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Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell

MOOCs fordern die Hochschulen heraus
Dmitri Bershadskyy, Claudia Bremer, Olaf Gaus
Zu finden in: E-Learning zwischen Vision und Alltag (Seite 33 bis 44), 2013  local secure web 
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Claudia BremerDer vorliegende Artikel befasst sich mit der Rolle sogenannter "Massive Open Online Courses" (MOOCs). Er diskutiert einerseits das Verhältnis von MOOCs zwischen dem ursprünglichen Anspruch auf Bildungsfreiheit als kostenlosem Freiheitsrecht, das andererseits kontrastiert wird durch die Konzeption von MOOCs als Konsumgut, das über die Nachfrage von Nutzern zu einem Marktpreis findet. Das fulminante Interesse, auf das solche MOOCs weltweit bei Bildungs- und Weiterbildungs-Interessenten stößt, ist eine Herausforderung für die Hochschulen – vor allem, wenn ihre Betreiber Unternehmer mit renditeträchtigem Geschäftsmodell sind.
Von Dmitri Bershadskyy, Claudia Bremer, Olaf Gaus im Konferenz-Band E-Learning zwischen Vision und Alltag (2013) im Text Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell

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