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Konstruktivistische Pädagogik

Zu finden in: Über-Blicke, Ein-Blicke  
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iconZusammenfassungen

In diesem Kapitel wird der breit gefächerte Ansatz des radikalen und pädagogischen Konstruktivismus anhand zweier ausgewählter Vertreter vorgestellt: Der 1917 geborene Ernst von Glasersfeld, der in den siebziger und achtziger Jahren als Professor für kognitive Psychologie an der University of Georgia lehrte und forschte, wird als Hauptvertreter des Radikalen Konstruktivismus ausgewählt; der seit 1970 als Professor für Erwachsenenbildung an der Universität Hannover tätige Horst Siebert als Vertreter einer Konstruktivistischen Pädagogik.
Von Hans Berner im Buch Über-Blicke, Ein-Blicke im Text Konstruktivistische Pädagogik

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
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Hans Berner, Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Niklas Luhmann, Jean Piaget, Horst Siebert, Giambattista Vico, Paul Watzlawick

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Biologiebiology, Erfahrungexperience, Erwachsenenbildung, Kognitioncognition, Konstruktivismusconstructivism, Kybernetikcybernetics, Lernenlearning, Neurobiologie, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Psychologiepsychology, Realitätreality, Systemtheoriesystem theory, Theorietheory, Viabilitätviability, Wahrheittruth
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1978  Die erfundene Wirklichkeit (Paul Watzlawick) 12, 15, 17, 20, 15, 25, 13, 16, 17, 10, 16, 683146626923
1995  Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) 24, 14, 18, 16, 14, 22, 13, 23, 18, 12, 14, 451212422785
1999  Didaktische Kompetenz (Hans Berner) 13, 14, 14, 19, 12, 20, 15, 22, 14, 8, 8, 6107365707
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1978Einführung in den radikalen Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) 10, 13, 12, 13, 12, 22, 11, 9, 8, 7, 11, 32633313409

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Nicht erwähnte Begriffe
Schule

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