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Schule als Organisation

Marcus Emmerich, Tobias Feldhoff
Zu finden in: Handbuch Schulforschung, 2021
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iconZusammenfassungen

Schule ist ohne die Organisation von Erziehungs- und Lehr-Lern-Prozessen in modernen Gesellschaften nicht denkbar. ‚Organisation‘ ist jedoch kein genuin pädagogischer Begriff und auch die Bezugstheorien stammen nicht aus dem pädagogischen Kontext. Dies ermöglicht eine spezifische Analyse von Schule jenseits einer normativen Pädagogik. Der Beitrag zeigt, hiervon ausgehend, zentrale erziehungswissenschaftliche Bezugnahmen auf Organisationstheorie, grundlegende Problemfelder und Themen der Schule als Organisation sowie deren empirische Erforschung auf und resümiert diese kritisch.
Von Marcus Emmerich, Tobias Feldhoff im Buch Handbuch Schulforschung (2021) im Text Schule als Organisation

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Herbert Altrichter, Helmut Fend, Niklas Luhmann, Katharina Maag Merki, Max Weber, M. Wiegand

Begriffe
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Gesellschaftsociety, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Schuleschool
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1964Wirtschaft und Gesellschaft (Max Weber) 21300
1981Theorie der Schule (Helmut Fend) 15200
1996Prozesse Organisationalen Lernens (M. Wiegand) 4000
2002 local Das Erziehungssystem der Gesellschaft (Niklas Luhmann) 10, 14, 13, 13, 11, 8, 3, 3, 8, 1, 1, 911629713
2006 local Neue Theorie der Schule (Helmut Fend) 4, 9, 4, 7, 15, 14, 14, 12, 8, 5, 6, 1063210371
2010 local Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem (Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki) 6, 9, 5, 10, 10, 8, 9, 7, 3, 5, 6, 6666308

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
LehrerIn, Unterricht

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