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Vorstellen und Vorstellungen in der Mathematikdidaktik

Christof Weber
Zu finden in: Mathematische Vorstellungen bilden, 2007  
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iconZusammenfassungen

In diesem Kapitel wird ein tragfähiges Begriffsverständnis von Vorstellen und Vorstellungen entwickelt, um das Unterrichtsinstrument mathematischer Vorstellungsübungen genauer beschreiben und in Kapitel 5 analysieren zu können. Dazu werden Theorien und Prinzipien aus der Mathematikdidaktik herangezogen, in denen Vorstellen und Vorstellungen für gedankliche Prozesse eine ausgezeichnete Rolle spielen. Um diese Theorien in Kapitel 6 hinsichtlich des Ausbaus der Unterrichtsumgebung nutzen zu können, wird hier ebenfalls schon beschrieben, wie gemäß dieser Vorgaben im Unterricht mit Vorstellungen gearbeitet wird.
Von Christof Weber in der Dissertation Mathematische Vorstellungen bilden (2007) im Text Vorstellen und Vorstellungen in der Mathematikdidaktik

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Hans Aebli, Jean Piaget

Begriffe
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Denkenthinking, Didaktikdidactics, Formal-operatives Denkenformal operational stage, Handelnacting, Konkrete Operationen concrete operational stage, LehrerInteacher, Lernenlearning, Mathematikmathematics, Präoperationales Stadiumpreoperational stage, Sensumotorisches Stadium, Stadien der kindlichen Entwicklung nach PiagetPiaget's theory of cognitive development, Theorietheory, Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1980Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli) 8, 9, 6, 10, 8, 20, 8, 6, 5, 2, 6, 2292122090
1983  Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) 21, 9, 10, 18, 13, 17, 18, 9, 10, 8, 9, 839101821929

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Nicht erwähnte Begriffe
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