Beschreibt die Tendenz, die Definition von Lernen auf das zu reduzieren, was sich besonders leicht messen lässt.

Mit fortschreitender Digitalisierung werden wir noch stärker in Versuchung sein, diejenigen Kompetenzen in den Mittelpunkt zu stellen, die automatisiert überprüft, ausgewertet, korrigiert und rückgemeldet werden können. Diese Kompetenzen sind nicht deckungsgleich mit solchen, denen wir zentrale Bedeutung für Erfolg in der Ausbildung und im weiteren Leben zuschreiben.