Mit dem vorliegenden Beitrag gehen wir der Frage nach, welche Möglichkeiten neue Medien und Technologien der Forschung bieten können. Wir behandeln diese Frage im Kontext des mobilen Lernens und präsentieren ein Forschungsszenario aus einer Untersuchung, bei der wir unter anderem Microblogging als verteiltes Erhebungsinstrument verwendeten. Wir sehen darin einen innovativen Ansatz, der von klassischen Formen der empirischen Untersuchung abweicht. Im ersten Abschnitt „Die Mobilität des Lernens“ gehen wir zunächst auf grundsätzliche Überlegungen zum Lernen und Forschen mit mobilen Endgeräten ein, die wir von eigenen empirischen Untersuchungen ableiten. Im zweiten Teil „Forschen mit mobiler Konzeption“ betrachten und diskutieren wir unseren Forschungsansatz vor dem Hintergrund der eigenen Erfahrungen.