Der Beitrag befasst sich mit der Frage, wie der Einsatz von Tablets (nicht zu verwechseln mit Tablet-PCs) zur Verbesserung der schulischen Medienintegration beitragen kann. Vor dem Hintergrund der Betrachtung zentraler Rahmenbedingungen der Medienintegration kommt der Beitrag zu dem Schluss, dass diese die schulische Medienintegration bestimmen und lediglich medienbezogen spezifiziert werden. Die zunehmende private Verbreitung immer leistungsfähigerer mobiler Endgeräte wird die Frage nach der Nutzung selbiger im Schulkontext gleichwohl kontinuierlich befördern und sucht nach guten Antworten.