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Concept Mapping as a Mediator of Constructivist Learning

Gregory MacKinnon
Zu finden in: Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level (Seite 505 bis 528), 2009 local secure web 
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iconZusammenfassungen

This chapter on electronic concept mapping introduces a specific example of a learning technology that has potential for serving and promoting an emerging set of identified literacies in today’s youth. The chapter begins with a discussion of the nature of the modern student and the literacies that are most likely to serve them well as they integrate into an increasingly technological information-based society. A discussion of the historical development of the concept map and its defining characteristics will follow. The range of applications of concept maps in K-12 classrooms will then be discussed with additional comments regarding teacher development both in preservice and inservice settings. The chapter will close with a discussion of the particular literacies served by electronic concept mapping.
Von Gregory MacKinnon im Buch Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level (2009) im Text Concept Mapping as a Mediator of Constructivist Learning

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Personen
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Mauri Åhlberg, D.P. Ausubel, Josianne Basque, Carl Bereiter, John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid, D. B. Gowin, David H. Jonassen, Tanja Keller, Marie-Claude Lavoie, Joseph D. Novak, Diana G. Oblinger, James L. Oblinger, Neil Postman, Marlene Scardamalia, Sigmar-Olaf Tergan, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Aussagen
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Concept Maps eignen sich zur Beurteilung von SchülerInnen.
Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps

Begriffe
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Cmap Tools, Concept MapConcept Map, Concept Mapping SoftwareConcept Mapping Software, Konstruktivismusconstructivism
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 5, 7, 6, 10, 14, 14, 21, 10, 12, 15, 14, 2415118241822
1963The Psychology of Meaningful Verbal Learning (D.P. Ausubel) 23000
1968Educational Psychology (D.P. Ausubel) 31000
1985  local secure Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 5, 4, 5, 9, 6, 10, 5, 6, 8, 10, 10, 143737141935
1992 local secure Technopoly (Neil Postman) 7, 7, 2, 8, 6, 13, 13, 13, 13, 13, 13, 174387173366
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 1, 8, 12, 7, 2, 9, 9, 7, 5, 9, 8, 149950141219
2000Computers as Mindtools for Schools (David H. Jonassen) 2, 3, 1, 2, 4, 8, 11, 4, 5, 10, 3, 41734818
2005 local secure web Educating the Net Generation (Diana G. Oblinger, James L. Oblinger) 2, 1, 1, 5, 3, 7, 4, 1, 2, 6, 6, 163214161024
2005 local secure web Concept Maps: Theory, methodology, technology Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) 4, 1, 9, 13, 3, 9, 18, 5, 6, 9, 6, 1212102121766
2005Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) 5, 8, 3, 8, 10, 16, 21, 7, 13, 10, 10, 2231232222941
2006 local secure Second International Conference on Concept Mapping (Alberto J. Cañas, Joseph D. Novak) 2, 1, 2, 4, 4, 9, 11, 2, 4, 7, 6, 16351161092
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1989 local secure web Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 3, 9, 8, 7, 5, 10, 9, 14, 10, 21, 10, 186111181454
1994 local secure web Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 2, 11, 17, 8, 4, 4, 4, 3, 7, 9, 10, 16507161544
2005 local secure web Varieties of Concept Mapping (Mauri Åhlberg) 1, 2, 1, 1, 4, 2, 2, 1, 2, 5, 1, 4394682
2006 local secure web Collaborative Concept Mapping in Education (Josianne Basque, Marie-Claude Lavoie) 4, 1, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 1, 6, 2, 5175346

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