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Beats Biblionetz - Texte

Reading Across Mediums

Effects of Reading Digital and Print Texts on Comprehension and Calibration
Lauren M. Singer, Patricia A. Alexander
Erstpublikation in: The Journal of Experimental Education, 85:1, 155-172
Publikationsdatum:
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)

iconZusammenfassungen

  • Students overwhelming preferred to read digitally.

  • Reading was significantly faster online than in print.

  • Students judged their comprehension as better online than in print.

  • Paradoxically, overall comprehension was better for print versus digital reading.

  • The medium didn't matter for general questions (like understanding the main idea of the text).

  • But when it came to specific questions, comprehension was significantly better when participants read printed texts.

Von Patricia A. Alexander, Lauren M. Singer im Text A new study shows that students learn way more effectively from print textbooks than screens (2017)
This study explored differences that might exist in comprehension when students read digital and print texts. Ninety undergraduates read both digital and print versions of newspaper articles and book excerpts on topics of childhood ailments. Prior to reading texts in counterbalanced order, topic knowledge was assessed and students were asked to state medium preferences. After reading, students were asked to judge under which medium they comprehended best. Results demonstrated a clear preference for digital texts, and students typically predicted better comprehension when reading digitally. However, performance was not consistent with students' preferences and outcome predictions. While there were no differences across mediums when students identified the main idea of the text, students recalled key points linked to the main idea and other relevant information better when engaged with print. No differences in reading outcomes or calibration were found for newspaper or book excerpts.
Von Lauren M. Singer, Patricia A. Alexander im Text Reading Across Mediums (2017)

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Personen
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Ulla G. Foehr , C. Nass , Eyal Ophir , Marc Prensky , Victoria J. Rideout , Donald F. Roberts , Anthony D. Wagner

Begriffe
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Lesen am Bildschirm , Lesen auf Papier
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2010 local web  Generation M2 (Victoria J. Rideout, Ulla G. Foehr, Donald F. Roberts) 4, 3, 5, 5, 1, 5, 6, 4, 2, 3, 8, 2 221121249
2011  local  The Digital Divide (Mark Bauerlein) 4, 2, 5, 5, 3, 9, 22, 2, 2, 3, 16, 2 1833922243
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 local web  Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 1, 2, 11, 7, 2, 12, 29, 2, 4, 2, 10, 5 1411054568
2009 local web  Cognitive control in media multitaskers (Eyal Ophir, C. Nass, Anthony D. Wagner) 13, 1, 1, 3, 6, 4, 7, 6, 1, 1, 2, 3 2063514

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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