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Fortgeschrittene Digitalisierung und Strategien für die berufliche (Weiter-)Bildung

Augmentation, Fusion Skills und Augmentationsstrategien
Sabine Seufert, Christoph Meier
local web 
Zu finden in: Künstliche Intelligenz in der Bildung (Seite 331 bis 353), 2023 local web 
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iconZusammenfassungen

Sabine Seufert

Ausgehend von Entwicklungen im Bereich künstliche Intelligenz und Machine Learning finden leistungsfähige »Smart Machines« zunehmend Eingang in Berufs- und Arbeitsfelder. Damit wird die Fähigkeit, mit Smart Machines produktiv zusammenzuarbeiten, nicht nur zu einem wichtigen Treiber für Leistungsfähigkeit – von Einzelpersonen, von Teams sowie von gesamten Organisationen – sondern auch zu einem wichtigen Bildungsziel. Bildungsverantwortliche sind daher gefordert, Konzepte wie Augmentation, ›Fusion Skills‹ und Augmentationsstrategien zu verstehen und ihre Bildungsarbeit darauf auszurichten.

Von Sabine Seufert, Christoph Meier im Buch Künstliche Intelligenz in der Bildung (2023) im Text Fortgeschrittene Digitalisierung und Strategien für die berufliche (Weiter-)Bildung

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Shirley Alexander , Erik Brynjolfsson , Doug Clow , Thomas H. Davenport , Shane Dawson , Rebecca Ferguson , Carl Benedikt Frey , Julia Kirby , Leah P. Macfadyen , Andrew McAfee , Michael A. Osborne , Belinda Tynan

Begriffe
KB IB clear 		Bildungeducation (Bildung) , Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence , machine learning
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2014  local  The Second Machine Age (Erik Brynjolfsson, Andrew McAfee) 4, 8, 13, 4, 4, 4, 13, 5, 12, 13, 5, 10 94 138 10 1128
2016 local  Only Humans Need Apply (Thomas H. Davenport, Julia Kirby) 3, 5, 9, 8, 1, 1, 7, 2, 5, 8, 3, 3 3 57 3 516
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2013 local web  The Future of Employment (Carl Benedikt Frey, Michael A. Osborne) 8, 14, 2, 1, 5, 3, 10, 3, 5, 5, 6, 4 76 15 4 809
2015 local web  Setting Learning Analytics in Context (Rebecca Ferguson, Leah P. Macfadyen, Doug Clow, Belinda Tynan, Shirley Alexander, Shane Dawson) 1, 2, 1, 2, 8, 2, 1, 3, 4, 1, 4, 1 2 3 1 219

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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