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„Unbekannt“ ist kein Speichername!

Manifestation und Modifikation schulischer (Wissens-)Ordnungen am Beispiel von Praktiken des Speicherns
Claudia Kuttner
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iconZusammenfassungen

Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der DigitalitätNachdem im vorangegangenen Beitrag bereits zeitliche Dimensionen des unterrichtlichen Speicherns und Archivierens von Informationen herausgestellt wurden (vgl. Lamm und Kuttner i. d. B., Abschn. 6), geht es hier darum, diese Praxis vor allem vor dem Hintergrund der Logiken von Schul- und Netzwerkkulturen in den Blick zu nehmen. Im Spannungsfeld dieser Wissensordnungen, so die zu begründende Annahme, gerät dabei insbesondere die Ingebrauchnahme digitaler Lernumgebungen in den Fokus, die zum einen auf ein Bestehen differenter „kultureller Muster“ (Reckwitz 2016) verweist und zum anderen Prozesse der Aushandlung von ‚Hybriden‘ nahelegt.
Von Claudia Kuttner im Buch Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (2022) im Text „Unbekannt“ ist kein Speichername!

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Personen
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Sandra Aßmann , Thomas Hardwig , Bardo Herzig , Stefan Klötzer , Frank Mußmann , Martin Riethmüller , Mandy Schiefner

Begriffe
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Lernumgebung , Musterpattern , Schularchitektur , Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local web  Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs (Jeanette Böhme) 2, 5, 4, 2, 1, 8, 3, 1, 7, 13, 6, 1 201451120
2017 local web  Spannungsfelder und blinde Flecken (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust) 13, 1, 7, 10, 1, 2, 4, 4, 3, 6, 24, 7 212437428
2021 local web  Digitalisierung im Schulsystem 2021 (Frank Mußmann, Thomas Hardwig, Martin Riethmüller, Stefan Klötzer) 9, 7, 1, 1, 2, 1, 4, 4, 2, 5, 8, 2 5122212
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local web  Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft (Sandra Aßmann, Bardo Herzig) 6, 6, 1, 5, 7, 3, 6, 4, 3, 2, 12, 3 222388
2017 local web  Medienbildung in der Schule (Mandy Schiefner) 3, 5, 1, 2, 1, 2, 8, 3, 5, 17, 6, 1 4421367

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