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Beats Biblionetz - Texte

Reform- und Alternativschulen

Til-Sebastian Idel, Heiner Ullrich, Sven Pauling
Zu finden in: Handbuch Schulforschung, 2021
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iconZusammenfassungen

Reform- und Alternativschulen werden in diesem Beitrag als Schulen besonderer pädagogischer Ausgestaltung verstanden, die Formen und Normen traditioneller Regelschulen in Frage stellen. Hierzu werden klassische reformpädagogische Schulmodelle (Landerziehungsheime, Jenaplan-, Montessori- und Waldorfschulen) sowie die Freien Alternativschulen der Gegenwart und besonders profilierte Einzel- und Versuchsschulen in freier und staatlicher Trägerschaft gezählt. Mit einem Fokus auf deutschsprachige Studien werden zentrale empirische Befunde referiert und Forschungslücken markiert. Der Beitrag schließt mit einem Plädoyer für eine komparative Forschung, die in ihren Grundlegungen zu den pädagogischen Selbstbeschreibungen des untersuchten Felds auf Distanz geht bzw. ihre Gegenstandsbestimmungen an einschlägigen theoretischen Zugängen ausrichtet.
Von Til-Sebastian Idel, Heiner Ullrich, Sven Pauling im Buch Handbuch Schulforschung (2021) im Text Reform- und Alternativschulen

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Personen
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William Tobin, David Tyack

Begriffe
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grammar of schooling, Montessori-Pädagogik, Reformpädagogik, Schuleschool, soziales Kapital
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1994 local web  The «Grammar» of Schooling (David Tyack, William Tobin) 2, 4, 3, 9, 5, 11, 1, 4, 10, 4, 2, 61876358

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