Mit diesem Bericht aus der Praxis wird der Versuch unternommen, die Diskussion um Entwicklungsumgebungen aus der Perspektive der softwaretechnischen Unterstützung von Lernprozessen zu betrachten. Denn durch die Umgebungen scheint sich ein heimlicher Lehrplan zu konstituieren, der eben nicht das Modellieren sondern das Implementieren in das Zentrum des Unterrichts rückt. Dies ist ein Mangel, der durch eine andere, bessere Gestaltung solcher Umgebungen als Einbettung in die Lernprozesse geheilt werden kann.