Ein zentrales Potenzial von (avanciertem) Hypertext lässt sich schnell auf den Punkt bringen: simultane, nicht-hierarchische und ortsunabhängige Dokumenten- und Akteursvernetzung. Demgemäß wurde die Inauguration von Hypertext vor allem in den 1990er Jahren von der Geistes- und Kulturwissenschaft generell euphorisch begleitet. Der diskursive Hype fand jedoch in den spärlich gelungenen praktischen Umsetzungsversuchen alsbald seine Ernüchterung; die Zeit für eine auf Praxiserfahrung gestützte Neubewertung scheint nun reif; fernab von Heilsversprechungen sind – so die These – wertvolle, nicht zuletzt didaktische Potenziale (eben auch für die historischen Kulturwissenschaften) identifizierbar: zum Beispiel Hypertext als Erfahrungsraum für Heterogenität, Pluralität und Prozessualität; oder Hypertext als Medium für „kollektive, vernetzte Schreibprozesse“. Der vorliegende Text diskutiert dies ausgehend von den Erfahrungen zweier am Institut für Geschichte der Universität Wien realisierter Webprojekte: „pastperfect.at“ und „Hypertextcreator“.