Differenzierter betrachtet werden muss die Frage der Chancengerechtigkeit. Der oft gehörte Vorwurf lautet, BYOD gefährde die Chancengerechtigkeit, da Kinder reicher Eltern eher über leistungsfähige Digitalgeräte verfügen würden als Kinder ärmerer Eltern. Während dies einerseits nicht mehr so pauschal stimmt, lässt sich andererseits entgegnen, dass diese Unterschiede auch bestehen, ohne dass die Schule BYOD erlaubt. Im Gegenteil könnte BYOD dazu führen, dass die Schule sich Gedanken macht, wie sich diese Unterschiede ausgleichen lassen. Die Problematik angesagter Marken und Modelle gibt es nicht erst seit BYOD, sondern beispielsweise bei Markenkleidern schon seit langem. Doch greift diese Entgegnung zu kurz. Von Ausnahmen wie Schulreisen oder Sportlagern abgesehen gilt eigentlich der Grundsatz, dass der Schulbesuch kostenlos ist und der Staat für alle notwendigen Ausgaben aufzukommen hat. Daher muss je nach Region und Schulstufe nach differenzierten Konzepten gesucht werden, um Chancengerechtigkeit zu gewährleisten. Meist verfügen Schulen bereits über bewährte Lösungen für andere notwendige Ausgaben (Klassenfahrten, Schulgebühren usw.), auf die zurückgegriffen werden kann. Es gibt im deutschsprachigen Raum aber auch BYOD-Projekte, die auf eine Eins-zu-eins-Ausstattung verzichten und durch Partner- und Gruppenarbeiten dafür sorgen, dass jedes Team Zugriff auf die benötigten digitalen Geräte hat.