Lehrmittelpolitik stellt prinzipiell ein Subfeld der Bildungspolitik dar. Lehrmittelpolitische Entscheide beeinflussen deshalb auch andere Felder so wie umgekehrt, die Lehrmittelpolitik vom erweiterten Kontext bildungspolitischer Bestimmungen beeinflusst wird. Die gegenwärtig die Lehrmittelpolitik prägenden Kontextfaktoren der (schweizerischen) Bildungspolitik werden im Folgenden dargestellt und hinsichtlich ihrer Relevanz für die Lehrmittelpolitik expliziert. Bedeutsam sind aber nicht nur Policy-Entscheide im Bereich der schweizerischen Bildungspolitik, sondern massgeblich beeinflusst wird die Lehrmittelpolitik auch durch die Art und die Organisation politischer Institutionen (polity). Als einer der fundamentalen Eckwerte gilt dabei der schweizerischen Föderalismus: Wie die gesamte obligatorische Schule, so ist auch die Lehrmittelapprobation in der Verantwortung der Kantone. Diese föderale Organisation sowie die damit verbundenen Gestaltungs- und Ordnungsprinzipien stellen wichtige Einflussgrössen für die Lehrmittelpolitik dar, welche für das weitere Verständnis der empirischen Fallanalysen darzulegen sind.