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Beats Biblionetz - Texte

Wodurch erwerben Lehrkräfte Medienkompetenz?

Auf der Suche nach geeigneten Fortbildungsmodellen
Silke Weiß, Hans Joachim Bader
Zu finden in: Jahrbuch Medienpädagogik 8, 2010 local 
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iconZusammenfassungen

Jahrbuch Medienpädagogik 8Ausgehend von der momentanen Situation der (Chemie)-Lehrerfortbildung und vor dem Hintergrund neuer Bildungsstandards wird ein Fortbildungsmodell vorgestellt, das am Chemielehrerfortbildungszentrum der Universität Frankfurt erprobt wird. Zentrales Element sind Blended-Learning-Kurse, die im Rahmen eines Projektes zur Verbesserung der Medienkompetenz (Lehr@mt') entwickelt werden. Eine Evaluation erfolgt durch Fragebögen und Interviews. Erste Erfahrungen lassen bereits Aussagen über die Akzeptanz und die Notwendigkeit des Angebotes zu. Auf der Basis der Ergebnisse soll ein Modell für den Erwerb von Medienkompetenz exemplarisch für Chemielehrkräfte entwickelt werden, das sich an den Bildungsstandards orientiert.
Von Silke Weiß, Hans Joachim Bader im Buch Jahrbuch Medienpädagogik 8 (2010) im Text Wodurch erwerben Lehrkräfte Medienkompetenz?

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Begriffe
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LehrerInteacher, Medienkompetenz/media literacymedia literacy

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