• Entwicklungspsychologie - Ein Lehrbuch (Rolf Oerter, Leo Montada)  
• UnterrichtsMethoden II - Praxisband (Hilbert Meyer)  
• Allgemeine Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)  
  • 9. Denkspychologie im Unterricht - Eine Orientierung mit Anwendungsbeispielen
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
  • 9. Grundform 8: Einen Begriff bilden  
• Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung - GI-Fachtagung Berlin, 8.-10. Oktober 1984 (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner) (1984)   
  • Kriterien für Unterrichts-Software (Peter Diepold) (1984)   
  • Dynamische Labyrinthe - Ein Einstieg in die Computerwelt (Elmar Cohors-Fresenborg) (1984)   
• Arbeitspsychologie (Eberhard Ulich) (1991)  
  • 6. Qualifizierung und Veränderungsbereitschaft
• Lehren und lernen mit Begriffsnetzdarstellungen - Zur Nutzung von concept-maps bei der Vermittlung fachspezifischer Begriffe in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung (Karl Ludwig Jüngst) (1992)
• Wissenserwerb mit Bildern - Instruktionale Bilder in Printmedien, Film/Video und Computerprogrammen (Bernd Weidenmann) (1994)  
  • Informierende Bilder
  • Wissenserwerb mit Bildern bei Film und Fernsehen (Peter Strittmatter)
• Verstehen (Kurt Reusser, Marianne Reusser-Weyeneth) (1994)   
• Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)  
  • 4. Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)
• LOG IN 1/1996 (1996)  
  • Informatische Bildung für Nicht-Informatiklehrer - Ein Modellversuch an der Humboldt-Universität zu Berlin (Peter Diepold) (1996)  
• LOG IN 6/1997 - Informatische Bildung und Internet (1997)  
  • Eine neue Konzeption informationstechnischer Allgemeinbildung (Hermann Forneck)  
• Könnerschaft und implizites Wissen - Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (Georg Hans Neuweg) (1999)  
• Lehren und Lernen mit Medien - Eine Einführung (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
  • 2. Didaktische Konzeption und Entwicklung medienbasierter Lernumgebungen
• Manche lernen es - aber warum? - Lerntheoretische Fundierungen zur Entwicklung von sozial-kommunikativen Handlungskompetenzen (Dieter Euler) (2001)   
• Das ist Informatik (Jörg Desel) (2001)   
  • 10. Computerunterstütztes problemorientiertes Lernen (Frank Puppe)   
• I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)   
• Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II - Beiträge zur Lehrerbildung 2/2003 (2003)
  • E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)   
• Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)  
  • 8 Thesen zur IT/Informatik (Andreas Holzinger)
• Standards in der Schulinformatik (2004)    
  • Langlebige Standards in einer schnelllebigen Welt (Helmut Schauer)
• Allgemeine Didaktik revisited - BZL, 22. Jahrgang Heft 2/2004 (2004)
  • Verleihung des Hans Aebli Anerkennungspreises 2004 an Dr. Heinz Wyss, Prof. Dr. Dr. h.c. Fritz Oser und Prof. Dr. Jürgen Oelkers - Laudationes/Preisreden (Peter Füglister, Kurt Reusser, Fritz Oser, Jürgen Oelkers, Heinz Wyss)   
• Wissensmanagement - Eine Einführung für Pädagogen (Werner Wiater) (2006)  
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)   
  • 19. Repräsentationstrias machen Abstraktes (be)greifbar
• Begleitetes Selbststudium - Didaktische Grundlagen und Umsetzungshilfen (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) (2006)   
  • 2. Das Selbststudium als didaktische und unterrichtspraktische Herausforderung - Drei Begründungslinien (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Heinz Mutzner, Peter Niklaus, Roland Unterweger, Yvonne Vignoli)
• Mathematische Vorstellungen bilden - Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Christof Weber) (2007)  
  • 4. Vorstellen und Vorstellungen in der Mathematikdidaktik
• PHZ-Inforum 3/2007 - Schwerpunkt: Wikipädagogik oder Pädablogik? (2007)    
  • Wenn Wissen zum vergänglichen Mittel verkommt (Claudio Caduff)
• Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) (2008)  
  • 13. Segmentierung und Sequenzierung: Einteilung und Reihenfolge   
  • 14. Lehrstoffstrukturierung und Lehrzieltyp   
• Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 8 - Medienkompetenz und Web 2.0 (Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2010)  
  • 16. Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medien(entwicklungs)kompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell? (Frederik G. Pferdt, H.-Hugo Kremer)   
• Lernkompetenzen an Hochschulen fördern (Sabine Hoidn) (2010)  
• Die Schule schwänzt das Lernen - Und niemand sitzt nach (Andreas Müller) (2013)  
  • 3. Es geht um Menschen - und denen geht es nicht sonderlich gut  
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
  • 2. Was sind Medien?  
• Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik - 4. Auflage (Wolfgang Einsiedler, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Uwe Sandfuchs) (2014)  
  • 49. Lehr-Lern-Konzepte für die Grundschule (Wolfgang Einsiedler)  
• Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (Joachim Kahlert, Maria Fölling-Albers, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Susanne Miller, Steffen Wittkowske) (2015)  
• Lernwirksame Unterrichtsbesprechungen im Praktikum - Nutzung von Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende und Unterstützungsverhalten der Praxislehrpersonen (Kathrin Futter) (2016)   
• Kompetenz-Fundamentalismus und Legitimationsarmut (Fritz Oser) (2016)   
• «Wie ich mir das denke und vorstelle...» - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (Marco Adamina, Markus Kübler, Katharina Kalcsics, Sophia Bietenhard, Eva Engeli) (2018)  
• Lernen mit digitalen Lernspielen im Unterricht - Einfluss von angebots- und nutzungsspezifischen Faktoren (Nina Iten) (2019)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 15. Lehrziele und Kompetenzmodelle beim E-Learning (Maria Reichelt, Frauke Kämmerer, Ludwig Finster)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (2. Auflage) (Dominik Petko) (2020)  
• Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)  
• Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • Bildung durch Künstliche Intelligenz ermöglichen - Ein Beitrag aus bildungstheoretischer Perspektive (Heinz-Werner Wollersheim)   

Beat hat dieses Buch während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar.