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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 145)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 121)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 113)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 107)
  5. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 104)
  6. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 98)
  7. Automatisierung des Automatisierbaren ( 96)
  8. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 96)
  9. Computer=Werkzeug ( 89)
  10. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 84)
  11. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 80)
  12. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 72)
  13. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 70)
  14. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 68)
  15. Computer=Medium ( 65)
  16. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 64)
  17. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 64)
  18. LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). ( 60)
  19. Wissenschaftsargument: Informatik gehört zur Allgemeinbildung, weil Informatik mit Simulation ein drittes Standbein in die Wissenschaft gebracht hat. ( 55)
  20. ICT in der Schule: Inhalt vor Technik! ( 53)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. 18, 27, 24, 24, 25, 22, 23, 23, 22, 52, 26, 104Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 104 / 3159)
  2. 1, 12, 6, 4, 6, 4, 2, 4, 23, 30, 6, 72Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 72 / 31171)
  3. 4, 12, 6, 8, 10, 8, 9, 7, 4, 16, 10, 64ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag. ( 64 / 2764)
  4. 25, 9, 13, 28, 20, 52Informationsflut erfordert filtern statt sammeln ( 52 / 147)
  5. 14, 10, 8, 8, 11, 22, 54, 19, 48Das Internet macht unglücklich ( 48 / 194)
  6. 13, 13, 9, 8, 13, 23, 56, 20, 46Facebook macht unglücklich ( 46 / 201)
  7. 13, 9, 6, 8, 10, 22, 56, 18, 46Soziale Medien machen unglücklich ( 46 / 188)
  8. 24, 10, 12, 32, 19, 44Filtern statt sammeln ( 44 / 141)
  9. 3, 11, 11, 8, 10, 6, 5, 7, 9, 24, 8, 44Automatisierung des Automatisierbaren ( 44 / 3358)
  10. 15, 8, 10, 6, 14, 56, 19, 38Computergenerierte Texte gefährden den Journalismus ( 38 / 166)
  11. 18, 6, 8, 16, 20, 38Internet fördert Demokratie ( 38 / 106)
  12. 4, 15, 7, 5, 8, 4, 7, 5, 7, 26, 10, 38Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 38 / 5657)
  13. 3, 22, 11, 10, 14, 7, 28, 15, 22, 36, 21, 38Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 38 / 1425)
  14. 3, 14, 12, 13, 6, 8, 5, 11, 6, 10, 8, 36LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 36 / 5380)
  15. 6, 14, 14, 12, 9, 8, 12, 10, 10, 22, 14, 36ICT in der Schule: Inhalt vor Technik! ( 36 / 4473)
  16. 36Daten sind das neue Erdöl ( 36 / 36)
  17. 3, 13, 10, 7, 6, 6, 11, 11, 6, 18, 8, 36Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 36 / 3385)
  18. 4, 8, 6, 9, 15, 5, 7, 5, 8, 10, 11, 34Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig ( 34 / 1698)
  19. 1, 6, 4, 4, 2, 2, 5, 6, 6, 12, 1, 34Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 34 / 325)
  20. 3, 17, 7, 11, 10, 6, 7, 16, 11, 16, 16, 34Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 34 / 1138)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 1, 12, 6, 4, 6, 4, 2, 4, 23, 30, 6, 72Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31171 / 72)
  2. 5, 8, 9, 7, 4, 5, 5, 3, 6, 8, 7, 10Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 21990 / 10)
  3. 4, 13, 7, 10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 24Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17493 / 24)
  4. 2, 11, 6, 6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 6Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15288 / 6)
  5. 5, 2, 10, 4, 7, 4, 3, 4, 3, 4, 8, 12Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12747 / 12)
  6. 1, 9, 4, 5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 14Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11215 / 14)
  7. 3, 8, 8, 4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 14Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10175 / 14)
  8. 1, 9, 6, 5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 14Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10022 / 14)
  9. 7, 8, 7, 8, 7, 3, 8, 2, 3, 8, 11, 12Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9234 / 12)
  10. 2, 11, 10, 9, 7, 5, 6, 2, 1, 8, 8, 1803. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8464 / 18)
  11. 1, 9, 5, 4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 5, 10Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7464 / 10)
  12. 5, 13, 8, 6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 12Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7390 / 12)
  13. 1, 9, 3, 4, 4, 2, 4, 2, 3, 6, 5, 12Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7143 / 12)
  14. 8, 11, 8, 6, 9, 5, 6, 6, 3, 16, 6, 22Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 6935 / 22)
  15. 2, 8, 3, 5, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 5, 14Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 6882 / 14)
  16. 7, 8, 5, 6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 16Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6645 / 16)
  17. 7, 16, 12, 6, 12, 6, 6, 5, 5, 10, 13, 18Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6473 / 18)
  18. 2, 12, 6, 6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 14Computer=Werkzeug ( 6353 / 14)
  19. 5, 1, 9, 4, 5, 4, 2, 1, 1, 2, 11, 18Liebe = Fähigkeit ( 6314 / 18)
  20. 1, 1, 2, 8, 3, 4, 4, 3, 1, 8, 7, 12Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6278 / 12)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 17, 13, 10, 6, 6, 7, 4, 7, 12, 11, 2822Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
1, 2, 8, 2, 4, 8, 2, 1, 1, 2, 6, 87Bildungszertifikate werden immer wichtiger
4, 8, 5, 6, 4, 2, 6, 2, 4, 18, 8, 103Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
2, 8, 3, 5, 3, 1, 4, 1, 5, 12, 11, 204Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
1, 8, 4, 6, 3, 1, 2, 2, 2, 4, 7, 216Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
1, 4, 8, 6, 9, 4, 5, 1, 2, 6, 8, 833Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
2, 7, 5, 7, 4, 6, 2, 1, 6, 10, 7, 123Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
2, 1, 2, 8, 3, 4, 4, 2, 2, 10, 8, 107Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
3, 9, 3, 4, 4, 3, 2, 2, 4, 12, 14, 1018Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
1, 1, 2, 8, 2, 4, 3, 2, 3, 2, 7, 87Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
2, 1, 1, 3, 7, 4, 5, 3, 4, 4, 8, 87Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
1, 4, 7, 3, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 125Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
2, 1, 7, 2, 8, 3, 1, 4, 4, 8, 10, 106Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
1, 8, 7, 9, 6, 4, 11, 6, 3, 6, 7, 2468Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
1, 1, 3, 7, 2, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 44Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
2, 3, 7, 3, 5, 4, 4, 1, 2, 6, 9, 1230Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
4, 3, 10, 3, 5, 4, 3, 5, 3, 4, 10, 1450Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
2, 3, 7, 4, 5, 3, 2, 4, 2, 12, 13, 128Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
2, 4, 1, 9, 2, 6, 3, 3, 1, 8, 4, 144Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
1, 8, 5, 6, 5, 1, 4, 3, 3, 8, 8, 63Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
1, 9, 5, 7, 3, 1, 4, 1, 6, 10, 9, 126Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
1, 13, 6, 9, 7, 3, 8, 7, 8, 10, 9, 1418Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
3, 9, 5, 10, 3, 4, 6, 4, 6, 18, 6, 2624Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
7, 12, 10, 9, 6, 3, 6, 3, 11, 16, 8, 2620Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 9, 10, 4, 5, 8, 3, 7, 8, 9, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
2, 14, 12, 11, 6, 9, 7, 9, 10, 22, 9, 3221Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
2, 15, 8, 8, 5, 3, 9, 6, 4, 24, 7, 1038Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
6, 13, 8, 6, 4, 1, 7, 4, 8, 12, 7, 1214Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
2, 2, 8, 3, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 5, 85Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
1, 1, 3, 7, 3, 4, 5, 2, 2, 6, 6, 1212Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
2, 8, 4, 5, 3, 1, 2, 3, 2, 6, 7, 1612Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
2, 7, 3, 4, 3, 1, 3, 1, 1, 8, 9, 25Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
2, 8, 4, 5, 3, 1, 2, 1, 1, 6, 9, 2Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
2, 12, 3, 8, 4, 2, 5, 3, 3, 14, 6, 128Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
1, 9, 5, 4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 5, 1019Bildung ist kein Wissenstransfer.
4, 8, 5, 6, 4, 2, 6, 2, 4, 18, 8, 103Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
3, 3, 8, 2, 4, 3, 1, 4, 6, 10, 8, 44Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
2, 9, 6, 6, 5, 2, 5, 2, 4, 8, 7, 621Buch x Automatisierung = Interaktivität
1, 9, 5, 8, 4, 1, 5, 2, 2, 16, 9, 2422Buch x Digitalisierung = Multimedia
5, 10, 8, 6, 4, 2, 5, 2, 5, 8, 6, 1022Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
2, 8, 3, 5, 3, 1, 4, 1, 5, 12, 11, 204Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
3, 8, 2, 6, 5, 4, 3, 2, 4, 14, 6, 1630Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
4, 2, 6, 3, 4, 3, 1, 2, 2, 8, 9, 142Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
1, 2, 1, 6, 2, 7, 4, 4, 3, 6, 8, 143Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrain
3, 1, 2, 6, 5, 4, 3, 4, 1, 6, 9, 107Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 6, 3, 4, 4, 1, 3, 1, 1, 2, 6, 69Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 1, 2, 6, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 8, 87Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 1, 1, 2, 6, 2, 4, 5, 4, 2, 8, 410Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 2, 1, 7, 4, 4, 6, 4, 1, 2, 7, 109Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 3, 6, 3, 6, 3, 3, 1, 3, 8, 10, 169Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
1, 3, 1, 7, 4, 5, 3, 2, 1, 8, 6, 123Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
1, 9, 4, 5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 1428Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
2, 7, 5, 7, 4, 6, 2, 1, 6, 10, 7, 123Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
3, 1, 8, 2, 6, 3, 3, 1, 4, 6, 11, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
4, 2, 7, 5, 4, 3, 1, 3, 5, 12, 6, 1225Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
1, 7, 3, 6, 7, 1, 3, 2, 3, 12, 9, 1816Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
1, 2, 6, 3, 5, 3, 1, 2, 1, 8, 7, 148Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
3, 9, 3, 4, 4, 3, 2, 2, 4, 12, 14, 1018Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
1, 3, 6, 2, 5, 4, 2, 2, 2, 8, 7, 88Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
5, 8, 5, 7, 3, 1, 5, 2, 7, 6, 8, 1219Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
1, 4, 7, 3, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 125Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
7, 8, 5, 6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 1613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
1, 1, 2, 8, 3, 4, 4, 3, 1, 8, 7, 124Es gibt unendlich viele Lerntypen
2, 1, 1, 2, 6, 5, 4, 3, 3, 6, 8, 63Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
2, 11, 3, 8, 6, 4, 3, 2, 1, 6, 7, 85Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
1, 2, 3, 2, 6, 3, 4, 3, 2, 6, 9, 64Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengleichheit
3, 1, 9, 3, 6, 4, 4, 1, 4, 10, 11, 1410ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
7, 16, 12, 6, 12, 6, 6, 5, 5, 10, 13, 1827Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
7, 2, 8, 3, 10, 4, 4, 2, 4, 8, 12, 1815Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
5, 4, 14, 6, 8, 8, 3, 2, 3, 10, 8, 1260LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
4, 1, 6, 4, 4, 4, 2, 5, 1, 6, 3, 1812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
1, 10, 5, 7, 4, 2, 6, 5, 5, 12, 3, 109Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
2, 10, 4, 9, 8, 4, 5, 1, 5, 16, 10, 1834Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
6, 1, 7, 4, 10, 3, 1, 4, 1, 8, 6, 820Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
2, 4, 9, 4, 8, 3, 1, 4, 2, 2, 4, 68Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
2, 7, 3, 8, 3, 1, 4, 1, 4, 4, 6, 2017Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
2, 6, 6, 8, 5, 1, 5, 1, 7, 8, 5, 1431Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
2, 3, 1, 7, 2, 4, 3, 2, 3, 12, 6, 142Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengleichheit
7, 8, 7, 8, 7, 3, 8, 2, 3, 8, 11, 1218Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
2, 7, 5, 4, 4, 1, 3, 2, 2, 14, 6, 213Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
1, 3, 6, 2, 4, 5, 1, 2, 2, 14, 6, 86Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
1, 3, 2, 6, 3, 4, 3, 2, 1, 10, 5, 166Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
3, 1, 8, 2, 4, 5, 2, 2, 6, 14, 8, 104Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
5, 7, 5, 4, 5, 2, 5, 1, 8, 14, 6, 1212Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
2, 2, 8, 3, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 5, 85Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
1, 1, 3, 7, 3, 4, 5, 2, 2, 6, 6, 1212Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
2, 8, 4, 5, 3, 1, 2, 3, 2, 6, 7, 1612Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
1, 6, 4, 3, 3, 1, 2, 2, 2, 10, 9, 129Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
3, 6, 2, 5, 3, 2, 3, 1, 3, 6, 5, 189Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
4, 7, 3, 4, 4, 1, 3, 1, 2, 6, 9, 104Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
1, 2, 3, 1, 7, 2, 5, 3, 2, 6, 5, 85Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
4, 7, 4, 5, 4, 1, 4, 1, 2, 8, 10, 85Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
5, 6, 2, 3, 3, 1, 2, 2, 3, 8, 9, 162Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
1, 4, 7, 2, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 105Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
4, 1, 8, 2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 163Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 13, 7, 10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 2446Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 8, 8, 4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 1430Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
1, 6, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
3, 4, 12, 3, 11, 3, 5, 3, 3, 10, 4, 2023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
5, 5, 3, 4, 3, 1, 5, 1, 2, 8, 13, 16801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
2, 5, 2, 4, 4, 3, 2, 3, 2, 16, 12, 82102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
2, 11, 10, 9, 7, 5, 6, 2, 1, 8, 8, 182203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
1, 2, 6, 4, 3, 3, 1, 2, 1, 10, 8, 8205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
1, 4, 8, 2, 3, 5, 1, 6, 4, 10, 7, 6306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
1, 3, 6, 2, 3, 4, 1, 2, 1, 8, 10, 14307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
1, 2, 6, 2, 3, 3, 1, 4, 1, 4, 6, 8308. Von Nichts kommt nichts
1, 2, 6, 2, 3, 3, 1, 3, 3, 6, 9, 10409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
1, 1, 2, 5, 4, 3, 3, 1, 2, 4, 8, 4410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
2, 1, 1, 2, 6, 2, 3, 3, 2, 4, 7, 4311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
6, 2, 1, 3, 5, 2, 3, 3, 2, 6, 9, 8613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
1, 1, 1, 3, 6, 2, 3, 3, 2, 8, 9, 10414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
1, 1, 3, 6, 2, 3, 3, 1, 3, 4, 9, 8415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
1, 5, 2, 3, 3, 2, 3, 4, 1, 8, 9, 49Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
2, 12, 3, 8, 4, 2, 5, 3, 3, 14, 6, 128Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
3, 6, 2, 4, 4, 2, 2, 1, 2, 10, 7, 63Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
5, 8, 9, 7, 4, 5, 5, 3, 6, 8, 7, 1031Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
2, 11, 6, 6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 635Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
1, 6, 2, 4, 4, 3, 3, 4, 4, 8, 4, 49Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
1, 2, 5, 2, 3, 4, 1, 3, 1, 2, 6, 23Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
1, 3, 1, 5, 3, 5, 3, 3, 1, 6, 6, 24Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
1, 1, 1, 3, 1, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 54Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
1, 3, 1, 5, 3, 3, 3, 2, 1, 6, 11, 104Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
1, 1, 3, 1, 5, 3, 4, 3, 2, 6, 5, 64Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
1, 1, 2, 1, 5, 3, 3, 4, 2, 4, 8, 144Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
1, 1, 3, 1, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 7, 64Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
1, 1, 2, 1, 5, 3, 3, 3, 2, 8, 7, 104Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
1, 9, 4, 5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 1428Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
3, 1, 8, 2, 6, 3, 3, 1, 4, 6, 11, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
1, 1, 1, 2, 9, 2, 3, 4, 2, 2, 7, 23Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
1, 5, 2, 3, 5, 2, 3, 1, 1, 10, 4, 185Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
5, 2, 10, 4, 7, 4, 3, 4, 3, 4, 8, 1220Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
2, 4, 1, 6, 2, 5, 3, 2, 1, 10, 8, 87Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
1, 1, 1, 2, 2, 5, 3, 4, 4, 3, 2, 513Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
7, 8, 5, 6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 1613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
1, 1, 2, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 10, 123Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
1, 9, 3, 4, 4, 2, 4, 2, 3, 6, 5, 1215Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
2, 6, 2, 4, 3, 1, 2, 1, 1, 4, 5, 45Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
1, 2, 7, 9, 8, 8, 1, 5, 1, 4, 11, 165Fotografie ist digital, Film ist analog.
2, 7, 9, 9, 8, 1, 5, 2, 5, 6, 11, 109Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
2, 5, 3, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 8, 7, 146Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
1, 5, 2, 3, 3, 1, 2, 1, 2, 12, 10, 164Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
1, 2, 3, 2, 6, 3, 4, 3, 2, 6, 9, 64Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
3, 1, 1, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 2, 7, 42Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
1, 2, 3, 5, 2, 3, 4, 2, 1, 14, 8, 65Indikatoren messen meist das Falsche
2, 5, 5, 4, 4, 1, 3, 1, 1, 6, 7, 125Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
3, 3, 5, 3, 4, 3, 3, 3, 1, 10, 2, 108Informatik = Strukturwissenschaft
5, 13, 8, 6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 129Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
1, 9, 6, 5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 1416Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
5, 6, 3, 5, 4, 2, 4, 1, 2, 14, 5, 1431Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
2, 2, 5, 2, 3, 4, 1, 3, 3, 8, 5, 87Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
1, 1, 1, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 4, 62Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
1, 1, 1, 2, 5, 2, 4, 3, 2, 6, 9, 124Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
1, 3, 6, 2, 4, 5, 1, 2, 2, 14, 6, 86Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
1, 7, 5, 5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
3, 12, 13, 8, 7, 5, 4, 3, 5, 12, 13, 204Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
1, 1, 3, 1, 7, 3, 4, 4, 2, 4, 8, 104Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
1, 3, 5, 2, 3, 3, 1, 2, 2, 4, 6, 45Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
4, 6, 2, 5, 3, 1, 2, 1, 1, 8, 5, 66Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
1, 1, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 9, 23Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
1, 5, 9, 11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 3, 1, 8, 2, 4, 3, 2, 2, 2, 4, 83Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
1, 8, 2, 4, 5, 1, 3, 4, 4, 12, 7, 1013Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
2, 8, 3, 5, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 5, 1432Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
4, 13, 7, 10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 2446Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 8, 8, 4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 1430Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
2, 4, 1, 5, 4, 6, 3, 3, 1, 2, 5, 1419Wahrnehmung ist selektiv.
8, 11, 8, 6, 9, 5, 6, 6, 3, 16, 6, 2210Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
1, 4, 6, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 16, 5, 204Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
1, 4, 6, 2, 3, 4, 1, 2, 1, 4, 10, 82Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
4, 11, 11, 10, 9, 3, 5, 3, 7, 14, 5, 2664Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugtoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
2, 5, 5, 2, 4, 4, 1, 6, 2, 8, 6, 610Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
6, 1, 5, 3, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 5, 413Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
2, 3, 7, 6, 4, 4, 7, 1, 3, 6, 8, 125Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
1, 9, 6, 5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 1416Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
1, 7, 5, 5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
4, 1, 1, 3, 6, 4, 3, 4, 3, 8, 9, 106Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
5, 3, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 107Suprasysteme fördern Betrug
1, 5, 9, 11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 3, 5, 1, 3, 3, 1, 2, 2, 4, 9, 123Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
1, 8, 2, 4, 5, 1, 3, 4, 4, 12, 7, 1013Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
2, 5, 5, 2, 4, 4, 1, 6, 2, 8, 6, 610Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
2, 6, 1, 4, 3, 2, 2, 1, 3, 4, 5, 66Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 6, 5, 7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 69Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
2, 8, 2, 6, 3, 3, 4, 1, 6, 10, 10, 2021Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
1, 1, 2, 5, 1, 3, 3, 1, 2, 2, 8, 85Computer = Freundcomputer = friend
3, 2, 7, 1, 5, 4, 5, 3, 1, 12, 7, 67Computer = Technisches Gerät
1, 10, 4, 5, 6, 1, 5, 1, 4, 6, 5, 865Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
2, 12, 6, 6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 1489Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugtool
2, 11, 6, 6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 635Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
1, 5, 2, 3, 5, 2, 3, 1, 1, 10, 4, 185Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
2, 5, 5, 4, 4, 1, 3, 1, 1, 6, 7, 125Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
6, 7, 9, 6, 5, 2, 8, 2, 6, 14, 3, 1613Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
3, 1, 2, 5, 3, 4, 3, 4, 1, 12, 6, 166Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
3, 3, 5, 3, 4, 3, 3, 3, 1, 10, 2, 108Informatik = Strukturwissenschaft
3, 4, 6, 3, 4, 3, 1, 3, 1, 4, 5, 1415Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
4, 6, 4, 6, 4, 1, 4, 1, 3, 10, 4, 1210InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
3, 7, 5, 8, 4, 4, 7, 4, 10, 22, 6, 269Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
3, 1, 8, 2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 167Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
2, 1, 6, 1, 5, 3, 2, 2, 6, 8, 5, 101:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
1, 5, 2, 8, 5, 4, 5, 2, 1, 6, 5, 127Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
1, 3, 2, 5, 3, 3, 4, 2, 3, 2, 10, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
3, 3, 6, 4, 4, 3, 3, 1, 3, 12, 5, 1010Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
1, 6, 5, 7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 69Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
1, 1, 2, 5, 4, 3, 3, 2, 1, 6, 6, 84Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
4, 1, 5, 3, 5, 3, 1, 3, 1, 12, 12, 208Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
5, 2, 6, 3, 7, 3, 1, 4, 2, 4, 13, 814Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
2, 7, 5, 8, 5, 5, 5, 1, 5, 14, 5, 2052Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
2, 6, 8, 6, 5, 6, 6, 4, 7, 14, 6, 1627Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
1, 5, 5, 6, 5, 1, 4, 1, 3, 6, 8, 1410Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
1, 5, 2, 5, 5, 1, 2, 2, 2, 6, 4, 1226Beschleunigung des Wandels
1, 17, 13, 10, 6, 6, 7, 4, 7, 12, 11, 2822Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
3, 3, 1, 6, 3, 4, 3, 4, 2, 14, 7, 142Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
3, 2, 6, 1, 3, 3, 1, 4, 3, 8, 6, 82Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
2, 9, 6, 6, 5, 2, 5, 2, 4, 8, 7, 621Buch x Automatisierung = Interaktivität
1, 9, 5, 8, 4, 1, 5, 2, 2, 16, 9, 2422Buch x Digitalisierung = Multimedia
5, 10, 8, 6, 4, 2, 5, 2, 5, 8, 6, 1022Buch x Vernetzung = Interaktion
2, 9, 4, 6, 5, 1, 5, 3, 5, 12, 9, 103BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
7, 15, 9, 11, 8, 7, 11, 6, 10, 20, 10, 2223BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
10, 10, 10, 13, 5, 5, 9, 6, 6, 20, 11, 2225BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
5, 1, 6, 1, 4, 6, 6, 3, 4, 12, 4, 819Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
1, 10, 5, 5, 8, 2, 7, 3, 6, 16, 9, 2421Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
3, 10, 2, 5, 9, 2, 5, 1, 4, 10, 3, 1227Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
1, 7, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 2, 10, 6, 148Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
1, 3, 2, 5, 3, 5, 6, 2, 2, 2, 9, 63Computer sind teuer und veralten sehr rasch
2, 1, 2, 4, 3, 3, 4, 4, 2, 4, 6, 65Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
1, 10, 4, 5, 6, 1, 5, 1, 4, 6, 5, 865Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
2, 12, 6, 6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 1489Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugtool
5, 8, 7, 5, 12, 2, 4, 3, 3, 12, 9, 1639Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
3, 13, 10, 7, 6, 6, 11, 11, 6, 18, 8, 3670Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
4, 3, 7, 2, 3, 5, 3, 6, 3, 10, 5, 822Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
4, 2, 7, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 8, 7, 1012Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
1, 3, 2, 5, 1, 4, 3, 2, 2, 8, 13, 163Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
2, 7, 3, 5, 5, 6, 7, 1, 6, 12, 10, 1629Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
1, 6, 3, 3, 4, 1, 3, 1, 1, 14, 5, 146Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
3, 8, 2, 6, 5, 4, 3, 2, 4, 14, 6, 1630Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
4, 2, 6, 3, 4, 3, 1, 2, 2, 8, 9, 142Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
2, 1, 1, 2, 5, 2, 3, 3, 3, 1, 6, 84Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
4, 1, 5, 1, 7, 3, 2, 2, 3, 4, 5, 65DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
3, 1, 7, 1, 7, 6, 2, 2, 8, 10, 3, 149Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
2, 2, 6, 3, 3, 3, 1, 2, 1, 4, 5, 104Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
2, 3, 1, 5, 2, 4, 3, 2, 3, 12, 9, 125Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
1, 1, 4, 3, 5, 3, 8, 3, 2, 6, 9, 146Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
1, 5, 2, 5, 1, 5, 3, 2, 4, 10, 10, 143design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
1, 2, 3, 4, 2, 4, 3, 2, 2, 2, 6, 44Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
1, 2, 1, 3, 1, 6, 2, 5, 3, 2, 7, 106Die Globalisierung nimmt zu.
4, 2, 7, 5, 4, 3, 1, 3, 5, 12, 6, 1225Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
2, 3, 7, 6, 4, 4, 7, 1, 3, 6, 8, 125Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
2, 2, 2, 6, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 185Die Schulcomputer sind veraltet
2, 4, 7, 3, 4, 7, 3, 3, 7, 12, 8, 629Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
2, 1, 6, 1, 5, 3, 2, 2, 2, 8, 8, 123Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
2, 1, 1, 3, 7, 4, 5, 3, 4, 4, 8, 87Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
2, 1, 1, 2, 5, 1, 3, 3, 2, 6, 6, 104Die Welt wird komplexer.
1, 7, 5, 5, 3, 4, 7, 2, 3, 10, 4, 67digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
5, 8, 5, 7, 3, 1, 5, 2, 7, 6, 8, 1219Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
3, 1, 4, 1, 4, 3, 1, 3, 4, 12, 6, 203Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
1, 13, 5, 8, 4, 4, 5, 6, 10, 14, 6, 2214E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
4, 9, 3, 5, 4, 3, 3, 1, 4, 8, 3, 1025Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
1, 3, 7, 5, 4, 3, 2, 4, 1, 10, 7, 186Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
3, 4, 5, 1, 5, 3, 1, 4, 2, 8, 3, 142ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengleichheit
1, 1, 3, 1, 4, 1, 4, 3, 4, 6, 3, 64ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
3, 2, 4, 1, 3, 3, 1, 2, 1, 4, 2, 612ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
1, 2, 1, 4, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 83ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
3, 2, 2, 3, 4, 2, 4, 3, 3, 8, 6, 418ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
3, 6, 1, 4, 3, 1, 2, 2, 2, 12, 3, 2210ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
1, 1, 2, 2, 4, 1, 3, 3, 3, 6, 11, 86ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
2, 6, 4, 9, 3, 2, 6, 4, 9, 10, 4, 2610ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
1, 8, 4, 7, 3, 2, 9, 8, 3, 8, 7, 1217ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
2, 5, 5, 5, 3, 4, 4, 4, 2, 10, 9, 2011ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
3, 1, 5, 2, 4, 3, 2, 1, 2, 6, 11, 142E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
2, 1, 3, 4, 1, 3, 4, 2, 1, 10, 5, 165Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
1, 8, 7, 9, 6, 4, 11, 6, 3, 6, 7, 2468Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
4, 36, 9, 8, 7, 7, 14, 12, 10, 8, 7, 30121Es braucht ein Schulfach Informatik
1, 1, 3, 5, 1, 3, 3, 2, 3, 8, 5, 47Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
4, 6, 6, 9, 5, 4, 6, 3, 8, 18, 5, 2039Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
1, 5, 1, 3, 4, 1, 4, 1, 2, 4, 6, 104Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
3, 5, 3, 5, 3, 1, 3, 2, 4, 8, 7, 87Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
1, 1, 2, 4, 1, 3, 3, 3, 2, 4, 6, 143Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
2, 1, 2, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 4, 7, 42Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
1, 1, 2, 5, 2, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 63Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
1, 4, 4, 3, 3, 2, 2, 1, 5, 8, 8, 1016Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
3, 2, 5, 3, 5, 4, 2, 3, 3, 8, 5, 1614ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
4, 6, 4, 7, 3, 2, 5, 3, 4, 10, 11, 224ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
1, 7, 3, 9, 3, 1, 7, 3, 6, 20, 11, 1615ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
2, 10, 8, 7, 5, 2, 6, 5, 9, 14, 11, 2440ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2, 6, 1, 4, 4, 1, 5, 1, 4, 8, 3, 189ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
1, 2, 6, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 6, 127ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
2, 2, 2, 4, 1, 4, 3, 4, 3, 4, 6, 184ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
3, 1, 9, 3, 6, 4, 4, 1, 4, 10, 11, 1410ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
5, 11, 7, 8, 8, 3, 8, 6, 9, 18, 14, 2611ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
2, 7, 4, 7, 5, 3, 4, 3, 2, 12, 6, 1616ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
4, 12, 6, 8, 10, 8, 9, 7, 4, 16, 10, 6427ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
6, 14, 14, 12, 9, 8, 12, 10, 10, 22, 14, 3653ICT in der Schule: Inhalt vor Technik!
3, 4, 5, 7, 3, 6, 5, 6, 2, 8, 8, 1816ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
1, 2, 2, 4, 1, 5, 3, 3, 2, 4, 3, 46ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
4, 2, 5, 2, 5, 4, 1, 4, 2, 10, 9, 145ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
2, 2, 4, 2, 3, 5, 2, 4, 3, 8, 5, 1614ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
1, 1, 2, 4, 2, 5, 3, 3, 2, 4, 5, 82ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
1, 7, 8, 9, 4, 4, 8, 4, 6, 10, 5, 2050ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
1, 2, 5, 3, 5, 4, 3, 2, 2, 6, 7, 2012Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
1, 2, 1, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 2, 7, 22Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
5, 4, 4, 9, 4, 63, 14, 12, 11, 12, 16, 3039Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
3, 4, 6, 3, 4, 3, 1, 3, 1, 4, 5, 1415Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
2, 3, 9, 3, 4, 3, 6, 1, 2, 12, 6, 1433Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
3, 7, 5, 8, 4, 4, 7, 4, 10, 22, 6, 269Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
1, 2, 3, 1, 5, 4, 1, 3, 4, 8, 4, 84Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
7, 1, 5, 3, 4, 3, 2, 3, 1, 6, 5, 189Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
2, 3, 2, 6, 4, 5, 3, 1, 2, 12, 7, 1042Internet = Informationsquelle
1, 5, 3, 6, 5, 2, 5, 2, 1, 8, 10, 638Internet = Kommunikationsmittel
2, 1, 2, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 6, 2015Internet = Kooperationsmedium
3, 6, 5, 7, 4, 2, 7, 5, 3, 6, 9, 1635Internet = Publikationsmedium
2, 1, 1, 2, 4, 4, 3, 3, 2, 1, 9, 122Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
4, 1, 4, 3, 6, 3, 4, 1, 2, 8, 6, 1212Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
3, 1, 2, 4, 4, 5, 3, 3, 1, 6, 9, 1212Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
1, 6, 6, 8, 6, 1, 7, 3, 4, 18, 10, 184Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
9, 9, 7, 4, 7, 4, 7, 1, 3, 8, 4, 2036Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
3, 3, 3, 3, 4, 4, 3, 1, 5, 16, 6, 183Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
3, 1, 1, 2, 3, 3, 3, 4, 2, 6, 9, 83Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
1, 1, 3, 3, 3, 4, 5, 2, 1, 2, 4, 86Internet=Lernhilfe
5, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 3, 6, 5, 146Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
2, 2, 6, 4, 3, 4, 4, 1, 3, 8, 4, 147IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
2, 8, 5, 7, 4, 2, 6, 9, 6, 10, 3, 1829Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
4, 15, 7, 5, 8, 4, 7, 5, 7, 26, 10, 3880Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
1, 2, 3, 1, 4, 3, 1, 3, 2, 8, 4, 24Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
1, 1, 2, 3, 2, 3, 3, 2, 1, 6, 10, 102Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
4, 2, 1, 3, 1, 6, 1, 5, 3, 2, 2, 72Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
1, 5, 6, 6, 3, 1, 6, 3, 5, 14, 6, 165Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
3, 3, 3, 2, 2, 3, 1, 2, 3, 10, 7, 23Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
3, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 8, 7, 44Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
3, 17, 7, 11, 10, 6, 7, 16, 11, 16, 16, 34113Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
1, 3, 4, 2, 5, 3, 4, 2, 5, 8, 4, 1620Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
2, 7, 2, 3, 4, 2, 3, 1, 3, 6, 4, 1215Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
1, 5, 3, 3, 5, 1, 4, 1, 6, 16, 4, 1815Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
4, 6, 2, 3, 3, 3, 5, 1, 2, 18, 9, 1435LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
3, 14, 12, 13, 6, 8, 5, 11, 6, 10, 8, 36145LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
1, 1, 1, 4, 4, 2, 3, 4, 3, 6, 3, 169LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
3, 3, 6, 3, 3, 3, 4, 1, 4, 12, 7, 610LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
5, 4, 14, 6, 8, 8, 3, 2, 3, 10, 8, 1260LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
3, 22, 11, 10, 14, 7, 28, 15, 22, 36, 21, 38107Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
4, 1, 6, 4, 4, 4, 2, 5, 1, 6, 3, 1812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
2, 1, 4, 3, 2, 3, 1, 4, 5, 6, 10, 44Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
3, 4, 1, 4, 3, 1, 3, 1, 4, 12, 5, 1410Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
1, 9, 4, 3, 3, 1, 3, 1, 3, 6, 9, 1214Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
1, 1, 2, 3, 1, 2, 4, 3, 3, 8, 7, 106Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
1, 4, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 5, 14, 4, 2010Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
4, 8, 6, 9, 15, 5, 7, 5, 8, 10, 11, 3427Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
3, 1, 8, 2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 167Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2, 7, 5, 4, 4, 1, 3, 2, 2, 14, 6, 213Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
2, 4, 4, 5, 3, 2, 6, 2, 4, 8, 6, 143Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
3, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 1, 4, 10, 10, 143Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2, 2, 5, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 6, 8, 102Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
1, 6, 2, 5, 4, 1, 3, 1, 5, 12, 8, 145Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
2, 6, 3, 5, 6, 1, 3, 2, 5, 14, 8, 1813Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
1, 1, 4, 1, 3, 5, 3, 1, 4, 8, 4, 88Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
2, 1, 4, 1, 3, 4, 3, 1, 2, 10, 13, 105Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
4, 10, 7, 9, 6, 3, 6, 13, 11, 18, 10, 24104Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
1, 2, 1, 1, 1, 4, 1, 2, 3, 3, 2, 45Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
2, 5, 1, 2, 3, 2, 3, 3, 3, 8, 7, 1828SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
6, 7, 3, 7, 6, 1, 3, 3, 6, 14, 10, 1010Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
1, 2, 3, 1, 7, 2, 5, 3, 2, 6, 5, 85Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
1, 3, 1, 3, 2, 3, 3, 2, 1, 10, 6, 45Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
1, 5, 9, 11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 4, 6, 5, 3, 1, 5, 5, 5, 8, 8, 145Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
3, 4, 6, 4, 3, 1, 5, 2, 4, 8, 8, 184Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
1, 1, 1, 3, 2, 2, 3, 2, 1, 4, 6, 66Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
1, 1, 4, 3, 2, 3, 2, 1, 2, 8, 5, 89Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
1, 4, 7, 2, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 105Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
1, 6, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
1, 1, 1, 3, 2, 2, 3, 2, 1, 2, 6, 62Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
1, 1, 1, 3, 4, 3, 3, 1, 2, 4, 5, 64Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
3, 4, 12, 3, 11, 3, 5, 3, 3, 10, 4, 2023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
3, 1, 4, 2, 4, 3, 3, 1, 2, 16, 6, 613Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
2, 2, 4, 3, 3, 4, 3, 1, 2, 8, 9, 147Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
6, 13, 6, 9, 5, 3, 8, 6, 9, 12, 10, 2696Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
2, 3, 1, 3, 2, 2, 3, 2, 2, 4, 7, 124big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 3, 1, 3, 3, 2, 3, 3, 2, 4, 8, 143big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
2Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
2, 5, 2, 2, 8, 1, 5, 1, 3, 12, 6, 123Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
1, 8, 4, 6, 3, 1, 2, 2, 2, 4, 7, 216Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
1, 4, 8, 6, 9, 4, 5, 1, 2, 6, 8, 833Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
1, 3, 4, 2, 4, 1, 2, 2, 3, 6, 9, 268Die Offenheit des Internets ist gefährdet
1, 3, 1, 2, 4, 2, 2, 1, 1, 6, 4, 86Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
1, 1, 3, 1, 2, 3, 3, 2, 2, 6, 6, 68Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
1, 7, 5, 5, 3, 4, 7, 2, 3, 10, 4, 67digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
2, 3, 1, 4, 3, 2, 3, 1, 4, 10, 5, 1616Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
2, 3, 2, 3, 4, 2, 5, 3, 4, 12, 8, 1033Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
2Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
2, 3, 7, 3, 5, 4, 4, 1, 2, 6, 9, 1230Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
4, 3, 10, 3, 5, 4, 3, 5, 3, 4, 10, 1450Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
3, 2, 3, 1, 2, 3, 3, 1, 5, 10, 10, 104Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
1, 7, 3, 9, 3, 1, 7, 3, 6, 20, 11, 1615ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
2, 10, 8, 7, 5, 2, 6, 5, 9, 14, 11, 2440ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
2, 1, 3, 1, 3, 5, 1, 3, 3, 10, 5, 142Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
1, 7, 2, 3, 7, 2, 3, 2, 4, 12, 10, 229Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
1, 13, 6, 9, 7, 3, 8, 7, 8, 10, 9, 1418Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
2, 6, 5, 4, 5, 3, 5, 7, 8, 14, 8, 148Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
3, 9, 5, 10, 3, 4, 6, 4, 6, 18, 6, 2624Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
7, 12, 10, 9, 6, 3, 6, 3, 11, 16, 8, 2620Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 9, 10, 4, 5, 8, 3, 7, 8, 9, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
2, 14, 12, 11, 6, 9, 7, 9, 10, 22, 9, 3221Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
2, 15, 8, 8, 5, 3, 9, 6, 4, 24, 7, 1038Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
6, 13, 8, 6, 4, 1, 7, 4, 8, 12, 7, 1214Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
2, 1, 5, 1, 3, 3, 2, 3, 1, 6, 5, 63Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
1, 4, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 8Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
1, 3, 2, 3, 3, 1, 3, 1, 3, 10, 12, 145Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
3, 1, 8, 2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 167Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringSoziale Netzwerkesocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
3social networking software gefährdet die PrivatsphäreSoziale Netzwerkesocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
7, 8, 6, 5, 3, 2, 6, 2, 5, 4, 7, 145Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
3, 5, 4, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6, 6, 126Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
1, 4, 4, 3, 4, 3, 5, 1, 2, 2, 7, 85Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
1, 4, 4, 3, 3, 3, 5, 1, 3, 2, 9, 148Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
5, 4, 4, 3, 3, 2, 5, 1, 3, 6, 9, 124Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
1, 4, 4, 5, 3, 1, 4, 1, 2, 4, 8, 84Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
4, 6, 3, 3, 3, 2, 4, 1, 2, 6, 7, 144Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
1, 5, 3, 3, 3, 2, 5, 1, 2, 2, 6, 29Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
4, 6, 5, 3, 4, 3, 4, 2, 5, 8, 3, 810Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
1, 2, 4, 1, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 11, 105Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 1, 3, 10, 7, 83ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
1, 2, 3, 1, 2, 3, 2, 1, 3, 4, 11, 63Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
1, 4, 6, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 16, 5, 204Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
1, 6, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 813Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 1, 4, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 11, 64Benutzer sind keine Designer
2, 1, 5, 2, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 7, 64Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
1, 2, 3, 2, 3, 3, 1, 2, 1, 10, 9, 105Der Benutzer hat immer recht.
1, 2, 2, 1, 3, 4, 4, 4, 2, 8, 9, 1012Der Benutzer hat nicht immer recht.
1, 3, 2, 5, 1, 3, 3, 2, 1, 6, 9, 144Designer sind keine Benutzer
1, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 8, 103Details spielen eine Rolle.
2, 1, 4, 1, 3, 3, 2, 1, 1, 6, 6, 164Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
1, 3, 3, 3, 3, 2, 2, 1, 2, 8, 8, 105Hilfe hilft nicht (bei Usability)
1, 1, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 42HTML Standards befolgen.
1, 4, 4, 4, 6, 1, 5, 2, 1, 10, 11, 827Know your audience/user/customer
1, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 2, 10, 6, 67Publizieren im WWW ist billig.
1, 1, 2, 3, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 44Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
4, 1, 8, 2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 163Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 2, 1, 3, 1, 3, 4, 2, 1, 2, 9, 47Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
8, 7, 4, 4, 5, 2, 7, 2, 6, 8, 8, 64Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
1, 9, 4, 5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 1428Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 2, 1, 4, 3, 3, 3, 4, 2, 8, 10, 83Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 3, 1, 4, 1, 4, 3, 2, 4, 6, 10, 63Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
2, 3, 2, 4, 1, 2, 3, 4, 5, 12, 11, 63Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
5, 13, 8, 6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 129Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
5, 1, 9, 4, 5, 4, 2, 1, 1, 2, 11, 183Liebe = Fähigkeit
1, 12, 6, 4, 6, 4, 2, 4, 23, 30, 6, 7221Man kann nicht nicht kommunizieren.
1, 7, 5, 5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
4, 3, 5, 1, 4, 3, 4, 2, 4, 14, 5, 182Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
5, 3, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 107Suprasysteme fördern Betrug
2, 1, 3, 2, 3, 5, 2, 3, 1, 4, 4, 65Teamfähigkeit wird immer wichtiger
4, 13, 7, 10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 2446Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
2, 4, 1, 5, 4, 6, 3, 3, 1, 2, 5, 1419Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 6, 5, 7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 69Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
1, 1, 4, 2, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 9, 62Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
1, 1, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 42HTML Standards befolgen.
1, 2, 5, 3, 5, 4, 3, 2, 2, 6, 7, 2012Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
1, 1, 1, 1, 4, 4, 3, 4, 2, 1, 6, 83Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
1, 1, 1, 3, 1, 3, 3, 2, 1, 10, 9, 83Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
1, 1, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 8, 9, 23Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
2, 1, 3, 1, 4, 6, 2, 1, 1, 4, 6, 1210Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
3, 2, 7, 4, 5, 3, 1, 2, 1, 4, 6, 414Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
1, 3, 1, 3, 1, 2, 3, 3, 1, 8, 10, 42Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
1, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 2, 10, 6, 67Publizieren im WWW ist billig.
1, 2, 1, 4, 1, 6, 3, 3, 1, 2, 10, 63Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
1, 1, 4, 1, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 2, 72Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
2, 2, 1, 4, 3, 4, 2, 2, 1, 6, 7, 84Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
1, 1, 2, 3, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 44Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
3, 4, 1, 5, 3, 3, 2, 1, 3, 10, 10, 23Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
3, 3, 1, 3, 4, 1, 2, 2, 1, 6, 7, 88User scrollen nicht.
4, 1, 8, 2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 163Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 1, 4, 1, 4, 4, 3, 1, 2, 4, 8, 66Vizepräsidenten sind keine Benutzer
2, 2, 4, 1, 2, 5, 2, 3, 1, 10, 8, 122Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
3, 3, 1, 3, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 7, 106Webseiten werden ausgedruckt.
3, 2, 3, 3, 4, 1, 2, 2, 1, 4, 12, 616Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
1, 2, 1, 3, 1, 3, 4, 2, 1, 2, 9, 47Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
2, 1, 3, 4, 3, 4, 2, 2, 2, 6, 7, 24WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
3, 11, 11, 8, 10, 6, 5, 7, 9, 24, 8, 4496Automatisierung des Automatisierbaren
14Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
1, 3, 2, 5, 3, 3, 4, 2, 3, 2, 10, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
3, 3, 6, 4, 4, 3, 3, 1, 3, 12, 5, 1010Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
2, 3, 1, 3, 2, 2, 3, 2, 2, 4, 7, 124big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 2, 4, 42Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
2, 3, 1, 4, 3, 2, 3, 1, 4, 10, 5, 1616Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 4, 1, 2, 4, 2, 3, 1, 5, 10, 2, 149Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
1, 1, 1, 4, 2, 3, 1, 2, 12, 12, 5, 85Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
1, 3, 1, 3, 2, 2, 3, 3, 2, 4, 5, 103Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
1, 4, 4, 3, 3, 2, 2, 1, 5, 8, 8, 1016Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
1, 14, 11, 5, 8, 6, 4, 5, 8, 14, 7, 1464Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
1, 1, 6, 4, 4, 2, 4, 1, 1, 8, 12, 1414Management=Kontrolle
2, 1, 1, 1, 6, 3, 4, 1, 4, 4, 6, 611Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
1, 3, 2, 3, 3, 1, 3, 1, 3, 10, 12, 145Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
1, 1, 1, 4, 2, 3, 2, 3, 2, 6, 9, 148Mitarbeiter=Kinder
1, 1, 1, 4, 2, 3, 1, 2, 1, 6, 11, 105Mitarbeiter=Partner
1, 1, 4, 5, 3, 2, 2, 1, 12, 6, 7, 109Motivation=Angst
1, 5, 1, 3, 3, 2, 2, 1, 2, 2, 11, 85Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
4, 1, 1, 3, 6, 4, 3, 4, 3, 8, 9, 106Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
3, 6, 2, 5, 3, 2, 3, 1, 3, 6, 5, 189Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
5, 3, 6, 3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 107Suprasysteme fördern Betrug
2, 1, 3, 2, 3, 5, 2, 3, 1, 4, 4, 65Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 1, 3, 10, 7, 83ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
2, 1, 4, 1, 3, 4, 1, 3, 1, 6, 8, 47Unternehmen=Gemeinschaft
3, 1, 6, 1, 3, 4, 1, 4, 4, 8, 11, 149Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
2, 1, 1, 4, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 10, 65Veränderung=Gefahr
2, 1, 1, 4, 2, 3, 1, 2, 2, 6, 10, 83Veränderung=Wachstum
1, 8, 2, 3, 5, 2, 2, 1, 2, 10, 6, 146Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney