Understanding of the nature of social negotiations in social software spaces used in support of formal, face-to-face education remains limited. In this paper, we consider how a community of learners working collaboratively in a wiki environment established social hierarchies and negotiated power. Described is a study with 36 pre-service teachers who used the wiki to generate a communal response to a set of standards for teachers. The students' engagement in this activity over the course of 10 months revealed much about social negotiations in such settings, and about the affordances of such software for formal education.

Das Verständnis der Natur sozialer Verhandlungen über soziale Software, die bei Unterstützung formeller, direkter Bildung verwendet wird, bleibt beschränkt. In diesem Papier untersuchen wir, wie eine Lerngruppe von Anfängern, die kooperativ in einer “Wiki Umgebung” arbeitete, soziale Hierarchien einführte und Einfluss aushandelte. Sechsunddreißig zukünftige Lehrer verwendeten ein Wiki, um eine gemeinsame Antwort auf von Lehrern ihres lokalen Colleges umrissenen professionellen Standards zu generieren. Die Arbeit der Studenten in dieser Aktivität über den Verlauf von zehn Monaten offenbarte viel über soziale Verhandlungen in solchen Einstellungen und über den Angebotscharakter solcher Software für formelle Bildung.

La comprehension de la nature des negociations interpersonnelles dans les espaces sociaux des logiciels utilises pour soutenir l'enseignement formel presentiel, demeure limitee. Dans le present article on considere la facon dont une communaute d'apprenants travaillant de facon collaborative dans un environnement Wiki a etabli des hierarchies sociales et negocie le pouvoir. Trente six enseignants en formation initiale ont utilise un wiki pour produire une reponse commune a l'ensemble de normes professionnelles esquisse par le college local des professeurs. L'engagement des etudiants dans cette activite sur une periode de 10 mois, a revele beaucoup de choses sur les negociations interpersonnelles dans des cadres de ce type et sur la disponibilite de ce genre de logiciels pour l'education formelle.