Eine schöne Erklärung des Konzepts "pedagogy of abundance" von Martin Weller.

Jöran Muuß-Merholz erklärt die „Didaktik des Überflusses“. Auf zentralen Ebenen für Lernen und Lehren gibt es durch die Digitalisierung dort Überfluss, wo früher Knappheit herrschte. Der digitale Wandel sorgt für eine Umkehrung der Vorzeichen bei Materialien, Werkzeugen, Medienformen und Beteiligten. Für Lehrende können Digitalisierung und Internet mit einem Kontrollverlust verbunden sein – und für die Lernenden mit einem Empowerment. Mit dem Internet werden Schule und Unterricht nicht automatisch zum pädagogischen Paradies. „Überfluss“ ist nicht mit „Reichtum“ zu verwechseln. Es braucht eine neue Didaktik, die Martin Weller „Pedagogy of Abundance“ – eine „Didaktik des Überflusses“ nannte.
Lehrende haben unter den Vorzeichen des Überflusses ganz andere Gestaltungsmöglichkeiten. Und für Lernende gibt es enormes Potenzial für personalisiertes und selbstbestimmtes Lernen. Wir können diesen Wandel als Gestaltungsprozess verstehen, den wir zu einem großen Teil selbst in der Hand haben.