Beslut om yttrande över förslag till nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet 2023–2027 Publikationsdatum:
  |
 |
Bemerkungen
Niemand von den Autor:innen dieser Stellungsnahme hat einen pädagogischen oder schulischen Hintergrund.
Die Stellungnahme des Karolinska-Instituts nimmt eine Schwarz-Weiß-Sicht im Hinblick auf die
Nutzung von Bildungstechnologien ein, was sich auch bei ihrer Rezeption der vorliegenden
empirischen Beiträge zeigt. Wie wir im Folgenden illustrieren, haben die Autorinnen und Autoren die
Befundlage selektiv gelesen beziehungsweise über die vorliegenden Studien tendenziös berichtet.Von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern verfasste Warnungen vor Fehlentwicklungen im
Schulsystem, wie sie das Karolinska-Institut vorgelegt hat, sind grundsätzlich ein wichtiger
Diskussionsanstoß. Sie verdienen eine kritische Beachtung, aber nicht automatisch Beifall. Die
Stellungnahme des Karolinska-Instituts ist gekennzeichnet von starken Vereinfachungen, und die
weithin undifferenzierte Rezeption in Deutschland hat ihren Teil dazu beigetragen, dass aus einem
relativ simplizistischen Text eine breite Klage über die wahrgenommenen Gefahren der Digitalisierung
entstanden ist, die teilweise sogar in die Forderung eines Stopps der Digitalisierung mündete. Kaum
etwas davon ist wissenschaftlich gerechtfertigt.
Dieses Positionspapier erwähnt ...
Computer
Digitalisierung
Internet
Kinder
LehrerIn
Lernen
Lesen am Bildschirm
Lesen auf Papier
Mathematik
Multitasking
Schule
Schweden
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II
Unterricht
Dieses Positionspapier erwähnt vermutlich nicht ... 
Nicht erwähnte Begriffe | Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Eltern, Gymnasium, Notebooks an Schulen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz |
Tagcloud
Zitationsgraph
Zeitleiste
5 Erwähnungen
- Switching off: Sweden says back-to-basics schooling works on paper (Associated Press) (2023)
- Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen (Volker Bank, Jürg Barben, Peter Bender, Carl Bossard, Ute Büchter-Römer, Uwe Büsching, Thomas Damberger, Karl-Heinz Dammer, Thomas Fuchs, Michaela Glöckler, Johannes Grebe-Ellis, Bernhard Hackl, Gaby Herchert, Edwin Hübner, Norbert Hungerbühler, Hans-Carl Jongebloed, Rainer Kaenders, Beat Kissling, Peter Klein, Jochen Krautz, Hans-Dieter Kübler, Axel Bernd Kunze, Volker Ladenthin, Ralf Lankau, Christoph Möller, Jürgen Rekus, Ingo Reuter, Christian Rittelmeyer, Klaus Rodens, Frauke Rostalski, Klaus Scheler, Thomas Sonar, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt, Christoph Türcke, Anke Wegner, Ysette Weiss, Erich Ch.Wittmann, Tomáš Zdražil, Klaus Zierer) (2023)
- «Delete die Digitalisierung an Schulen!» (Lutz Jäncke, Nadja Pastega) (2023)
- Manifest fordert Stopp des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht bis Klasse sechs – mit fragwürdigen Argumenten (Andrej Priboschek) (2023)
- «Wir sollten uns nicht durch die Stellungnahme des Karolinska-Instituts beirren lassen“ - Eine Gegendarstellung (Tim Fütterer, Peter Gerjets, Ulrike Cress, Andreas Lachner, Detmar Meurers, Olaf Köller, Frank Fischer, Katharina Scheiter, Ralph Müller-Eiselt, Florian Nuxoll, Patrick Bronner, Bob Blume, Ulrich Trautwein) (2024)
Volltext dieses Dokuments
| Beslut om yttrande över förslag till nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet 2023–2027: Artikel als Volltext (:  , 210 kByte; :  ) |
| Beslut om yttrande över förslag till nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet 2023–2027: Deutsche Übersetzung als Volltext (: , 452 kByte; : ) |
Anderswo suchen
Beat und dieses Positionspapier
Beat hat Dieses Positionspapier während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
Biblionetz-History 