Von Ulrik Schroeder gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	A bouquet of measures to promote computer science in middle & high schools, AiX-Analytics: Analytics Tool at RWTH Aachen University, An Application to Discover Cheating in Digital Exams, Analytics Prototype for Data Driven Decision Making for Blended Learning Strategies in HEI, Automatisierte Generierung von Automaten und automatenbasierten Aufgaben, Behind the Screens, Beyond Lockdown: Towards Reliable e-Assessment, BuddyAnalytics, Correlation of Error Metrics in Python CS1 Courses, Ein Webbasiertes Tool zur Konvertierung von Bildungsmaterialien in OER, Eine forschungspraktische Perspektive auf xAPI-Registries, Entwicklung und Einsatz eines Programmierlernspiels, Eye-Tracking zur Untersuchung von Problemlösestrategien in einem Serious-Game, FAIR Learning Technologies with Web Components and Packages, Feedback mit einem webbasierten Übungsbetrieb, Förderung überfachlicher Kompetenzen in praktischen Software- Engineering-Veranstaltungen der RWTH Aachen, Forschungsherausforderungen des E-Learning , From boring to scoring - a collaborative serious game for learning and practicing mathematical logic for computer science education, Fünf Argumente für einen grafischen Programmiereinstieg, Gamebook-Editor zur Erstellung inklusiver und handlungsorientierter Aufgaben, InfoBiTS - Informatische Bildung für Technikferne Seniorinnen und Senioren, InfoBiTS: Auswirkungen auf die Kontrollüberzeugung im Umgang mit Technik, Informatik Enlightened, Informatik Grundbildung im Alter, Informatik und Mathematik - kombiniert im SchülerlaborModul «Einstieg in die Computergrafik», Informiertes Zustimmungsmanagement für Learning Analytics in Lernmanagementsystemen, Infrastrukturen für Learning Analytics in medien- und projektübergreifenden Lernszenarien, Inklusives und handlungsorientiertes Lernen mithilfe Digitaler Gamebooks, Integration von Gamification und Learning Analytics in Jupyter, Jenseits des eigenen Klassenzimmers, Kollaborative und altersgerechte Lernanwendung zur Vermittlung fundamentaler Ideen der Informatik , Kontexterfassung, -modellierung und -auswertung in Lernumgebungen, Konzeption und Entwicklung eines interaktiven E-Mail-Interface für Anti-Phishing Lernspiele, Kritische Entgegnung auf die Studie «Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- bzw. informationsbezogener Kompetenzen», Lernen und Arbeiten in mobilen persönlichen Lernumgebungen, Medien und Informatik, Mehr als Programmieren lernen - einen Mikrocontroller-Roboter zum Leben erwecken, Mit der Lupe unterwegs - eine spiel-basierte Lernanwendung zu Sicherheit im Internet, Modellierung als ein wichtiges Werkzeug der Informatik am Beispiel einer Ampelsteuerung mittels Mikrocontroller, Neugestaltung eines Mixed Reality Prototypen für das SchülerlARbor Chemie, On collaboratively conveying computer science to pupils, PalmQA, Programmierungslehrveranstaltung unter der Lupe, ScratchTab, Seamless Application Ecologies as Mobile Personal Learning Environments, Spielend leicht Lernspiele entwickeln, The lone wolf dies, the pack survives?, Übertragbarkeit singulärer MINT-Interesse-initiierender außerschulischer Maßnahmen, Was Grundschulkinder über Informatik wissen und was sie wissen wollen, Web-based prototype of a visual and interactive deep learning simulation, Wissenschaftliches Arbeiten lernen, Zieldimensionen für frühe informatische Bildung im Kindergarten und in der Grundschule, Zielgruppengerechte App-Icons für Seniorinnen und Senioren
Aussagen KB IB clear	Automatisierung bedingt Formalisierung Informatik = eine Art Mathematik Informatik = Ingenieurwissenschaft Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving
Begriffe KB IB clear	Algorithmenorientierter Ansatz

Erika Ábrahám, Mostafa Akbari, Lubna Ali, Eva Altenbernd-Giani, Patrick Aufdermauer, Lisa Bachmann, Duygu Bayrak, Timo Bergerbusch, Nadine Bergner, Christine Bescherer, Philipp Brauner, Torsten Brinda, Annabell Brocker, Mohamed Amine Chatti, Christian Cherek, Florian Corzilius, Ira Diethelm, Jens Doveren, Jens Drummer, Anna Dyckhoff, Matthias Ehlenz, Paul Gamper, Navid Gooranourimi, Christoph Greven, Sybille Hambach, Kathrin Haselmeier, Birte Heinemann, Lutz Hellmig, Daniel Herding, Jan Holz, Heinz Ulrich Hoppe, Ludger Humbert, Nils Jansen, Nils Jansen 0001, Sven Judel, Florian Kerber, Michael Kerres, Alexandra Keus, Andrea Kienle, Susanne Korth, Hilde Köster, Detlef Krömker, Bastian Küppers, Andrea Langer, Kathrin Larisch, Anna Lea Dyckhoff, Thiemo Leonhardt, Alexander Löbel, Ulrich Loup, Ulrike Lucke, Vlatko Lukarov, Johannes Magenheim, Alke Martens, Ulrike Meyer, Wolfgang Müller, Dorothee Müller, Kathrin Müller, Arham Muslim, Negah Nabbi, Johanna Nellen, Svenja Noichl, Nadine Ojstersek, Julia Opgen-Rhein, Sandra-Jasmin Petrut, Falk Pollok, Christoph Rensing, Philipp Rohde, Ralf Romeike, René Röpke, Fatemeh Salehian Kia, Frederic Salmen, Andreas Schäfer, Tim Schellartz, Sven Schöbel, Carsten Schulte, Andreas Schwill, Shima Amin Sharifi, Jochen Siebert, Christian Spannagel, Patrick Stalljohann, Hendrik Thues, Hendrik Thüs, Peyman Toreini, Stephan Trahasch, N. J. van den Boom, Marc Weintz, Axel Wiepke, Wiktoria Wilkowska, Nadja Zaric, Martina Ziefle, Marc Zimmermann,

• DeLFI 2011 (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) (2011)   
  • Forschungsherausforderungen des E-Learning (Jens Drummer, Sybille Hambach, Andrea Kienle, Ulrike Lucke, Alke Martens, Wolfgang Müller, Christoph Rensing, Ulrik Schroeder, Andreas Schwill, Christian Spannagel, Stephan Trahasch) (2011)  
• Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)   
  • Übertragbarkeit singulärer MINT-Interesse-initiierender außerschulischer Maßnahmen (Thiemo Leonhardt, Philipp Brauner, Jochen Siebert, Ulrik Schroeder) (2011)   
• Mobile Learning: Einsatz mobiler Endgeräte im Lernen, Wissenserwerb sowie der Lehr-/Lernorganisation - 2. Workshop im Rahmen der DeLFI 2012 (Mostafa Akbari, Doreen Böhnstedt, Claudia Bremer, Mohamed Amine Chatti, Christoph Rensing) (2012)   
  • ScratchTab - Eine Tablet-basierte Anwendung zum Erlernen von Programmierkonzepten (Philipp Brauner, Hendrik Thüs, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)
• DeLFI 2014 (Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle) (2014)  
  • ScratchDrone - Systematische Programmierung von Flugdrohnen für den Informatikunterricht (Raphael Zender, Julius Höfler, Patrick Wolfien, Ulrike Lucke) (2014)   
• Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen (Nadine Bergner) (2015)   
• Digitale Bildung - Medienbezogene Bildungskonzepte für die «nächste Gesellschaft» (Jasmin Bastian, Tobias Feldhoff, Marius Harring, Klaus Rummler) (2018)
  • Notwendigkeit der Integration elementarinformatischer Lerneinheiten in den Vor- und Grundschulunterricht (Ute Schmid, Anja Gärtig-Daugs)   
• Handbuch Mobile Learning (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld) (2018)   
  • 10. Lernen und Arbeiten in mobilen persönlichen Lernumgebungen (Christoph Greven, Hendrik Thüs, Ulrik Schroeder)   
• Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? - Fachdidaktische Überlegungen und Implikationen (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2018)   
• Login 189/190 (2018)  
  • Informatische Kompetenzen in der Grundschule - Sichtweisen und Bausteine (Marco Thomas)  
• Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)   
  • Evaluation of Learning Informatics in Primary Education (Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Carsten Schulte, Nadine Bergner, Kathrin Haselmeier, Ludger Humbert, Dorothee Müller, Ulrik Schroeder)   
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
• Zum Interesse von Grundschulkindern an informatischen Lernmaterialien (Hilde Köster, Philipp Straube, Martin Brämer, Tobias Mehrtens, Volkhard Nordmeier, Julia Voigt) (2019)   
• DELFI 2019 (Niels Pinkwart, Johannes Konert) (2019)   
  • Mit der Lupe unterwegs - eine spiel-basierte Lernanwendung zu Sicherheit im Internet (René Röpke, Kathrin Larisch, Sven Schöbel, Ulrik Schroeder) (2019)  
• Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)    
  • Informatik in der Grundschule - Stellschraube Lehrerbildung - Zur Notwendigkeit nachhaltiger informatischer Bildung für angehende Grundschullehrkräfte (Kathrin Haselmeier)  
  • Zur Relevanz eines Prozessbereiches Interaktion und Exploration im Kontext informatischer Bildung im Primarbereich (Kathrin Müller, Carsten Schulte, Johannes Magenheim)   
• Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2019)   
  • Person-Thing-Orientation and the Choice of Computer Science Courses in High School (Jascha Kemper, Michael Brinkmeier)   
• Informatische Bildung und Technik in der Grundschule - Zusammenfassender Bericht der Evaluation (Andreas Breiter, Ira Diethelm, Izumi Klockmann, Anja Zeising) (2020)   
• Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht - ein Vorschlag zur Diskussion (Martin Brämer, Philipp Straube, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2020)   
• Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Michail N. Giannakos) (2020)   
  • 6. Programming in Primary Schools - Teaching on the Edge of Formal and Non-formal Learning (Katharina Geldreich, Peter Hubwieser)   
• Bildung im digitalen Wandel - Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung (2020)   
  • Digitalisierung in der frühen Bildung (Iris Nieding, E. Katharina Klaudy)   
• WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
  • Effects of robotics courses on student's attitude, motivation, self-concept and self-efficacy - an empirical study (Florian Kempf, Sandra Schulz, Niels Pinkwart) (2020)   
• Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)   
  • Digital Storytelling - Eine narrative Einführung in informatisches Denken (Karin Tengler)   
• WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)  
  • 9. BYTE Challenge - from competition to STEM platform (Clarissa Sabrina Arlinghaus, Stefan Hildebrand, Carolin Neumann) (2022)   
• Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)   
  • Computational Thinking in der Grundschule am Beispiel von LEGO Education SPIKE Essential  
• Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)   
• HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)   
  • Seminar zur informatischen Bildung in der Grundschule (Christin Nenner, Nadine Bergner)  
• Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)   
  • Informatische Fachkompetenzen von Grundschullehrkräften sichtbar machen - Ein Messinstrument mit selbsteinschätzungs- und aufgabenbasierter Komponente (Christin Nenner, Nadine Bergner) (2023)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)   
• Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)