Um differenziertes und individuelles Lernen zu ermöglichen, sind genaue Aufzeichnungen über den Lernfortschritt der Schüler und Schülerinnen notwendig. Nach Einführung von Laptopklassen haben wir uns dieser Herausforderung gestellt und viele Facetten der Lernplattform Moodle ausgereizt. Durch die Verwendung von Abschlussverfolgungen, ToDo-Listen und dem ungewöhnlichen Einsatz der Aktivität „Feedback“ können die Lehrer und Lehrerinnen auf einen Blick den Arbeitsstand der Lernenden erfassen und gezielte Maßnahmen treffen, um individuell zu unterstützen. Diese elektronische Unterstützung ist eine wichtige Voraussetzung für das Gelingen von differenziertem Lernen in Mehrstufenklassen, die wir ab dem nächsten Jahr führen werden. Erste Praxiserfahrungen wurden in Deutsch und Englisch bereits gemacht.