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Mind in Society

The development of higher psychological processes


Norbert PachlerBen BachmairWorking in the 1930s, [Vygotsky] stressed that child development is not an unfolding of innate, inherited capacities within certain time periods but, instead, an appropriative process, which is socially negotiated. This idea of social negotiation includes the internalization of the pre-given world of cultural products. In other words, learning is a mode of appropriation through the socially negotiated internalization of cultural products.
Von Norbert Pachler, Ben Bachmair, John Cook im Buch Mobile Learning (2010) im Text Charting the Conceptual Space auf Seite  19
Lew Semjonowitsch VygotskyThe primary purpose of this book is to characterize the uniquely human aspects of behavior, and to offer hypotheses about the way these traits have been formed in the course of human history and the way they develop over an individual’s lifetime.
This analysis will be concerned with three fundamental issues:
  • What is the relation between human beings and their environment, both physical and social?
  • What new forms of activity were responsible for establishing labor as the fundamental means of relating humans to nature and what are the psychological consequences of these forms of activity?
  • What is the nature of the relationship between the use of tools and the development of speech?
None of these questions has been fully treated by scholars concerned with understanding animal and human psychology.
Von Lew Semjonowitsch Vygotsky im Buch Mind in Society (1930) im Text Tool and Symbol in Child Development
The great Russian psychologist L. S. Vygotsky has long been recognized as a pioneer in developmental psychology. But somewhat ironically, his theory of development has never been well understood in the West. Mind in Society should correct much of this misunderstanding. Carefully edited by a group of outstanding Vygotsky scholars, the book presents a unique selection of Vygotsky's important essays, most of which have previously been unavailable in English. The Vygotsky who emerges from these pages can no longer be glibly included among the neobehaviorists. In these essays he outlines a dialectical-materialist theory of cognitive development that anticipates much recent work in American social science. The mind, Vygotsky argues, cannot be understood in isolation from the surrounding society. Man is the only animal who uses tools to alter his own inner world as well as the world around him. From the handkerchief knotted as a simple mnemonic device to the complexities of symbolic language, society provides the individual with technology that can be used to shape the private processes of mind. In Mind in Society Vygotsky applies this theoretical framework to the development of perception, attention, memory, language, and play, and he examines its implications for education. The result is a remarkably interesting book that is bound to renew Vygotsky's relevance to modem psychological thought.
Von Klappentext im Buch Mind in Society (1930)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • 1. Tool and Symbol in Child Development local secure web 
  • 2. The Development of Perception and Attention local secure web 
  • 3. Mastery of Memory and Thinking local secure web 
  • 4. Internalization of Higher Psychological Functions local secure web 
  • 5. Problems of Method local secure web 
  • 6. Interaction between Learning and Development local secure web 
  • 7. The Role of Play in Development
  • 8. The Prehistory of Written Language local secure web 

icondieses Buch erwähnt ...

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John Dewey, Maria Montessori, Iwan Pawlow

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Denkenthinking, Gedächtnismemory, Lernenlearning, Psychologiepsychology, Sprachelanguage, Verhalten, Wahrnehmungperception, Wissenschaftscience

icondieses Buch  erwähnt nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

Nicht erwähnte Begriffe
Fremdsprache, Sprachenlernen


icon151 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher



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(Seymour Papert) (1982) local secure web 

Being and Time

(Martin Heidegger) (1962)

The technology of teaching

(Burrhus F. Skinner) (1968)


(Winfried Hacker) (1986)

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(Jörg Zumbach, Agnes Weber, Gunter Olsowski) (2007)

Web 2.0-Based E-Learning

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(Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin) (2010) local secure 

Literature Review in Mobile Technologies and Learning

Futurelab Report 11

(Laura Naismith, Peter Lonsdale, Giasemi Vavoula, Mike Sharples) (2006) local secure web 

Learning Futures

Education, Technology and Social Change

(Keri Facer) (2011) local secure 

Rethinking University Teaching

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(Diana Laurillard) (1996) local secure 

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW The Prehistory of Written Language: Artikel als Volltext (lokal: 39 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW The Development of Perception and Attention: Artikel als Volltext (lokal: 20 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Mastery of Memory and Thinking: Artikel als Volltext (lokal: 38 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Internalization of Higher Psychological Functions: Artikel als Volltext (lokal: 17 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Problems of Method: Artikel als Volltext (lokal: 48 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Interaction between Learning and Development: Artikel als Volltext (lokal: 37 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN      
Mind in SocietyE---19800674576292SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei

iconBeat und dieses Buch

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es wird häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert.

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