSS
  5. 10.01.21: Donald Trump hat den Sturm aufs Capitol gefördert
  6. 08.01.21: Intelligenz fördert das Lernen
  7. 30.12.20: Innovation erfordert Fehler machen (dürfen)
  8. 30.12.20: Intelligenz erfordert Fehler machen (dürfen)
  9. 29.12.20: Risiko ist nicht das Gleiche wie Ungewissheit RSS
  10. 28.12.20: Diktatur gefährdet Menschenrechte
  11. 28.12.20: Terrorismus gefährdet Menschenrechte
  12. 28.12.20: Krieg gefährdet Menschenrechte
  13. 28.12.20: Krieg fördert Angst
  14. 28.12.20: Krieg gefährdet Frieden
  15. 28.12.20: Neid fördert Krieg
  16. 28.12.20: Hass fördert Krieg
  17. 28.12.20: Angst erschwert das Denken
  18. 28.12.20: Terrorismus fördert Angst RSS
  19. 23.12.20: Frachtcontainer haben die Globalisierung ermöglicht RSS
  20. 18.12.20: Eine Corona-Impfung schützt vor einer Corona-Infektion

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Donald Trump gefährdet die Demokratie RSS
  2. Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process RSS
  3. Schulschliessungen aufgrund der Corona-Pandemie senkt Chancengerechtigkeit RSS
  4. Das Coronavirus kann E-Learning vorantreiben RSS
  5. Wartungsempfehlung 20: Setzen Sie SchülerInnen ein! RSS
  6. Wartungsempfehlung 16: Achten Sie auf die Verfügbarkeit von Ansprechpersonen! RSS
  7. Wartungsempfehlung 19: Nutzen Sie das Wissen externer SpezialistInnen! RSS
  8. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. RSS
  9. Internet macht Wissen NICHT überflüssig. RSS
  10. Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol RSS
  11. Das Internet verbraucht viel Energie RSS
  12. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten RSS
  13. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen RSS
  14. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik RSS
  15. Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. RSS
  16. Algorithmen können Verantwortung verschleiern ('computer says no') RSS
  17. Roboter werden LehrerInnen NICHT ersetzen könnenrobots will not replace teachers RSS
  18. Algorithmen können Diskriminierung fördernalgorithms can promote discrimination. RSS
  19. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen RSS
  20. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. RSS
  21. Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein. RSS
  22. Der Frauenanteil in der Informatik ist klein. RSS
  23. Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz RSS
  24. Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen RSS
  25. Der Staat besitzt Benennungsmacht RSS
  26. Quantified self kann die Zufriedenheit gefährden RSS
  27. Quantified self fördert Gesundheit RSS
  28. Informatik = eine Art Mathematik RSS
  29. PISA-Daten zeigen, dass Computereinsatz in der Schule die Schulleistungen senkt RSS
  30. Neuronale Netze lassen sich im Gegensatz zu (traditionellen) Algorithmen nicht durchschauen (Black-Box-Problem) RSS

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 22.02.21: Initiative Digitale Bildung RSS
  2. 26.01.21: clubhouse RSS
  3. 23.01.21: Impf-Gegner RSS
  4. 16.01.21: Redefinition (SAMR-Stufe 4) RSS
  5. 16.01.21: Modification (SAMR-Stufe 3) RSS
  6. 16.01.21: Augmentation (SAMR-Stufe 2) RSS
  7. 16.01.21: Substitution (SAMR-Stufe 1) RSS
  8. 10.01.21: Sturm aufs Capitol RSS
  9. 03.01.21: Schularchitektur RSS
  10. 03.01.21: Alemannenschule Wutöschingen RSS
  11. 03.01.21: hindsight bias RSS
  12. 02.01.21: Digital Markets Act (DMA) RSS
  13. 02.01.21: Digital Services Act (DSA) RSS
  14. 30.12.20: Defensives Entscheiden RSS
  15. 30.12.20: Fehlerkultur (positive) RSS
  16. 29.12.20: Gewissheit RSS
  17. 29.12.20: Ungewissheit RSS
  18. 29.12.20: Dotcom-Blase RSS
  19. 29.12.20: Finanzkrise RSS
  20. 29.12.20: Immobilienblase RSS

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. Lügelie RSS
  2. Verschwörungsmythos RSS
  3. Twitter RSS
  4. Staat RSS
  5. Diktatur RSS
  6. 1. Weltkrieg RSS
  7. Militär RSS
  8. Terrorismusterrorism RSS
  9. Deutschlandgermany RSS
  10. USA RSS
  11. Rassismus RSS
  12. Gesellschaftsociety RSS
  13. SchweizSwitzerland RSS
  14. Sicherheitsecurity RSS
  15. Zukunftfuture RSS
  16. Gehorsam RSS
  17. Angstfear RSS
  18. Vertrauentrust RSS
  19. Demokratiedemocracy RSS
  20. Kriegwar RSS
  21. Freiheitfreedom RSS
  22. Wirtschafteconomy RSS
  23. Mensch RSS
  24. Machtpower RSS
  25. Politikpolitics RSS
  26. Erklärvideos RSS
  27. Fachdidaktik RSS
  28. Fremdsprachenlernensecond language learning RSS
  29. Digitalisierung RSS
  30. Didaktikdidactics RSS

icon Technische Änderungen

  1. 11.01.21: Problem mit Verfügbarkeits-Icons behoben auf Personen-Übersichtsseiten
  2. 03.01.21: Swisscovery-Links eingebaut bei Büchern mit ISBN-Nummern
  3. 01.01.21: Volltextmanagement des Backends verbessert (u.a. Titelmetadaten in PDFs)
  4. 31.10.20: Fehler beim Escapen von Sonderzeiten in SVGs behoben
  5. 25.10.20: Alle interaktiven vis.js-Grafiken jetzt mit externen json-Dateien und damit auch einzeln abrufbar
  6. 18.10.20: Zeitleisten neu bei Begriffen, Büchern, Texten, Fragen und Aussagen
  7. 20.05.20: Neues Metatag og:image weist auf zu verwendendes Vorschaubild bei Verlinkungen hin.
  8. 20.05.20: Fallfehler im RSS-Feed behoben.
  9. 18.05.20: RSS-Feeds geflickt (alle description-Elemente nun brav mit CDATA): Danke Matthias!
  10. 27.12.19: UTF-8 bei allen Graphen