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Usage pédagogique des tablettes tactiles numériques

une étude de cas en enseignement primaire genevois
Loïc Boijol , local secure web 
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iconZusammenfassungen

Cette recherche s’intéresse à l’usage de la tablette tactile numérique comme outil de l’élève en enseignement primaire. Notre étude de cas est issue d’un modèle d’intégration pédagogique des technologies éducatives, et d’une typologie d’usages des technologies de l’information et de la communication en enseignement (TICE).
Le format de ces nouveaux outils tactiles numériques, leurs nombreuses fonctionnalités, les applications et contenus pouvant y être intégrés, ainsi que le mode d’interaction tactile avec ces mêmes contenus, produisent des conséquences sur les usages que l’on peut faire en contexte pédagogique. Ainsi, l’intégration de la tablette tactile dans la pratique de l’enseignant-e nécessite un travail de découverte, d’investigation et d’appropriation important, ainsi qu’une réflexion sur sa manière de scénariser ses leçons et de les dispenser.
Cette démarche s’inscrit dans le cadre d’un projet prospectif mené par le secteur Formation/Prospective du Service École-Médias de Genève. Elle s’étend sur une période de 21 semaines et est illustrée ici par une étude de cas portant sur les usages pédagogiques de la tablette réalisés dans une classe d’école primaire publique (7p HarmoS1) du canton de Genève, en Suisse. Notre travail fait appel à une méthodologie croisée basée sur l’observation, la récolte de données filmées/photographiées et écrites, ainsi que plusieurs entretiens enregistrés et réalisés auprès de deux enseignantes et dix-huit élèves.
Nous tenterons ainsi de pointer les usages pédagogiques réalisés en classe par les enseignantes et les élèves dans le cadre d’activités médiatisées par la tablette tactile. Nous essaierons de percevoir quelles sont les manifestations positives et négatives, perçues et observables, liées à l’utilisation de tablettes tactiles en contexte pédagogique.
Von Loïc Boijol in der Masterarbeit Usage pédagogique des tablettes tactiles numériques (2014)

iconDiese Masterarbeit erwähnt ...


Personen
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Mireille Bétrancourt, Larry Cuban, Jack T. Dennerlein, François Lombard, Kim Marinelli, Dan Odell, Daniel Peraya, Marc Prensky, Matthieu Trudeau, Justin G. Young

Begriffe
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TabletTablet, Tablets in educationTablets in education
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 local secure Oversold and Underused (Larry Cuban) 6, 7, 10, 24, 19, 13, 10, 11, 18, 11, 12, 12637121492
2007Formation des enseignants et intégration des TIC6, 1, 5, 3, 3, 3, 6, 4, 8, 5, 6, 1032310238
2011  local secure The Digital Divide (Mark Bauerlein) 15, 6, 27, 56, 11, 15, 13, 14, 20, 13, 13, 1516042151926
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 local secure web Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 308, 358, 284, 133, 50, 11, 12, 19, 37, 14, 19, 231239234148
2008 local secure web De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique (Daniel Peraya, François Lombard, Mireille Bétrancourt) 1, 2, 4, 1, 5, 1, 3, 5, 7, 4, 8, 5245174
2012 local secure web Touch-screen tablet user configurations and case-supported tilt affect head and neck flexion angles (Justin G. Young, Matthieu Trudeau, Dan Odell, Kim Marinelli, Jack T. Dennerlein) 4, 1, 3, 3, 5, 1, 6, 3, 5, 4, 6, 1241138

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Beat hat Diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Diese Masterarbeit einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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