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Case Study on the Process of Teachers Transitioning to Teaching Programming in Python

Eva Klimeková, Monika Tomcsányiová
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Zu finden in: Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Seite 216 bis 227), 2018 local web 
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iconZusammenfassungen

Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software EngineeringThe aim of our research was to investigate the process of teachers transitioning to teaching programming in Python, with respect to the challenges they face and support they require. Through the methods of qualitative research, we analysed a number of cases where computer science teachers transitioned from teaching in Pascal to Python. Based on the analysis of these cases, we propose a categorization for the transformation process. We identified influencing factors and present recommendations to support teachers transitioning to teaching a new language. We believe our research will contribute to improved support for teachers transitioning to teaching programming basics in new programming languages.
Von Eva Klimeková, Monika Tomcsányiová im Konferenz-Band Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (2018) im Text Case Study on the Process of Teachers Transitioning to Teaching Programming in Python

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Amjad AlTadmri , Neil C. C. Brown , Michael Kölling , William Robinson

Begriffe
KB IB clear 		Informatikcomputer science , LehrerInteacher , Programmierenprogramming , Programmiersprachenprogramming languages , Python
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2015 Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 1, 2, 1, 6, 2, 3, 5, 13, 2, 2, 1, 4 552514576
2016 Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2016) (Jan Vahrenhold, Erik Barendsen) 6, 1, 2, 2, 4, 3, 2, 6, 11, 3, 2, 1 381561539
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2015 local web  Frame-Based Editing (Michael Kölling, Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) 6, 2, 3, 7, 4, 3, 9, 7, 1, 1, 1, 3 10123389
2016 local web  From Scratch to Patch (William Robinson) 31200

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Nicht erwähnte Begriffe
blockbasierte Programmierumgebungen, Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Schule, Unterricht

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Auf dem WWW Case Study on the Process of Teachers Transitioning to Teaching Programming in Python: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 337 kByte; WWW: Link OK )

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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