Anhand einer Alltagssituation aus dem Straßenverkehr erfahren Schülerinnen und Schüler (SuS) der Sekundarstufe I im Rahmen dieses Moduls des InfoSphere – Schülerlabor Informatik der RWTH Aachen auf experimentelle Weise die Bedeutung der Modellierung als eines der grundlegenden informatischen Werkzeuge. Dazu bauen und verschalten die Lerner zuerst ein echtes Kreuzungsmodell, bevor sie dieses digital modellieren und anschließend implementieren. Die SuS erfahren die Modellierung als strukturelles Hilfsmittel für den Programmierer und sehen darüber hinaus den Nutzen für die automatisierte Generierung von Quellcode. Insgesamt erlangen die SuS durch entdeckendes Lernen ein Gefühl dafür, wie theoretische und praktische Aspekte in der Informatik auf einmalige Art und Weise zusammen fließen.