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Initial Steps in Teaching Python at Lower Secondary School Using the Platform Codeboard.io

Miroslava Černochová, Hasan Selcuk, Martin Beneš
Publikationsdatum:
Zu finden in: Teaching Coding in K-12 Schools (Seite 289 bis 304), 2023 local web 
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iconZusammenfassungen

Teaching Coding in K-12 SchoolsEven though there is a trend to integrate programming through Python into education in lower secondary schools, Python is usually assumed to be more appropriate for older students. Besides, few teaching guidelines or materials are offered to teachers on programming through Python at lower secondary schools. Therefore, this study in an ordinary public lower secondary school in Prague, Czech Republic, tested guidelines for introductory steps in teaching Python (using the platform Codeboard.io) to eighth-grade students (N = 60). The study aimed to investigate how programming in Python can be introduced in lower secondary schools and examine how suitable the programming in Python is for students aged 13–14. The teaching approach to Python was based on student’s motivation to design their own game using RPG Maker. The authors found out that the key factors influencing lower secondary school students’ understanding of text-based programming languages are, primarily, a teacher’s expertise in computer science and programming, a student’s motivation and her/his previous experiences with programming.
Von Miroslava Černochová, Hasan Selcuk, Martin Beneš im Buch Teaching Coding in K-12 Schools im Text Initial Steps in Teaching Python at Lower Secondary School Using the Platform Codeboard.io (2023)

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Personen
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Tim Bell , Caitlin Duncan , Nathan R. Holbert , William Robinson , Steve Tanimoto , David Weintrop

Begriffe
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Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , LehrerInteacher , Programmierenprogramming , Programmiersprachenprogramming languages , Python
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 1, 4, 5, 1, 9, 20, 2, 3, 2, 3, 12, 2 682602818
2016 Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2016) (Jan Vahrenhold, Erik Barendsen) 2, 2, 4, 3, 2, 6, 11, 3, 2, 1, 7, 3 381563549
2017 SIGCSE 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) 3, 5, 3, 5, 11, 10, 2, 2, 4, 4, 13, 1 397111577
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2014 local web  Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) 4, 2, 8, 2, 2, 10, 13, 1, 2, 3, 11, 2 19452560
2015 local web  Minding the gap between blocks-based and text-based programming (David Weintrop) 2, 6, 2, 5, 3, 5, 5, 14, 2, 2, 5, 2 2142431
2016 local web  From Scratch to Patch (William Robinson) 31200
2017 local web  From Blocks to Text and Back (David Weintrop, Nathan R. Holbert) 4, 4, 2, 6, 1, 8, 10, 1, 2, 3, 5, 3 4173322

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