Informatics Education in School: A Multi-Year Large-Scale Study on Female Participation and Teachers’ Beliefs

Zu finden in: Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics (Seite 53 bis 67), 2019 local

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Zusammenfassungen

This paper describes the outcomes of a multi-year large-scale study on Informatics education in school, involving an average of 3,600 teachers per school year of all school levels. The study has been conducted in Italy, where - generally speaking - there is no compulsory informatics education in school. Teachers have voluntarily enrolled in the “Programma il Futuro” project, running since 2014, and have taught short introductory courses in Informatics. Answering - anonymously - to monitoring questionnaires, they have indicated whether girls or boys were more interested in Informatics activities and whether girls or boys were more effective.

Von Enrico Nardelli, Isabella Corradini im Konferenz-Band Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics (2019) im Text Informatics Education in School: A Multi-Year Large-Scale Study on Female Participation and Teachers’ Beliefs

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Personen
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William Aspray , Tim Bell , Lieve Van den Brande , Stephanie Carretero , J. McGrath Cohoon , Isabella Corradini , Caitlin Duncan , Allan Fisher , Anna Beata Kwiatkowska , Michael Lodi , Jane Margolis , Enrico Nardelli , Yves Punie , The Royal Society , Maciej M. Syslo , Steve Tanimoto , Roli Varma , Riina Vuorikari

Aussagen
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Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.

Begriffe
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ItalienItaly ,

teacher ,

girl ,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2002	Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher)	7, 7, 3, 4, 6, 3, 5, 10, 5, 5, 3, 10	54	30	10	533
2006	Women and Information Technology (J. McGrath Cohoon, William Aspray)	1, 5, 9, 2, 6, 5, 4, 1, 5, 6, 4, 2	14	5	2	443
2010	Computer Science Education 4/2010	1, 2, 5, 2, 3, 1, 4, 3, 6, 9, 8, 2	3	16	2	396
2012	Shut down or restart? (The Royal Society)	1, 6, 9, 1, 3, 2, 7, 5, 2, 4, 17, 2	25	25	4	744
2014	WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer)	1, 4, 1, 4, 5, 1, 9, 20, 2, 3, 2, 3	68	260	3	804
2015	ISSEP 2015 (Andrej Brodnik, Jan Vahrenhold)	4, 7, 1, 3, 3, 7, 4, 2, 8, 17, 2, 2	22	159	2	676
2016	DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens (Riina Vuorikari, Yves Punie, Stephanie Carretero, Lieve Van den Brande)	1, 2, 7, 1, 1, 5, 4, 6, 7, 11, 3, 1	16	7	3	243
2017	ICER 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi)	6, 1, 3, 7, 4, 3, 8, 10, 5, 1, 4, 3	38	195	3	557
2018	SIGCSE 2018 (Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia, Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones)	1, 5, 6, 7, 7, 4, 11, 16, 10, 2, 1, 5	31	1061	5	640
2018	Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė)	9, 2, 2, 5, 2, 3, 8, 18, 9, 2, 3, 2	14	310	2	237

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2010	Why so few women enroll in computing? (Roli Varma)		2	7	0	0
2014	Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto)	10, 2, 4, 2, 8, 2, 2, 10, 13, 1, 2, 3	19	45	3	547
2015	Introducing a New Computer Science Curriculum for All School Levels in Poland (Maciej M. Sysło, Anna Beata Kwiatkowska)	1, 6, 1, 3, 2, 2, 2, 2, 6, 6, 3, 2	7	9	2	216
2017	Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli)	3, 8, 2, 3, 1, 4, 2, 5, 6, 8, 1, 2	6	16	2	322
2018	Coding and Programming (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli)		2	6	0	0
2018	An Investigation of Italian Primary School Teachers’ View on Coding and Programming (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli)	1, 2, 2, 2, 4, 5, 4, 3, 7, 11, 4, 1	2	6	1	136

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Digitalisierung, Kinder, Knaben, Lernen, Schweiz, Unterricht

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