Unterstützung kreativer Lernprozesse mit «Student Generated Webtours»

Isa Jahnke, Thomas Laukamm

Zu finden in: Lernen im Digitalen Zeitalter, 2009 local

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Zusammenfassungen

In diesem Beitrag wird ein E-Learning Szenario beschrieben, welches in Anlehnung an das didaktische Konzept des aktiven Lernens und der 3-Phasen-Lernstruktur (Input, Reflexion und Bewertung) entwickelt und erprobt wurde. Lernprozess und Produkt im Szenario „Student Generated Webtours“ ist eine von Studierenden zu erzeugende Webtour, deren Auswahl zu begründen ist. Die Webtour beinhaltete die Selektion von Webseiten (inkl. Multimedia-Elemente, z.B. Videos und Podcasts), didaktisch geeignete Fragestellungen und Antwortmöglichkeiten. Die Evaluation zeigt, dass das Nutzungspotenzial vielfältig ist, die 3-Phasen-Lernstruktur und die neu choreographierte Balance zwischen Lehrinhalten und Technology-enhanced Learning wird qualitativ bestätigt.

Von Isa Jahnke, Thomas Laukamm im Konferenz-Band Lernen im Digitalen Zeitalter (2009) im Text Unterstützung kreativer Lernprozesse mit «Student Generated Webtours»

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Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.