Nach der PISA-Studie 2003 haben mehr als 20 Prozent der Fünfzehnjährigen in Deutschland so gut wie keine Vorstellung davon, für welche Zwecke der Computer ein geeignetes Hilfsmittel darstellen beziehungsweise wie man ihn angemessen nutzen könnte. Diesen Schülerinnen und Schülern scheint es in ihrer bisherigen Entwicklung an Lern- und Übungsgelegenheiten gefehlt zu haben, Computer und Internet als sinnvolles Hilfsmittel im Alltag oder als Lernwerkzeug für die Schule zu entdecken. Mit Blick auf diesen Befund beschäftigt sich der Basisartikel mit der zunehmenden Bedeutung des Internets für die Organisation des Alltags und beschreibt diese Entwicklung mit Blick auf die Aufgaben und Chancen, die sich daraus für Schule ergeben.ikip