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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen -Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 191 )
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 183 )
  3. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 130 )
  4. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 129 )
  5. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 123 )
  6. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 122 )
  7. Automatisierung des Automatisierbaren ( 117 )
  8. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 114 )
  9. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 105 )
  10. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 105 )
  11. Computer=Werkzeug ( 89 )
  12. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 81 )
  13. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 80 )
  14. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 80 )
  15. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 77 )
  16. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. ( 76 )
  17. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 74 )
  18. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 73 )
  19. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen ( 72 )
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 72 )

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat )

  1. 455Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule ( 455 / 455 )
  2. 17, 13, 9, 28, 27, 8, 16, 11, 13, 16, 11, 67Der digitale Raum als vierter Pädagoge ( 67 / 1942 )
  3. 56Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen ( 56 / 56 )
  4. 28Internet ≠ WWW ( 28 / 28 )
  5. 25Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit ( 25 / 25 )
  6. 6, 1, 3, 3, 1, 1, 2, 3, 3, 10, 4, 25Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten ( 25 / 734 )
  7. 2, 5, 2, 2, 1, 7, 7, 2, 6, 12, 7, 21Die heutige Schule ist auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ( 21 / 801 )
  8. 72, 48, 45, 54, 48, 47, 55, 34, 11, 18Textgeneratoren machen Medienkompetenz noch wichtiger ( 18 / 432 )
  9. 18Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff ( 18 / 18 )
  10. 74, 36, 40, 43, 30, 9, 17Large Language Models (ML/KI/Computer) sind nicht kreativ, sie rekombinieren nur Bekanntes ( 17 / 249 )
  11. 72, 41, 35, 35, 41, 38, 54, 47, 45, 5, 16Large Language Models benötigen viel Energie ( 16 / 429 )
  12. 52, 34, 38, 37, 39, 42, 25, 5, 15Videokonferenzen hemmen Kreativität ( 15 / 287 )
  13. 65, 37, 38, 43, 41, 43, 46, 32, 7, 15Textgeneratoren erhöhen den digitalen Schereneffekt ( 15 / 367 )
  14. 15Large Language Model erleichtern Kriminalität ( 15 / 15 )
  15. 87, 8, 14Textgeneratoren verändern das Fremdsprachenlernen ( 14 / 109 )
  16. 22, 46, 34, 39, 34, 39, 43, 30, 4, 14All Models Are Wrong, Some Are Useful ( 14 / 305 )
  17. 55, 36, 39, 36, 38, 39, 31, 7, 14Allgemeine künstliche Intelligenz (AGI) könnte zu einem Weltuntergang führen ( 14 / 295 )
  18. 80, 40, 41, 47, 48, 30, 10, 13Textgeneratoren bestehen immer mehr Abschlussprüfungen ( 13 / 309 )
  19. 43, 38, 44, 26, 6, 13Der Kanton Schwyz ist ein sehr sparsamer Kanton ( 13 / 170 )
  20. 64, 62, 46, 52, 17, 10, 11, 7, 24, 22, 10, 13Computergenerierte Texte erhöhen die Informationsflut ( 13 / 536 )
  21. 51, 37, 38, 42, 25, 6, 13Digitalisierung macht (verbleibende) menschliche Arbeit anspruchsvoller ( 13 / 212 )
  22. 53, 32, 33, 34, 40, 36, 38, 45, 30, 5, 13Akademiker:innen sollen Studienkosten zurückzahlen, wenn sie im Berufsleben zu wenig arbeiten (und damit zu wenig Steuern zahlen) ( 13 / 359 )

Meistgesuchte Aussagen (total )

  1. 4, 3, 7, 3, 5, 2, 5, 4, 6, 7, 17, 8Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31946 / 8 )
  2. 1, 3, 9, 1, 3, 2, 3, 2, 4, 10, 13, 2Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22597 / 2 )
  3. 3, 3, 8, 5, 1, 2, 8, 4, 10, 14, 4, 3Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 18258 / 3 )
  4. 2, 8, 4, 5, 2, 5, 8, 5, 8, 16, 12, 4Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 16095 / 4 )
  5. 10, 1, 6, 12, 4, 2, 2, 2, 3, 10, 9, 3Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 13227 / 3 )
  6. 8, 2, 5, 7, 1, 5, 5, 6, 2, 13, 8, 3Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11809 / 3 )
  7. 11, 2, 5, 4, 2, 1, 4, 3, 4, 9, 13, 2Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10823 / 2 )
  8. 7, 4, 4, 5, 5, 2, 4, 5, 4, 6, 15, 5Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10581 / 5 )
  9. 1, 5, 4, 1, 4, 1, 7, 4, 5, 8, 6, 3Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9966 / 3 )
  10. 1, 1, 8, 1, 4, 1, 3, 7, 3, 8, 9, 203. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 9035 / 2 )
  11. 2, 1, 5, 2, 5, 6, 3, 4, 8, 11, 5, 1Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 8018 / 1 )
  12. 5, 4, 2, 7, 1, 3, 3, 4, 4, 10, 7, 5Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7906 / 5 )
  13. 1, 4, 2, 1, 4, 7, 6, 4, 11, 9, 5, 2Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7654 / 2 )
  14. 10, 1, 4, 8, 2, 5, 5, 4, 5, 9, 13, 5Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7553 / 5 )
  15. 5, 10, 2, 8, 3, 11, 8, 3, 9, 18, 4, 2Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 7398 / 2 )
  16. 1, 4, 11, 1, 6, 5, 4, 4, 10, 12, 7, 1Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7388 / 1 )
  17. 1, 1, 5, 1, 5, 2, 2, 4, 7, 8, 4, 1Erkenntnis erfordert Handlung. ( 7240 / 1 )
  18. 1, 2, 8, 2, 5, 1, 6, 3, 6, 9, 21, 3Computer=Werkzeug ( 7112 / 3 )
  19. 5, 1, 5, 12, 1, 3, 7, 4, 1, 10, 8, 4Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6664 / 4 )
  20. 7, 1, 1, 5, 1, 2, 3, 5, 1, 12, 7, 7Liebe = Fähigkeit ( 6653 / 7 )

iconBildungspolitik education policy

Abrufe OutAussagen Von Zu
11, 13, 6, 8, 2, 4, 9, 1, 7, 15, 2, 2 53Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
7, 1, 5, 12, 2, 1, 3, 5, 2, 8, 5, 3 7Bildungszertifikate werden immer wichtiger
2, 1, 6, 2, 2, 1, 7, 5, 3, 6, 5, 4 3Bologna-Reform fördert E-Assessment Bologna-Reform E-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von Leistungsnachweisen Bologna-Reform Leistungsnachweis
8, 1, 5, 6, 3, 1, 4, 4, 2, 7, 4, 3 4Buchdruck hat Schulen beeinflusst Buchdruckprinting press Schuleschool
7, 7, 3, 1, 4, 7, 1, 2, 9, 9, 2, 1 27Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
4, 7, 3, 3, 2, 3, 3, 4, 8, 8, 1, 1 53Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
10, 1, 1, 6, 3, 1, 3, 2, 2, 8, 4, 4 3Der Lehrplan 21 erfordert neue Lehrmittel Lehrplan 21 Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
9, 1, 1, 8, 1, 5, 1, 5, 2, 9, 6, 7 7Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiert Schulbuchmarkt
4, 4, 1, 4, 3, 5, 10, 3, 10, 7, 4, 2 47Die Schule ist ein lukrativer Markt Schuleschool Marktmarket
12, 2, 9, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 7, 5, 6 7Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
1, 9, 8, 2, 3, 1, 6, 2, 2, 7, 4, 3 7Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
10, 1, 4, 11, 1, 1, 4, 5, 2, 10, 6, 2 6Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales Buch Schulbuch / Lehrmittelschoolbook Buchbook
1, 1, 7, 1, 1, 1, 6, 2, 1, 9, 5, 7 19Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer Kinder Elternparents SchulerfolgAcademic Achievement
9Eltern beeinflussen Studienfachwahl Elternparents Studienfachwahl
16, 1, 8, 17, 2, 1, 6, 6, 3, 5, 6, 2 69Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
2, 8, 1, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 8, 4, 1 4Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
1, 2, 8, 1, 3, 4, 6, 2, 9, 22, 2, 1 47Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 1, 4, 7, 4, 1, 4, 7, 2, 6, 11, 2 62Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
3, 11, 1, 4, 9, 2, 2, 2, 2, 6, 5, 1 10Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
5Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
8, 1, 2, 6, 4, 3, 1, 1, 3, 8, 4, 1 4Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
4Gesellschaft beeinflusst Studienfachwahl Gesellschaftsociety Studienfachwahl
4Gymnasium beeinflusst Studienfachwahl Gymnasium Studienfachwahl
7Intelligenz fördert Schulerfolg Intelligenzintelligence SchulerfolgAcademic Achievement
1, 2, 7, 2, 2, 2, 7, 6, 1, 7, 6, 2 3Lehrpläne prägen Schulbücher Curriculum / Lehrplancurriculum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
2, 14, 1, 6, 1, 5, 5, 1, 9, 4, 4, 1 6Lehrpläne sind sprachlastig Curriculum / Lehrplancurriculum Sprachelanguage
2, 9, 3, 2, 1, 5, 12, 2, 6, 11, 3, 1 18Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
2, 3, 5, 1, 2, 1, 5, 9, 3, 11, 4, 3 25Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer Informationsgesellschaftinformation society
10, 2, 1, 5, 3, 2, 4, 7, 7, 7, 6, 3 21Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein Fach Informationsgesellschaftinformation society
11, 3, 3, 14, 4, 2, 4, 7, 2, 8, 9, 4 23Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und Fächerintegration Informationsgesellschaftinformation society
4, 7, 2, 3, 3, 6, 6, 1, 10, 4, 4, 5 21Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern? Informationsgesellschaftinformation society Schulfächer
2, 4, 9, 1, 5, 2, 5, 8, 4, 5, 20, 3 40Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? Informationsgesellschaftinformation society Bildungeducation (Bildung)
5, 9, 2, 4, 1, 1, 10, 3, 8, 6, 4, 1 14Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung? singularity pointsingularity point Bildungeducation (Bildung)
5, 1, 3, 2, 3, 2, 3, 4, 3, 9, 6, 2 6Schulbuch = Oeconomicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 1, 1, 7, 3, 3, 3, 4, 6, 7, 10, 5 14Schulbuch = Paedagogicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
9, 2, 3, 10, 2, 5, 2, 6, 4, 8, 5, 4 16Schulbuch = Politicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 1, 3, 3, 1, 1, 2, 3, 3, 10, 4, 25 8Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst Studienfachwahl SchulerfolgAcademic Achievement Studienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

Abrufe OutAussagen Von Zu
5, 4, 2, 3, 1, 2, 4, 1, 8, 9, 3, 1 2Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer Heterogenität Altersdurchmischtes Lernen (AdL) Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger. Konzeptwissen
4, 7, 3, 2, 1, 8, 2, 2, 6, 6, 9, 2 8Aufmerksamkeit fördert Lernen Aufmerksamkeit / Fokusattention Lernenlearning
2, 1, 5, 2, 5, 6, 3, 4, 8, 11, 5, 1 19Bildung ist kein Wissenstransfer.
2, 1, 6, 2, 2, 1, 7, 5, 3, 6, 5, 4 3Bologna-Reform fördert E-Assessment Bologna-Reform E-AssessmentE-Assessment
5, 1, 6, 6, 2, 1, 4, 5, 1, 6, 9, 2 4Bologna-Reform führt zu Bulimie-Lernen Bologna-Reform Bulimie-Lernen
17, 6, 6, 2, 3, 3, 7, 4, 2, 7, 8, 5 28Buch x Automatisierung = Interaktivität
1, 6, 6, 5, 2, 8, 6, 2, 9, 11, 4, 1 29Buch x Digitalisierung = Multimedia
12, 2, 6, 3, 4, 1, 6, 4, 2, 7, 6, 3 29Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördert Buchdruckprinting press Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 1, 5, 6, 3, 1, 4, 4, 2, 7, 4, 3 4Buchdruck hat Schulen beeinflusst Buchdruckprinting press Schuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernenden collaboration scriptcollaboration script Interaktioninteraction
2, 2, 6, 2, 2, 1, 6, 4, 4, 8, 15, 4 30Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning Concept MapConcept Map Lernenlearning
4, 7, 1, 4, 2, 3, 3, 1, 8, 9, 2, 4 2Concept Maps fördern das vernetzte Denken Concept MapConcept Map Vernetztes Denken
6, 1, 4, 3, 2, 1, 8, 2, 6, 7, 5, 4 4Das Gehirn lernt immerthe brain always learns Gehirnbrain Lernenlearning
3, 2, 3, 1, 3, 1, 5, 4, 3, 10, 6, 3 9Das Schulbuch hat eine Differenzierungsfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
3, 6, 1, 5, 5, 1, 4, 1, 3, 7, 5, 6 11Das Schulbuch hat eine Motivationsfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
7, 1, 1, 3, 4, 3, 5, 3, 3, 6, 8, 3 9Das Schulbuch hat eine Repräsentationsfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
9, 1, 5, 7, 6, 1, 4, 4, 2, 6, 7, 3 13Das Schulbuch hat eine Steuerungsfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
2, 9, 1, 4, 4, 8, 4, 4, 3, 7, 4, 4 14Das Schulbuch hat eine Strukturierungsfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
10, 2, 2, 4, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 6, 3 11Das Schulbuch hat eine Übungs- und Kontrollfunktion Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
6, 1, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 9, 5, 2, 1 3Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
8, 2, 5, 7, 1, 5, 5, 6, 2, 13, 8, 3 30Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
10, 1, 1, 6, 3, 1, 3, 2, 2, 8, 4, 4 3Der Lehrplan 21 erfordert neue Lehrmittel Lehrplan 21 Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 1, 5, 3, 4, 1, 5, 5, 4, 5, 12, 4 14Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
3, 12, 2, 1, 3, 4, 3, 7, 2, 6, 10, 5 33Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
7, 2, 2, 5, 2, 1, 6, 1, 3, 10, 5, 2 16Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten Unterricht LehrerInteacher Unterricht
8, 1, 1, 1, 3, 1, 4, 4, 1, 9, 3, 1 8Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
4, 4, 1, 4, 3, 5, 10, 3, 10, 7, 4, 2 47Die Schule ist ein lukrativer Markt Schuleschool Marktmarket
5, 1, 2, 1, 2, 2, 4, 3, 2, 6, 7, 2 8Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
10, 1, 2, 3, 2, 6, 3, 1, 7, 6, 4, 1 19Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag) Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearning distance learning / Fernunterrichtdistance learning E-LearningE-Learning
10, 1, 4, 11, 1, 1, 4, 5, 2, 10, 6, 2 6Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales Buch Schulbuch / Lehrmittelschoolbook Buchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert Zeit Entdeckendes Lerneninquiry learning Zeittime
2Entdeckendes Lernen fördert Kreativität Entdeckendes Lerneninquiry learning Kreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert Methodenkompetenz Entdeckendes Lerneninquiry learning Methodenkompetenz
1, 1, 5, 1, 5, 2, 2, 4, 7, 8, 4, 1 13Erkenntnis erfordert Handlung. Erkennen Handelnacting
3Erwartungen beeinflussen Schulerfolg Erwartung SchulerfolgAcademic Achievement
5, 1, 5, 12, 1, 3, 7, 4, 1, 10, 8, 4 4Es gibt unendlich viele Lerntypen
2, 7, 1, 4, 2, 2, 2, 2, 2, 11, 9, 5 3Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
1, 2, 5, 1, 3, 3, 4, 4, 2, 9, 6, 4 5Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
2, 5, 1, 1, 2, 2, 5, 4, 1, 8, 5, 2 4Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die Chancengerechtigkeit Hausaufgabenhomework Chancengerechtigkeit
8, 1, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 1, 10, 7, 4 10ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird. ICTICT Didaktikdidactics
2Interaktion fördert Lernen Interaktioninteraction Lernenlearning
5, 10, 2, 8, 3, 11, 8, 3, 9, 18, 4, 2 27Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg Sinnesorgan Lernenlearning
3, 7, 3, 1, 2, 7, 4, 5, 13, 10, 2, 1 15Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learning Kollaboratives Schreibencollaborative writing Lernenlearning
Kreativität fördert Innovation Kreativitätcreativity Innovationinnovation
4, 10, 1, 3, 3, 7, 3, 4, 8, 10, 3, 1 63LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). LehrerInteacher Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den Schulerfolg LehrerInteacher SchulerfolgAcademic Achievement
4, 2, 2, 10, 1, 3, 6, 1, 4, 10, 5, 4 12Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
1, 2, 7, 1, 4, 1, 5, 3, 3, 8, 8, 2 9Lernen erfordert Offenheit Lernenlearning Offenheitopenness
2, 8, 7, 5, 1, 6, 3, 8, 10, 7, 7, 3 40Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
6, 5, 4, 3, 1, 7, 6, 6, 10, 20, 4, 1 23Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
2, 6, 11, 2, 3, 6, 3, 6, 9, 11, 3, 1 12Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
2, 6, 8, 3, 4, 4, 2, 7, 11, 6, 6, 1 21Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
5, 8, 4, 3, 1, 9, 9, 8, 12, 15, 4, 1 49Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
4, 7, 1, 6, 5, 1, 2, 3, 4, 8, 6, 2 2Minimalstandards fördern Chancengleicheit Minimalstandard Chancengerechtigkeit
1, 5, 4, 1, 4, 1, 7, 4, 5, 8, 6, 3 18Motivation fördert Lernenmotivation fosters Motivationmotivation Lernenlearning
4, 2, 4, 3, 3, 4, 3, 2, 5, 10, 6, 1 31Multitasking macht ineffizient MultitaskingMultitasking Effizienz
1, 4, 5, 1, 2, 2, 3, 2, 4, 9, 3, 4 6Naturgesetze sind Erfindungen. Naturgesetze Erfindeninvent
4, 1, 5, 1, 4, 1, 3, 3, 2, 10, 7, 4 6Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
6, 1, 5, 2, 2, 2, 6, 7, 2, 7, 3, 1 8Schlaf fördert Lernen Schlafsleep Lernenlearning
1, 3, 5, 1, 3, 1, 3, 3, 4, 7, 9, 2 21Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook Curriculum / Lehrplancurriculum
5, 1, 3, 2, 3, 2, 3, 4, 3, 9, 6, 2 6Schulbuch = Oeconomicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
8, 1, 1, 7, 3, 3, 3, 4, 6, 7, 10, 5 14Schulbuch = Paedagogicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
9, 2, 3, 10, 2, 5, 2, 6, 4, 8, 5, 4 16Schulbuch = Politicum Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
3, 9, 1, 2, 10, 1, 4, 4, 2, 6, 7, 1 12Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneFor teachers, textbooks are often more important than curricula Schulbuch / Lehrmittelschoolbook Curriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst Studienfachwahl SchulerfolgAcademic Achievement Studienfachwahl
4, 1, 3, 2, 1, 2, 1, 3, 7, 5, 5, 2 9Selbstkontrolle fördert den beruflichen Erfolg Selbstregulierung Erfolg
4, 1, 2, 3, 1, 1, 4, 4, 2, 8, 4, 2 4Selbstkontrolle ist lebenverlängernd Selbstregulierung Lebenlife
5, 2, 1, 2, 3, 4, 2, 7, 6, 8, 2, 1 5Serendipity-Effekt kann das Lernen fördern SerendipitySerendipity Lernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität ein Standardisierung Kreativitätcreativity
2, 1, 6, 1, 4, 1, 6, 7, 4, 9, 5, 4 5Stress hindert Lernenstress hinders learning Stressstress Lernenlearning
1, 8, 1, 2, 4, 4, 5, 3, 3, 6, 5, 4 2Überarbeiten von Text bietet Lerngelegenheiten Überarbeitung von Text Lernenlearning
9, 1, 3, 6, 5, 1, 6, 6, 3, 8, 5, 3 5Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern Veröffentlichung von Text Selbstwirksamkeitself efficacy
4, 1, 1, 2, 1, 4, 1, 1, 9, 5, 5, 1 3Verständliche Texte fördern den Lernerfolg Verständlichkeit Lernenlearning
3, 3, 8, 5, 1, 2, 8, 4, 10, 14, 4, 3 50Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. Erwartung Wahrnehmungperception
11, 2, 5, 4, 2, 1, 4, 3, 4, 9, 13, 2 30Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. Wahrnehmungperception Erfindeninvent
1, 1, 8, 1, 2, 1, 8, 3, 6, 12, 7, 1 13Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2, 7, 5, 2, 2, 7, 7, 6, 12, 4, 5, 1 23Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writing Wikiwiki Kollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, Modellbildung Epistemology, Knowledge, model buildung

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 4, 3, 1, 4, 1, 5, 6, 2, 8, 16, 4 1001. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwas Wissenschaftscience
2, 4, 8, 3, 2, 1, 5, 6, 4, 9, 5, 6 2202. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
1, 1, 8, 1, 4, 1, 3, 7, 3, 8, 9, 2 2203. Es gibt keine objektive Erfahrung
2, 6, 1, 1, 1, 5, 1, 4, 3, 8, 6, 3 204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
6, 1, 2, 5, 2, 3, 2, 4, 3, 5, 4, 1 205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
10, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 3, 4, 8, 5, 1 306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
1, 3, 7, 1, 2, 1, 4, 3, 3, 7, 7, 2 307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
10, 1, 3, 7, 1, 1, 6, 2, 4, 10, 4, 5 308. Von Nichts kommt nichts
1, 5, 3, 2, 3, 4, 3, 4, 4, 6, 5, 5 409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
5, 7, 1, 2, 5, 2, 5, 3, 4, 10, 4, 3 410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
1, 6, 8, 1, 1, 1, 5, 2, 2, 7, 4, 3 311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
2, 8, 1, 4, 2, 3, 6, 2, 2, 8, 5, 6 212. Klein ist manchmal schön
8, 2, 3, 3, 3, 1, 3, 3, 7, 8, 1, 1 613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
7, 1, 3, 1, 2, 1, 5, 3, 7, 5, 2, 1 414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
7, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 3, 3, 7, 6, 3 415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
6, 1, 2, 5, 1, 1, 4, 4, 3, 6, 8, 3 216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
2, 3, 8, 1, 5, 3, 4, 3, 1, 8, 7, 3 9Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
4, 7, 3, 2, 1, 8, 2, 2, 6, 6, 9, 2 8Aufmerksamkeit fördert Lernen Aufmerksamkeit / Fokusattention Lernenlearning
3, 7, 1, 2, 6, 3, 3, 3, 3, 7, 7, 4 3Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein. Mensch Bewusstseinconsciousness
1, 3, 9, 1, 3, 5, 3, 4, 3, 5, 7, 2 2Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
1, 3, 9, 1, 3, 2, 3, 2, 4, 10, 13, 2 32Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
2, 8, 4, 5, 2, 5, 8, 5, 8, 16, 12, 4 36Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer Gehirnbrain Computercomputer
8, 1, 1, 9, 1, 3, 4, 4, 1, 8, 7, 2 9Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
3, 6, 1, 5, 9, 3, 2, 3, 1, 9, 3, 1 3Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
7, 1, 3, 4, 1, 1, 3, 2, 1, 7, 8, 1 4Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
1, 1, 3, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 8, 5, 1 4Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
6, 1, 2, 4, 1, 1, 1, 4, 1, 6, 8, 2 4Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
6, 1, 8, 1, 1, 4, 1, 1, 3, 8, 5, 6 4Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
8, 1, 1, 4, 1, 1, 2, 4, 1, 8, 6, 2 4Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
4, 6, 1, 3, 1, 1, 1, 3, 1, 8, 6, 3 4Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
7, 1, 1, 7, 2, 2, 3, 1, 7, 7, 2, 1 4Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
8, 2, 5, 7, 1, 5, 5, 6, 2, 13, 8, 3 30Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
8, 1, 5, 3, 4, 1, 5, 5, 4, 5, 12, 4 14Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
1, 7, 1, 7, 6, 2, 2, 5, 2, 3, 13, 1 3Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
6, 1, 3, 5, 3, 3, 4, 3, 1, 5, 4, 4 5Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
10, 1, 6, 12, 4, 2, 2, 2, 3, 10, 9, 3 20Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
1, 4, 3, 1, 3, 1, 7, 4, 1, 8, 4, 3 7Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
3, 8, 1, 3, 5, 3, 5, 8, 2, 7, 6, 3 13Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
1, 1, 5, 1, 5, 2, 2, 4, 7, 8, 4, 1 13Erkenntnis erfordert Handlung. Erkennen Handelnacting
9, 1, 3, 5, 4, 2, 4, 2, 3, 8, 5, 1 3Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
1, 4, 2, 1, 4, 7, 6, 4, 11, 9, 5, 2 15Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
1, 5, 1, 2, 4, 3, 3, 3, 2, 9, 3, 3 6Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
7, 1, 2, 1, 4, 2, 3, 6, 3, 6, 6, 4 5Fotografie ist digital, Film ist analog.
1, 1, 6, 2, 2, 2, 2, 2, 1, 10, 8, 1 9Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
1, 1, 3, 1, 4, 1, 5, 4, 2, 6, 7, 1 2Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
4, 2, 5, 8, 1, 2, 4, 3, 2, 8, 4, 1 6Für Bewusstsein ist Sprache notwendig. Bewusstseinconsciousness Sprachelanguage
10, 2, 2, 6, 1, 2, 4, 2, 2, 8, 4, 3 4Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
2, 5, 1, 1, 2, 2, 5, 4, 1, 8, 5, 2 4Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
1, 8, 6, 1, 7, 2, 4, 4, 2, 8, 6, 4 2Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
3, 2, 7, 1, 4, 4, 3, 9, 1, 8, 7, 4 5Indikatoren messen meist das Falsche
2, 6, 1, 2, 6, 4, 2, 4, 2, 8, 7, 3 5Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
1, 5, 4, 1, 3, 1, 3, 3, 4, 7, 6, 4 8Informatik = Strukturwissenschaft
5, 4, 2, 7, 1, 3, 3, 4, 4, 10, 7, 5 9Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance Konstruktivismusconstructivism Toleranztolerance
7, 4, 4, 5, 5, 2, 4, 5, 4, 6, 15, 5 17Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability Konstruktivismusconstructivism Verantwortungresponsability
8, 1, 2, 10, 1, 3, 4, 1, 2, 6, 8, 3 2Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
2, 5, 1, 4, 3, 5, 3, 4, 11, 7, 3, 2 46Korrelation bedeutet nicht Kausalität Korrelation Kausalitätcausality
9, 1, 7, 4, 1, 2, 4, 3, 3, 6, 4, 3 7Leben = Wahrnehmung Lebenlife Wahrnehmungperception
8, 1, 1, 4, 2, 2, 7, 4, 1, 5, 8, 4 2Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
3, 1, 6, 1, 5, 1, 2, 2, 3, 6, 4, 4 4Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
1, 4, 5, 1, 2, 2, 3, 2, 4, 9, 3, 4 6Naturgesetze sind Erfindungen. Naturgesetze Erfindeninvent
1, 8, 3, 1, 6, 5, 3, 4, 1, 8, 5, 2 13Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of power Objektivitätobjectivity Machtpower
1, 2, 10, 2, 2, 1, 4, 4, 1, 4, 5, 6 4Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
8, 1, 2, 7, 1, 2, 4, 3, 2, 8, 6, 4 4Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 9, 1, 4, 10, 3, 4, 2, 2, 9, 8, 1 5Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
1, 2, 4, 1, 2, 1, 2, 4, 1, 7, 5, 4 6Sprache ist für Geist nowendig. Geist / mindmind Sprachelanguage
7, 1, 1, 2, 3, 1, 6, 3, 2, 8, 6, 4 3Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
1, 1, 7, 5, 1, 7, 6, 3, 7, 9, 3, 1 16Technik beeinflusst die Wahrnehmung Technik Wahrnehmungperception
7, 1, 1, 2, 2, 1, 7, 3, 2, 10, 6, 1 3Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
3, 8, 4, 3, 3, 7, 2, 3, 7, 5, 3, 2 13Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means war Wahrheittruth Kriegwar
1, 4, 11, 1, 6, 5, 4, 4, 10, 12, 7, 1 32Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
3, 3, 8, 5, 1, 2, 8, 4, 10, 14, 4, 3 50Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. Erwartung Wahrnehmungperception
11, 2, 5, 4, 2, 1, 4, 3, 4, 9, 13, 2 30Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. Wahrnehmungperception Erfindeninvent
1, 1, 5, 3, 2, 1, 4, 3, 3, 7, 7, 3 19Wahrnehmung ist selektiv.
10, 1, 4, 8, 2, 5, 5, 4, 5, 9, 13, 5 10Wahrnehmung ist Unterscheidung. Wahrnehmungperception Unterschieddifference
1, 7, 1, 2, 1, 2, 3, 5, 2, 9, 5, 1 4Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördern Weblogsblogging Persönliches Wissensmanagement
7, 1, 4, 4, 1, 2, 2, 3, 1, 6, 7, 2 2Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
11, 2, 4, 11, 4, 5, 4, 3, 10, 14, 2, 2 81Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking Werkzeugetool Denkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördern Wikiwiki Persönliches Wissensmanagement
9, 4, 3, 8, 2, 2, 5, 7, 2, 11, 11, 2 10Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
9, 2, 3, 4, 4, 1, 3, 2, 3, 6, 8, 4 13Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und Verantwortung Ethics and responsibility

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 2, 6, 1, 1, 2, 4, 6, 2, 10, 15, 2 5Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
7, 4, 4, 5, 5, 2, 4, 5, 4, 6, 15, 5 17Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability Konstruktivismusconstructivism Verantwortungresponsability
1, 8, 3, 1, 6, 5, 3, 4, 1, 8, 5, 2 13Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of power Objektivitätobjectivity Machtpower
8, 1, 2, 4, 4, 1, 5, 3, 1, 7, 9, 3 6Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
3, 5, 1, 3, 3, 1, 1, 6, 4, 6, 8, 2 7Suprasysteme fördern Betrug
1, 1, 7, 5, 1, 7, 6, 3, 7, 9, 3, 1 16Technik beeinflusst die Wahrnehmung Technik Wahrnehmungperception
6, 2, 8, 1, 4, 2, 4, 1, 4, 6, 6, 3 3Technikfolgenabschätzung erfordert Technikdeterminismus TechnikfolgenabschätzungTechnology Assessment Technikdeterminismus
3, 8, 4, 3, 3, 7, 2, 3, 7, 5, 3, 2 13Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means war Wahrheittruth Kriegwar
9, 4, 3, 8, 2, 2, 5, 7, 2, 11, 11, 2 10Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
1, 4, 7, 2, 2, 1, 4, 3, 4, 7, 11, 3 6Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und Faszination Computer Science as Science and Fascination

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1, 6, 1, 3, 2, 3, 6, 3, 3, 10, 3, 1 10Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
4, 8, 2, 7, 2, 3, 6, 7, 2, 10, 9, 3 21Computer (Informatik) ermöglicht Simulation Computercomputer Simulation
2, 6, 1, 1, 5, 1, 2, 4, 2, 11, 12, 4 5Computer = Freundcomputer = friend
3, 5, 1, 3, 6, 2, 4, 2, 1, 11, 10, 3 7Computer = Technisches Gerät
5, 1, 1, 4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 17, 5 65Computer=Medium Computercomputer Medienmedia
1, 2, 8, 2, 5, 1, 6, 3, 6, 9, 21, 3 89Computer=Werkzeug Computercomputer Werkzeugetool
2, 8, 4, 5, 2, 5, 8, 5, 8, 16, 12, 4 36Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer Gehirnbrain Computercomputer
6, 1, 3, 5, 3, 3, 4, 3, 1, 5, 4, 4 5Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big data Digitalisierung big databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
2, 6, 1, 2, 6, 4, 2, 4, 2, 8, 7, 3 5Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
1, 6, 9, 5, 1, 1, 10, 2, 6, 10, 14, 4 28Informatik = Ingenieurwissenschaft Informatikcomputer science Ingenieurwissenschaft / Technikwissenschaft
2, 5, 9, 3, 6, 3, 8, 5, 3, 8, 16, 3 15Informatik = Naturwissenschaft Informatikcomputer science Naturwissenschaftnatural sciences
1, 5, 4, 1, 3, 1, 3, 3, 4, 7, 6, 4 8Informatik = Strukturwissenschaft
1, 3, 4, 2, 2, 1, 5, 5, 4, 16, 11, 4 15Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
1, 6, 3, 2, 2, 1, 1, 4, 3, 3, 12, 5 36InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler Menschen Informatikcomputer science Gesellschaftsociety
4, 10, 5, 4, 2, 2, 6, 4, 2, 12, 10, 6 9Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICT Informationinformation ICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computing Moore's lawMoore's law Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing
1, 5, 6, 1, 2, 6, 3, 4, 8, 7, 3, 1 7Multitasking führt zu Oberflächlichkeit MultitaskingMultitasking Oberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & Schule Computer science, digital media & school

Abrufe OutAussagen Von Zu
3, 5, 1, 1, 3, 1, 2, 2, 1, 7, 10, 2 1:1-Computing erleichtert das Schreiben am Computer One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing Schreiben am Computerwriting with a computer
2, 6, 5, 4, 2, 9, 3, 2, 9, 12, 4, 4 15Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
6, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 3, 3, 9, 7, 2 6Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
6, 1, 7, 2, 2, 1, 7, 3, 2, 9, 7, 3 10Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten. Internetinternet Arbeitslosigkeitunemployment
1, 6, 1, 3, 2, 3, 6, 3, 3, 10, 3, 1 10Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
5, 1, 5, 1, 2, 1, 5, 4, 2, 8, 8, 3 4Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
9, 2, 10, 2, 5, 2, 8, 8, 2, 7, 11, 3 8Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
1, 6, 10, 1, 3, 3, 9, 2, 2, 8, 12, 3 14Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
4, 4, 8, 6, 4, 4, 4, 6, 12, 17, 6, 3 74Behauptung 53: Internet macht süchtig. Internetinternet Sucht
1, 4, 6, 1, 2, 7, 3, 2, 6, 7, 1, 1 34Behauptung 54: Internet macht einsam. Internetinternet Einsamkeit
1, 2, 7, 1, 1, 1, 6, 3, 2, 6, 9, 4 13Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus. Internetinternet Kinderchildren
8, 2, 2, 5, 4, 3, 6, 4, 4, 8, 13, 5 27Beschleunigung des Wandels
11, 13, 6, 8, 2, 4, 9, 1, 7, 15, 2, 2 53Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
7, 1, 1, 4, 2, 1, 2, 1, 3, 6, 8, 2 2Bologna-Reform erfordert E-Learning Bologna-Reform E-LearningE-Learning
3, 2, 9, 1, 2, 6, 1, 2, 2, 6, 9, 2 2Bologna-Reform fördert E-Learning Bologna-Reform E-LearningE-Learning
17, 6, 6, 2, 3, 3, 7, 4, 2, 7, 8, 5 28Buch x Automatisierung = Interaktivität
1, 6, 6, 5, 2, 8, 6, 2, 9, 11, 4, 1 29Buch x Digitalisierung = Multimedia
12, 2, 6, 3, 4, 1, 6, 4, 2, 7, 6, 3 29Buch x Vernetzung = Interaktion
3, 8, 4, 4, 4, 1, 4, 3, 3, 10, 10, 5 3BYOD benötigt 1:1-Erfahrungen BYODbring your own device One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
2, 7, 2, 3, 1, 5, 3, 2, 12, 16, 5, 2 24BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvoll BYODbring your own device Ökologieecology
14, 1, 4, 8, 5, 1, 3, 2, 5, 8, 10, 3 27BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvoll BYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedback Classroom response systemClassroom response system Feedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernenden collaboration scriptcollaboration script Interaktioninteraction
8, 3, 3, 8, 2, 3, 4, 1, 5, 7, 12, 3 20Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
2, 2, 12, 1, 4, 3, 6, 4, 7, 10, 12, 5 26Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
4, 10, 1, 4, 3, 7, 2, 4, 12, 18, 3, 2 32Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
9, 1, 1, 6, 5, 3, 4, 2, 4, 9, 12, 5 8Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
1, 5, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 2, 8, 10, 2 3Computer sind teuer und veralten sehr rasch
8, 1, 5, 9, 4, 3, 2, 5, 4, 6, 8, 5 5Computer und Internet in der Schule fördern Konsumismus Internet in der Schuleinternet in school Konsumismusconsumerism
5, 1, 1, 4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 17, 5 65Computer=Medium Computercomputer Medienmedia
1, 2, 8, 2, 5, 1, 6, 3, 6, 9, 21, 3 89Computer=Werkzeug Computercomputer Werkzeugetool
4, 10, 4, 4, 1, 8, 6, 5, 8, 14, 10, 4 44Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
2, 6, 12, 2, 6, 1, 1, 9, 5, 7, 10, 1 77Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
11, 2, 2, 4, 3, 6, 2, 2, 8, 12, 6, 1 24Computerspiele fördern Lernen Computerspielecomputer game Lernenlearning
1, 8, 1, 2, 12, 9, 5, 4, 2, 6, 7, 3 12Computerspiele fördern Motivation Computerspielecomputer game Motivationmotivation
2, 3, 3, 6, 1, 2, 3, 5, 2, 7, 9, 2 3Computerspiele führen zu verminderter Verantwortung Computerspielecomputer game Verantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärken Computerspielecomputer game Selbstwirksamkeitself efficacy
3, 1, 5, 7, 2, 7, 8, 2, 11, 11, 4, 1 54Computerspiele machen süchtig Computerspielecomputer game Sucht
1, 5, 6, 1, 1, 6, 5, 3, 10, 9, 3, 2 6Concept Mapping Software fördert persönliches Wissensmanagement Concept Mapping SoftwareConcept Mapping Software Persönliches Wissensmanagement
2, 2, 6, 2, 2, 1, 6, 4, 4, 8, 15, 4 30Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning Concept MapConcept Map Lernenlearning
4, 7, 1, 4, 2, 3, 3, 1, 8, 9, 2, 4 2Concept Maps fördern das vernetzte Denken Concept MapConcept Map Vernetztes Denken
8, 1, 1, 3, 2, 1, 3, 4, 1, 8, 7, 3 4Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
2, 8, 1, 1, 7, 2, 1, 7, 3, 9, 6, 3 6DECT-Telefone erhöhen Elektrosmog DECT-Telefone Elektrosmog
3, 3, 3, 1, 2, 5, 5, 1, 7, 12, 3, 1 10Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern. Schreiben am Computerwriting with a computer Schriftspracherwerb
4, 7, 1, 4, 5, 1, 1, 2, 4, 6, 9, 5 4Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
1, 1, 2, 1, 2, 5, 2, 4, 2, 8, 12, 4 5Der Lernstick reduziert den Betriebsaufwand lernstick ICT-Betrieb
6, 4, 1, 6, 1, 2, 1, 3, 2, 9, 13, 4 6Der Lernstick wird selten zuhause eingesetzt lernstick
1, 6, 2, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 7, 10, 2 3design-based research kann Innovation fördern design-based researchdesign-based research Innovationinnovation
6, 8, 1, 1, 6, 2, 3, 3, 2, 9, 7, 4 4Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
8, 1, 2, 2, 1, 1, 4, 4, 1, 7, 10, 5 6Die Globalisierung nimmt zu.
3, 12, 2, 1, 3, 4, 3, 7, 2, 6, 10, 5 33Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
1, 2, 6, 1, 1, 2, 4, 6, 2, 10, 15, 2 5Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
8, 1, 4, 3, 1, 1, 4, 6, 3, 7, 7, 1 5Die Schulcomputer sind veraltet
8, 2, 1, 3, 6, 3, 3, 6, 4, 8, 11, 5 30Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
1, 6, 1, 2, 4, 4, 5, 4, 10, 8, 10, 3 3Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
1, 9, 8, 2, 3, 1, 6, 2, 2, 7, 4, 3 7Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
4, 6, 1, 2, 3, 1, 2, 4, 1, 8, 10, 3 4Die Welt wird komplexer.
1, 6, 12, 1, 2, 2, 1, 4, 4, 7, 14, 3 7digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
10, 1, 2, 3, 2, 6, 3, 1, 7, 6, 4, 1 19Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag) Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearning distance learning / Fernunterrichtdistance learning E-LearningE-Learning
6, 1, 3, 4, 2, 1, 1, 5, 1, 8, 8, 5 3Einfachheit fördert Sicherheit Einfachheitsimplicity Sicherheitsecurity
4, 5, 3, 3, 2, 7, 7, 4, 8, 15, 4, 1 14E-Learning erfordert Offenheit E-LearningE-Learning Offenheitopenness
8, 1, 3, 4, 1, 3, 3, 3, 9, 15, 3, 1 48Elektrosmog ist ein Gesundheitsrisiko Elektrosmog Gesundheithealth
4, 1, 3, 2, 2, 1, 8, 4, 2, 7, 12, 3 6Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
6, 3, 7, 1, 4, 4, 2, 5, 5, 9, 5, 4 2ENpS fördert Chancengleicheit Ein Notebook pro StudentIn (ENpS) Chancengerechtigkeit
1, 3, 3, 1, 1, 1, 5, 2, 3, 6, 6, 2 4ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
8, 1, 1, 5, 1, 4, 7, 4, 3, 4, 13, 3 12ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
2, 6, 1, 2, 3, 1, 2, 1, 1, 6, 8, 2 3ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
7, 1, 2, 4, 2, 1, 6, 4, 2, 7, 12, 4 18ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
1, 2, 9, 5, 3, 7, 2, 2, 6, 12, 4, 1 10ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
2, 7, 1, 3, 1, 4, 4, 3, 2, 8, 10, 1 8ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
2, 5, 9, 1, 2, 5, 7, 1, 8, 8, 3, 1 10ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerIn Ein Notebook pro StudentIn (ENpS) Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
3, 6, 2, 5, 3, 7, 4, 1, 9, 12, 5, 1 17ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
5, 1, 7, 2, 3, 1, 5, 7, 3, 5, 10, 4 11ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
4, 3, 9, 1, 2, 3, 2, 2, 2, 9, 5, 3 2E-Portfolios gefährden Privatsphäre der Lernenden E-Portfolioe-portfolio Privatsphäreprivacy
1, 9, 1, 3, 7, 2, 3, 6, 4, 7, 8, 4 5Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
16, 1, 8, 17, 2, 1, 6, 6, 3, 5, 6, 2 69Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
5, 13, 4, 9, 4, 3, 13, 9, 13, 20, 8, 1 183Es braucht ein Schulfach Informatik
6, 1, 1, 5, 2, 1, 5, 5, 2, 7, 10, 4 7Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
5, 8, 1, 4, 8, 4, 6, 3, 1, 9, 14, 5 40Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
2, 5, 4, 5, 1, 1, 3, 4, 1, 7, 8, 4 4Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
5, 2, 7, 2, 2, 1, 6, 3, 1, 9, 9, 2 7Fernsehkonsum hemmt Lesekompetenz Fernsehentelevision Lesekompetenz
2, 6, 1, 2, 6, 2, 1, 4, 1, 9, 6, 2 3Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
5, 1, 1, 6, 2, 1, 1, 4, 4, 8, 9, 3 2Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
6, 1, 4, 1, 4, 1, 3, 4, 1, 8, 8, 2 3Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
6, 1, 3, 6, 3, 1, 5, 3, 4, 9, 5, 4 17Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
9, 1, 1, 6, 3, 1, 4, 7, 4, 11, 20, 4 14ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
6, 1, 4, 2, 1, 1, 2, 9, 1, 6, 9, 4 4ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
1, 1, 2, 3, 2, 4, 5, 2, 10, 11, 1, 1 24ICT fördert Oberflächlichkeit ICTICT Oberflächlichkeit
1, 3, 5, 2, 3, 1, 5, 2, 3, 13, 7, 6 48ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen ICTICT Gedächtnismemory
1, 1, 5, 1, 5, 7, 6, 5, 3, 7, 8, 2 9ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
2, 3, 1, 3, 2, 5, 3, 1, 9, 13, 2, 1 7ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
6, 1, 4, 6, 3, 5, 4, 1, 5, 14, 3, 1 6ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
8, 1, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 1, 10, 7, 4 10ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird. ICTICT Didaktikdidactics
1, 2, 4, 3, 2, 5, 5, 7, 3, 9, 14, 1 13ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wird ICTICT Didaktikdidactics
1, 4, 6, 2, 3, 3, 3, 2, 3, 7, 8, 5 16ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
11, 3, 2, 3, 5, 1, 4, 8, 3, 8, 9, 5 32ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
10, 1, 5, 12, 1, 5, 5, 8, 4, 8, 15, 4 73ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
1, 6, 4, 6, 1, 4, 3, 4, 12, 11, 4, 2 31ICT ist gesundheitsschädigend für Kinder ICTICT Gesundheithealth
9, 1, 1, 2, 4, 1, 6, 4, 3, 7, 10, 5 6ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
8, 1, 7, 7, 7, 5, 5, 3, 3, 11, 9, 1 6ICT schwächt Selbstkontrolle ICTICT Selbstregulierung
2, 7, 1, 4, 6, 5, 1, 1, 7, 12, 6, 1 14ICT verändert den Unterricht ICTICT Unterricht
6, 1, 5, 2, 4, 2, 5, 5, 2, 8, 8, 4 2ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-Nutzung ICT-Betrieb ICT-Nutzung
1, 6, 5, 1, 5, 8, 3, 5, 11, 19, 6, 2 76ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
6, 1, 3, 4, 2, 3, 2, 6, 3, 6, 9, 2 13Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
1, 1, 3, 2, 1, 1, 2, 5, 2, 8, 13, 4 2Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
1, 8, 3, 3, 2, 7, 4, 5, 6, 14, 5, 3 54Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming Informatikcomputer science Programmierenprogramming
1, 3, 4, 2, 2, 1, 5, 5, 4, 16, 11, 4 15Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
1, 3, 5, 1, 6, 3, 9, 3, 2, 7, 11, 2 37Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
4, 10, 5, 4, 2, 2, 6, 4, 2, 12, 10, 6 9Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICT Informationinformation ICTICT
2, 9, 1, 1, 3, 1, 2, 2, 1, 8, 9, 3 4Informationsflut führt zur Polarisierung Informationsflutinformation overflow Extremismus
2Interaktion fördert Lernen Interaktioninteraction Lernenlearning
1, 1, 6, 2, 3, 1, 4, 1, 3, 5, 10, 3 10Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutzt Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard
6, 1, 2, 10, 4, 1, 3, 4, 1, 10, 8, 6 42Internet = Informationsquelle
7, 1, 1, 3, 3, 2, 2, 5, 4, 7, 7, 2 38Internet = Kommunikationsmittel
1, 4, 8, 2, 2, 1, 5, 2, 2, 8, 7, 4 15Internet = Kooperationsmedium
6, 1, 3, 4, 2, 3, 3, 5, 1, 10, 9, 4 35Internet = Publikationsmedium
4, 1, 6, 3, 5, 1, 1, 3, 3, 6, 9, 3 2Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
6, 1, 4, 11, 4, 3, 3, 2, 4, 6, 13, 1 12Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
5, 1, 2, 6, 5, 2, 3, 3, 3, 9, 7, 1 12Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
14, 2, 2, 1, 5, 3, 4, 6, 2, 15, 11, 2 4Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
4, 4, 15, 1, 4, 2, 8, 5, 4, 10, 18, 2 54Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
6, 7, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 6, 10, 9, 4 3Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen. Internetinternet Sprachkompetenz
1, 3, 1, 4, 5, 1, 2, 2, 2, 7, 9, 3 3Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
5, 1, 4, 7, 2, 3, 5, 2, 1, 8, 9, 2 6Internet=Lernhilfe
9, 1, 7, 7, 1, 4, 2, 4, 1, 8, 6, 5 7Internetkompetenz ist eine Kulturtechnik Internetkompetenzinternet literacy Kulturtechnik
5, 9, 1, 2, 6, 2, 5, 5, 2, 7, 8, 2 7IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der Schule Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard ICT-Nutzung
2, 3, 8, 1, 4, 5, 8, 8, 7, 7, 15, 4 31Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
6, 5, 14, 3, 3, 1, 5, 5, 3, 11, 16, 5 105Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences Kinderchildren Primärerfahrung
3, 4, 9, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 6, 7, 2 4Komplexität gefährdet Sicherheit Komplexitätcomplexity Sicherheitsecurity
7, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 4, 3, 8, 10, 3 4Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
1, 6, 5, 3, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 6, 2 8Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden learning analyticslearning analytics Privatsphäreprivacy
1, 8, 1, 2, 1, 1, 2, 8, 4, 5, 14, 5 5Learning Management System = Panopticum Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System Panoptikum
8, 2, 2, 1, 1, 1, 5, 5, 3, 8, 8, 2 4Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von Lernenden Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System Privatsphäreprivacy
4, 3, 7, 2, 5, 2, 3, 4, 3, 6, 12, 6 6Learning Management-Systeme schränken Kreativität ein Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System Kreativitätcreativity
8, 20, 4, 8, 3, 11, 12, 6, 12, 17, 9, 4 129Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
6, 1, 2, 5, 5, 3, 4, 5, 4, 9, 10, 7 21Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
7, 3, 2, 5, 4, 2, 6, 7, 2, 7, 17, 4 15Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
2, 3, 5, 1, 3, 1, 4, 4, 4, 7, 14, 4 16Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
1, 4, 6, 3, 3, 1, 8, 6, 2, 8, 13, 7 37LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung. LehrerInteacher Technology KnowledgeTechnology Knowledge
8, 15, 8, 11, 4, 5, 10, 4, 7, 12, 3, 4 191LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
1, 8, 1, 3, 5, 7, 6, 5, 3, 9, 8, 4 9LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
1, 2, 6, 1, 3, 4, 4, 6, 5, 7, 12, 8 11LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik). LehrerInteacher Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
4, 10, 1, 3, 3, 7, 3, 4, 8, 10, 3, 1 63LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). LehrerInteacher Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst Schule Leitmedienwechsel Schuleschool
8, 13, 6, 12, 4, 9, 6, 7, 14, 17, 8, 5 123Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ICTICT Lernenlearning
4, 2, 2, 10, 1, 3, 6, 1, 4, 10, 5, 4 12Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
7, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 7, 3, 9, 8, 4 4Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
2, 7, 1, 1, 3, 3, 5, 3, 2, 6, 11, 1 10Medienkompetenz erfordert Lesekompetenz Medienkompetenz/media literacymedia literacy Lesekompetenz
11, 1, 5, 8, 1, 1, 4, 5, 1, 8, 9, 2 14Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
2, 9, 1, 1, 5, 2, 5, 1, 2, 6, 11, 4 6Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
1, 1, 7, 1, 2, 3, 6, 3, 8, 14, 1, 1 27Mobiltelefone erhöhen Elektrosmog Mobiltelefonmobile phone Elektrosmog
9, 2, 6, 9, 4, 4, 8, 1, 6, 12, 4, 2 32Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
1, 5, 6, 1, 2, 6, 3, 4, 8, 7, 3, 1 7Multitasking führt zu Oberflächlichkeit MultitaskingMultitasking Oberflächlichkeit
4, 2, 4, 3, 3, 4, 3, 2, 5, 10, 6, 1 31Multitasking macht ineffizient MultitaskingMultitasking Effizienz
7, 1, 3, 4, 1, 2, 4, 2, 4, 5, 8, 3 3Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
4One-to-One-Computing fördert PLE One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
10, 1, 2, 6, 2, 2, 3, 5, 1, 7, 14, 4 3Open Educational Ressources fördern die Interdisziplinarität Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources Interdisziplinarität
5Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnen Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources Reputationreputation
6, 1, 7, 2, 1, 1, 3, 2, 2, 7, 6, 1 2Problem based learning bedingt computer literacy problem-based learningproblem-based learning computer literacycomputer literacy
1, 3, 3, 1, 1, 2, 5, 1, 12, 10, 4, 3 6Schreiben am Computer führt zu verminderter Lesekompetenz Schreiben am Computerwriting with a computer Lesekompetenz
3, 7, 1, 2, 1, 7, 3, 2, 8, 8, 2, 1 18Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to write Schreiben am Computerwriting with a computer Motivationmotivation
9, 1, 4, 5, 2, 1, 7, 6, 1, 9, 8, 3 9Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten Schreiben am Computerwriting with a computer Kollaboratives Schreibencollaborative writing
6, 3, 7, 1, 3, 1, 3, 6, 3, 8, 11, 6 5Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereiten Schuleschool
3, 10, 3, 2, 1, 7, 3, 5, 9, 17, 3, 1 122Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
2, 7, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 7, 9, 4 5Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
2, 11, 1, 1, 7, 4, 6, 2, 2, 6, 11, 3 28SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
7, 3, 1, 3, 4, 8, 2, 5, 12, 11, 2, 1 10Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writing Schreiben am Computerwriting with a computer ContentContent
5, 2, 1, 2, 3, 4, 2, 7, 6, 8, 2, 1 5Serendipity-Effekt kann das Lernen fördern SerendipitySerendipity Lernenlearning
2, 6, 1, 1, 5, 1, 2, 5, 3, 9, 9, 5 5Tablets bringen nur im Kindergarten etwas Neues TabletTablet
1, 1, 7, 5, 1, 7, 6, 3, 7, 9, 3, 1 16Technik beeinflusst die Wahrnehmung Technik Wahrnehmungperception
1, 1, 7, 2, 4, 4, 6, 2, 7, 9, 2, 1 5Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
3, 1, 2, 1, 3, 2, 7, 1, 5, 11, 2, 1 4Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
1, 2, 4, 1, 1, 1, 3, 6, 3, 8, 11, 2 6Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
7, 1, 1, 4, 2, 1, 4, 5, 1, 6, 13, 5 9Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
9, 1, 3, 6, 5, 1, 6, 6, 3, 8, 5, 3 5Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern Veröffentlichung von Text Selbstwirksamkeitself efficacy
1, 1, 8, 1, 2, 1, 8, 3, 6, 12, 7, 1 13Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
9, 1, 4, 3, 3, 1, 1, 5, 2, 8, 9, 6 2Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
5, 1, 4, 4, 1, 1, 2, 6, 3, 7, 13, 2 4Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
2, 7, 5, 2, 2, 7, 7, 6, 12, 4, 5, 1 23Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writing Wikiwiki Kollaboratives Schreibencollaborative writing
1, 1, 1, 3, 3, 3, 6, 1, 10, 7, 4, 1 20Wireless LAN erhöht Elektrosmog WLAN / Wireless LANWireless LAN Elektrosmog
2, 11, 1, 2, 6, 5, 4, 3, 3, 7, 13, 2 7Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
1, 12, 3, 6, 3, 5, 5, 4, 9, 17, 5, 2 105Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik computer literacycomputer literacy Kulturtechnik

iconInformationsgesellschaft information society

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert die Privatsphäre Anonymitätanonymity Privatsphäreprivacy
Anonymität fördert Kreativität Anonymitätanonymity Kreativitätcreativity
Anonymität hemmt Glaubwürdigkeit Anonymitätanonymity Glaubwürdigkeit
1, 1, 3, 2, 2, 2, 3, 3, 1, 8, 6, 3 4big data fördert die Arbeitslosigkeit big databig data Arbeitslosigkeitunemployment
7, 1, 6, 4, 1, 3, 3, 3, 2, 6, 9, 1 5big data gefährdet Privatsphäre big databig data Privatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem Leitmedienwechsel Buchdruckprinting press Leitmedienwechsel
1, 1, 7, 1, 4, 4, 2, 4, 1, 6, 8, 3 3Cloud Computing gefährdet den Datenschutz cloud computingcloud computing Datenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden. CopyrightCopyright Zensurcensorship
7, 7, 3, 1, 4, 7, 1, 2, 9, 9, 2, 1 27Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
4, 7, 3, 3, 2, 3, 3, 4, 8, 8, 1, 1 53Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den Sozialstatus Raum / Ortspace / place Sozialstatus
7, 2, 1, 5, 3, 2, 3, 6, 1, 7, 7, 4 8Die Offenheit des Internets ist gefährdet
11, 2, 1, 5, 1, 4, 2, 3, 4, 6, 7, 2 6Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
8, 1, 4, 6, 3, 1, 2, 6, 1, 3, 15, 2 8Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
1, 6, 12, 1, 2, 2, 1, 4, 4, 7, 14, 3 7digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big data Digitalisierung big databig data
7, 1, 8, 5, 3, 3, 5, 2, 2, 7, 7, 3 26Digitalisierung fördert die Automatisierung Digitalisierung Automatisierung
7, 1, 1, 3, 1, 3, 4, 2, 2, 10, 17, 4 34Digitalisierung fördert Konvergenz Digitalisierung Konvergenzconvergence
4Digitalisierung führt zu einem Leitmedienwechsel Digitalisierung Leitmedienwechsel
1, 2, 8, 1, 3, 4, 6, 2, 9, 22, 2, 1 47Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 1, 4, 7, 4, 1, 4, 7, 2, 6, 11, 2 62Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebunden Festnetz-Telefon Raum / Ortspace / place
7Gesichtserkennung gefährdet die Privatsphäre Gesichtserkennungface recognition Privatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert Ängste Globalisierungglobalization Angstfear
11, 1, 2, 8, 1, 2, 1, 4, 7, 9, 3, 1 4Google gefährdet die Privatsphäre Google Privatsphäreprivacy
1, 1, 2, 3, 2, 4, 5, 2, 10, 11, 1, 1 24ICT fördert Oberflächlichkeit ICTICT Oberflächlichkeit
1, 3, 5, 2, 3, 1, 5, 2, 3, 13, 7, 6 48ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen ICTICT Gedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert Sozialkompetenz Informationsgesellschaftinformation society Sozialkompetenz
8, 1, 2, 4, 1, 3, 5, 2, 2, 7, 8, 3 2Informationsgesellschaft erfordert Vertrauen Informationsgesellschaftinformation society Vertrauentrust
14Internet macht den Ort unwichtiger Internetinternet Raum / Ortspace / place
2, 8, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 2, 8, 14, 4 10Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft heraus Medienmedia Gesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ sein knowledge workerknowledge worker Kreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet Vertrauen Komplexitätcomplexity Vertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das Urheberrecht Kopiergerätcopy machine Urheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen Schulbücher Kopiergerätcopy machine Schulbuch / Lehrmittelschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst Gesellschaft Leitmedienwechsel Gesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst Schule Leitmedienwechsel Schuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst Wirtschaft Leitmedienwechsel Wirtschafteconomy
2, 9, 3, 2, 1, 5, 12, 2, 6, 11, 3, 1 18Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
2, 5, 9, 2, 1, 1, 4, 5, 2, 4, 14, 2 8Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
2, 3, 5, 1, 2, 1, 5, 9, 3, 11, 4, 3 25Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer Informationsgesellschaftinformation society
10, 2, 1, 5, 3, 2, 4, 7, 7, 7, 6, 3 21Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein Fach Informationsgesellschaftinformation society
11, 3, 3, 14, 4, 2, 4, 7, 2, 8, 9, 4 23Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und Fächerintegration Informationsgesellschaftinformation society
4, 7, 2, 3, 3, 6, 6, 1, 10, 4, 4, 5 21Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern? Informationsgesellschaftinformation society Schulfächer
2, 4, 9, 1, 5, 2, 5, 8, 4, 5, 20, 3 40Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? Informationsgesellschaftinformation society Bildungeducation (Bildung)
5, 9, 2, 4, 1, 1, 10, 3, 8, 6, 4, 1 14Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung? singularity pointsingularity point Bildungeducation (Bildung)
1, 12, 2, 4, 7, 1, 3, 2, 4, 7, 6, 2 3Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
8, 1, 2, 8, 1, 2, 1, 3, 4, 7, 8, 2 Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird. microbloggingmicroblogging Weblogsblogging
5, 1, 2, 5, 1, 2, 6, 2, 2, 8, 6, 4 5Mindestlohn fördert Automatisierung Mindestlohn Automatisierung
Mobiltelefon verdrängt Festnetztelefon Mobiltelefonmobile phone Festnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computing Moore's lawMoore's law Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert Konvergenz Moore's lawMoore's law Konvergenzconvergence
1, 5, 6, 1, 2, 6, 3, 4, 8, 7, 3, 1 7Multitasking führt zu Oberflächlichkeit MultitaskingMultitasking Oberflächlichkeit
2Offenheit fördert Effizienz Offenheitopenness Effizienz
5Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnen Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources Reputationreputation
2Pornografie fördert Innovation Pornographiepornography Innovationinnovation
3Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeit quantified selfquantified self Datensparsamkeit
2Real Names fördern die Glaubwürdigkeit RealnamesRealnames Glaubwürdigkeit
Realnames vermindern die Anonymität RealnamesRealnames Anonymitätanonymity
Reputation fördert Glaubwürdigkeit Reputationreputation Glaubwürdigkeit
Reputation fördert Vertrauen Reputationreputation Vertrauentrust
Schrift führte zu einem Leitmedienwechsel Schrift Leitmedienwechsel
social networking software fördert social engineering social media / Soziale Mediensocial networking software Social EngineeringSocial Engineering
2, 2, 3, 1, 3, 1, 7, 3, 4, 7, 9, 1 3social networking software gefährdet die Privatsphäre social media / Soziale Mediensocial networking software Privatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationen social softwaresocial software Hierarchiehierarchy
2Sprache führte zu einem Leitmedienwechsel Sprachelanguage Leitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität ein Standardisierung Kreativitätcreativity
4, 5, 7, 4, 2, 4, 2, 7, 14, 16, 5, 3 6Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
2, 4, 1, 3, 2, 6, 3, 10, 10, 15, 5, 2 7Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
3, 3, 2, 1, 2, 5, 2, 5, 13, 13, 1, 1 6Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
3, 3, 5, 4, 3, 5, 2, 7, 12, 11, 3, 2 9Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
2, 4, 1, 4, 4, 2, 4, 8, 13, 14, 6, 1 5Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
2, 5, 5, 6, 4, 4, 7, 5, 14, 12, 5, 1 5Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
6, 9, 1, 3, 1, 5, 3, 5, 12, 12, 2, 1 5Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
2, 1, 4, 4, 1, 6, 2, 5, 12, 11, 5, 1 10Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
3, 9, 1, 5, 1, 4, 4, 6, 10, 17, 5, 1 11Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
8, 1, 1, 3, 2, 2, 3, 2, 4, 6, 22, 3 5Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
8, 1, 3, 5, 1, 3, 3, 5, 2, 8, 11, 3 3ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der Informationsflut Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing Informationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert Glaubwürdigkeit Vertrauentrust Glaubwürdigkeit
1, 8, 8, 3, 5, 1, 4, 1, 1, 7, 17, 3 3Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
1, 7, 1, 2, 1, 2, 3, 5, 2, 9, 5, 1 4Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördern Weblogsblogging Persönliches Wissensmanagement
1, 1, 8, 1, 2, 1, 8, 3, 6, 12, 7, 1 13Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördern Wikiwiki Persönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert Glaubwürdigkeit Wissenschaftscience Glaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...) The art of presentation

Abrufe OutAussagen Von Zu
4, 9, 1, 2, 4, 3, 2, 5, 1, 8, 5, 2 4Benutzer sind keine Designer
5, 6, 2, 4, 3, 2, 3, 4, 2, 7, 9, 2 4Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
4, 5, 1, 2, 5, 2, 6, 4, 2, 6, 9, 2 5Der Benutzer hat immer recht.
2, 4, 2, 1, 4, 2, 6, 3, 4, 6, 12, 5 12Der Benutzer hat nicht immer recht.
1, 1, 6, 2, 1, 5, 3, 2, 7, 9, 4, 1 4Designer sind keine Benutzer
9, 1, 2, 2, 1, 1, 3, 4, 1, 5, 8, 4 3Details spielen eine Rolle.
1, 6, 1, 3, 7, 4, 7, 2, 1, 8, 8, 3 5Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
3, 7, 1, 6, 8, 2, 5, 3, 1, 6, 14, 1 5Hilfe hilft nicht (bei Usability)
1, 8, 1, 6, 7, 1, 2, 3, 2, 6, 9, 2 2HTML Standards befolgen.
6, 1, 3, 1, 3, 2, 8, 2, 3, 8, 11, 2 27Know your audience/user/customer
10, 1, 1, 4, 1, 5, 3, 2, 8, 8, 4, 1 7Publizieren im WWW ist billig.
5, 3, 6, 1, 5, 1, 1, 4, 7, 6, 6, 3 4Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
4, 1, 1, 2, 1, 4, 1, 1, 9, 5, 5, 1 3Verständliche Texte fördern den Lernerfolg Verständlichkeit Lernenlearning
5, 5, 1, 3, 5, 4, 4, 4, 6, 8, 5, 1 7Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

Abrufe OutAussagen Von Zu
Anonymität fördert Kriminalität Anonymitätanonymity Kriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krank Arbeitslosigkeitunemployment Krankheit
3, 7, 2, 3, 4, 4, 2, 1, 13, 14, 4, 4 4Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
8, 2, 5, 7, 1, 5, 5, 6, 2, 13, 8, 3 30Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
5, 1, 2, 7, 1, 1, 1, 6, 1, 8, 12, 3 3Extrovertierte hassen E-Mail Extroversion (E) E-Maile-mail
2Freizeit macht zufrieden Freizeit Zufriedenheit / Glückhappyness
6, 1, 1, 2, 4, 3, 4, 5, 3, 7, 7, 5 3Introvertierte hassen Sitzungen Introversion (I) Sitzung
1, 8, 2, 1, 5, 6, 2, 4, 2, 7, 10, 4 3Introvertierte lieben E-Mail Introversion (I) E-Maile-mail
5, 4, 2, 7, 1, 3, 3, 4, 4, 10, 7, 5 9Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance Konstruktivismusconstructivism Toleranztolerance
3Kooperation erfordert Vertrauen Kooperationcooperation Vertrauentrust
2Kriminalität mindert die Zufriedenheit Kriminalität Zufriedenheit / Glückhappyness
7, 1, 1, 5, 1, 2, 3, 5, 1, 12, 7, 7 3Liebe = Fähigkeit
4, 3, 7, 3, 5, 2, 5, 4, 6, 7, 17, 8 23Man kann nicht nicht kommunizieren.
1, 8, 3, 1, 6, 5, 3, 4, 1, 8, 5, 2 13Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of power Objektivitätobjectivity Machtpower
Offeheit erfordert Vertrauen Offenheitopenness Vertrauentrust
8, 1, 4, 12, 1, 3, 2, 4, 2, 9, 11, 1 2Offenheit fördert Verantwortung Offenheitopenness Verantwortungresponsability
3, 5, 1, 3, 3, 1, 1, 6, 4, 6, 8, 2 7Suprasysteme fördern Betrug
7, 1, 2, 1, 1, 1, 2, 3, 1, 8, 8, 3 5Teamfähigkeit wird immer wichtiger
3, 3, 8, 5, 1, 2, 8, 4, 10, 14, 4, 3 50Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. Erwartung Wahrnehmungperception
1, 1, 5, 3, 2, 1, 4, 3, 3, 7, 7, 3 19Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das Biblionetz About Biblionetz

Abrufe OutAussagen Von Zu
1, 6, 1, 3, 2, 3, 6, 3, 3, 10, 3, 1 10Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
8, 2, 1, 5, 2, 3, 3, 5, 2, 7, 8, 3 2Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebquality Webquality

Abrufe OutAussagen Von Zu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
1, 8, 1, 6, 7, 1, 2, 3, 2, 6, 9, 2 2HTML Standards befolgen.
6, 1, 3, 4, 2, 3, 2, 6, 3, 6, 9, 2 13Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
5, 3, 8, 2, 2, 4, 2, 4, 1, 7, 9, 3 3Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
1, 7, 1, 1, 5, 3, 3, 3, 1, 8, 6, 3 3Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
2, 4, 6, 1, 3, 2, 2, 1, 5, 6, 7, 2 3Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
8, 1, 1, 5, 1, 3, 6, 3, 4, 8, 7, 2 12Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
7, 1, 7, 7, 2, 1, 5, 2, 1, 7, 10, 2 14Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
2, 9, 1, 1, 3, 2, 1, 6, 3, 5, 13, 5 2Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
10, 1, 1, 4, 1, 5, 3, 2, 8, 8, 4, 1 7Publizieren im WWW ist billig.
1, 3, 5, 1, 1, 7, 5, 4, 2, 7, 14, 3 3Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
1, 8, 1, 1, 1, 1, 2, 4, 4, 7, 11, 3 2Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
5, 2, 8, 1, 3, 5, 2, 5, 6, 8, 8, 1 4Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
5, 3, 6, 1, 5, 1, 1, 4, 7, 6, 6, 3 4Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
1, 2, 3, 1, 4, 3, 4, 1, 2, 9, 8, 6 3Usability Engineering ist ein Prozess. UsabilityUsability Prozess
4, 2, 5, 3, 1, 1, 4, 4, 1, 8, 8, 4 8User scrollen nicht.
4, 1, 1, 2, 1, 4, 1, 1, 9, 5, 5, 1 3Verständliche Texte fördern den Lernerfolg Verständlichkeit Lernenlearning
4, 2, 7, 1, 2, 1, 4, 3, 3, 9, 7, 2 6Vizepräsidenten sind keine Benutzer
4, 4, 4, 1, 4, 6, 1, 5, 1, 3, 14, 2 2Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
1, 6, 1, 2, 2, 1, 3, 5, 1, 7, 11, 2 6Webseiten werden ausgedruckt.
6, 1, 1, 6, 1, 4, 4, 3, 6, 9, 8, 1 16Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
5, 5, 1, 3, 5, 4, 4, 4, 6, 8, 5, 1 7Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
1, 2, 7, 1, 2, 1, 5, 5, 1, 10, 10, 2 4WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaft Economy

Abrufe OutAussagen Von Zu
3Arbeitslosigkeit macht krank Arbeitslosigkeitunemployment Krankheit
5, 13, 4, 3, 3, 7, 6, 6, 11, 18, 2, 2 117Automatisierung des Automatisierbaren
20Automatisierung fördert Produktivität Automatisierung Produktivitätproductivity
6, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 3, 3, 9, 7, 2 6Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
6, 1, 7, 2, 2, 1, 7, 3, 2, 9, 7, 3 10Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten. Internetinternet Arbeitslosigkeitunemployment
1, 1, 3, 2, 2, 2, 3, 3, 1, 8, 6, 3 4big data fördert die Arbeitslosigkeit big databig data Arbeitslosigkeitunemployment
11, 1, 4, 4, 3, 2, 2, 3, 2, 7, 7, 4 2Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
7, 1, 8, 5, 3, 3, 5, 2, 2, 7, 7, 3 26Digitalisierung fördert die Automatisierung Digitalisierung Automatisierung
Effizienz erhöht die Produktivität Effizienz Produktivitätproductivity
3Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easier FlatrateFlatrate Einfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufrieden Freizeit Zufriedenheit / Glückhappyness
8, 1, 1, 4, 4, 4, 4, 3, 8, 9, 3, 2 9Geschäftsleben=Kriegbusiness = war Wirtschafteconomy Kriegwar
7, 1, 4, 11, 4, 4, 4, 4, 2, 7, 8, 4 5Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert Ängste Globalisierungglobalization Angstfear
1, 5, 1, 1, 4, 3, 2, 6, 3, 7, 9, 2 3Globalisierung fördert Arbeitslosigkeit Globalisierungglobalization Arbeitslosigkeitunemployment
6, 1, 3, 6, 3, 1, 5, 3, 4, 9, 5, 4 17Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
1, 2, 13, 6, 3, 5, 6, 6, 9, 11, 4, 2 70Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die Zufriedenheit Kriminalität Zufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst Wirtschaft Leitmedienwechsel Wirtschafteconomy
1, 2, 7, 1, 3, 1, 3, 5, 3, 9, 12, 3 14Management=Kontrolle
7, 2, 6, 1, 6, 3, 4, 2, 3, 8, 8, 2 11Management=Service
Mindestlohn fördert Arbeitslosigkeit Mindestlohn Arbeitslosigkeitunemployment
5, 1, 2, 5, 1, 2, 6, 2, 2, 8, 6, 4 5Mindestlohn fördert Automatisierung Mindestlohn Automatisierung
1, 7, 1, 1, 3, 4, 6, 3, 1, 7, 8, 5 8Mitarbeiter=Kinder
2, 8, 1, 3, 6, 1, 2, 5, 1, 8, 10, 1 5Mitarbeiter=Partner
1, 2, 6, 1, 3, 4, 4, 1, 10, 7, 4, 2 9Motivation=Angst
5, 1, 2, 4, 4, 1, 3, 4, 3, 5, 7, 2 5Motivation=Vision
8, 1, 2, 5, 1, 3, 3, 4, 1, 6, 11, 4 4Netzwerkeffekte fördern Lock-Ins Netzwerkeffekte Lock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert Effizienz Offenheitopenness Effizienz
2Pornografie fördert Innovation Pornographiepornography Innovationinnovation
8, 1, 2, 4, 4, 1, 5, 3, 1, 7, 9, 3 6Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
4, 1, 3, 2, 1, 2, 1, 3, 7, 5, 5, 2 9Selbstkontrolle fördert den beruflichen Erfolg Selbstregulierung Erfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationen social softwaresocial software Hierarchiehierarchy
3, 5, 1, 3, 3, 1, 1, 6, 4, 6, 8, 2 7Suprasysteme fördern Betrug
7, 1, 2, 1, 1, 1, 2, 3, 1, 8, 8, 3 5Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
8, 1, 3, 5, 1, 3, 3, 5, 2, 8, 11, 3 3ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der Informationsflut Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing Informationsflutinformation overflow
10, 1, 2, 5, 4, 1, 7, 2, 3, 7, 9, 4 7Unternehmen=Gemeinschaft
1, 2, 3, 3, 1, 3, 5, 4, 1, 8, 12, 3 9Unternehmen=Maschineenterprise = machine Unternehmencompany Maschinemachine
6, 1, 2, 1, 1, 1, 5, 3, 1, 6, 9, 1 5Veränderung=Gefahr
6, 1, 2, 5, 4, 1, 4, 4, 3, 7, 5, 2 3Veränderung=Wachstum
4, 6, 1, 1, 4, 1, 1, 4, 3, 8, 10, 5 6Zeit ist Geldtime is money Zeittime Geldmoney